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文档简介

3/19教材分两个层次编排:1.激活已有经验,帮助学生扩充倍的认识。四、理解求积的近似数往往是实际应用的需要突破建议:六、根据实际问题和数据选择适当的估算策略突破建议:1.关注估算思路,注重方法指导。教学中,教师可以设计如下问题:掌握小数乘整数的一般计算方法。教学难点:课件。13/193.设问:4)小结:()学生独立完成,教师指名演板。()重点评价把4.6元看作46角进行计算的方法。2.第2页做一做第2题。()学生独立完成。方法一:方法二:)4.小组交流计算方法。2.提问:(第3页做一做第1题)(1)引导学生审题,明确题目要

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