最新公开课桃花心木

桃花心木第二课时一、复习导入1、上新课之前，我们先和昨天新结识的朋友见见面。（依次出示桃花心木长大后和幼苗的图片）还认识吗他们的外形各有什么特点用几个词语来概括一下。（指名答，成年后的桃花心木：优美、高大笔直、生机勃勃；幼时的桃花心木：仅及膝盖、弱小）2、翻开书本，找到相关的段落，我们一起来有感情地读一读吧！（教师提点，先读幼苗、再读成年后的。）3、多么耐人寻味的桃花心木啊！今天我们跟随作家林清玄一起，再次走进课文吧！齐读课题。4、昨天我们初步了解了种树人种桃花心木的过程，同学们产生了很多疑问，今天老师把大家的问题整理了一下，接下来我们一起合作解决吧！（PPT出示）二、自学课例、自主合作，感知种树的“奇怪”学习要求：（齐读）默读课文第4到第13自然段，思考：1、种树人种树的过程中有何奇怪之处（从原文中找到相关语句划横线，并圈出关键词，有条理地归纳。）2、种树人为何要这样做他的种树之道是什么（从原文中找到相关段落，抓住重点，组内分角色扮演作者和种树人，展示答案。）三、自主合作、自我展评，挖掘种树的秘诀1、第一题：1-2个小组展示：答案：天数不定，水量不定，时间不定，补种不定2、（关注几个“有时”的句子）请一个同学读4、5段，其他同学圈一下一共有几个“有时”，齐读这两个句子，思考：说明了什么（用了8个有时，这里的有时表明一切都很不确定。）（板书：不确定）     3、真是个奇怪的种树人，面对他的举动，作者提出了什么疑问呢（个人展示、11段）4、作者的疑问也正是我们大家的疑问，哪个小组愿意为我们解答（1个小组展示。其他同学注意倾听，把耳朵竖起来，看他们问题好不好，答得好不好。等会儿我请人来点评。）点评要点：A抓住种树人的神态描写。“笑”有何深意（笑出了种树人的涵养，笑出了种树人的大肚，也笑出了种树人成竹在胸的独到的种树艺术，这一笑，可谓意味深长啊。）指名读，胸有成竹地齐读。“语重心长”是什么意思种树人的言辞诚恳，情真意切。（尝试读一读，指名读，齐读。）B要学会抓关键信息。种树人的话的中心观点是什么（树木自己要学会在土地里找水源。）其他的话又是在写什么呢从正反两个方面来强调中心观点。会自找水源的树：在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。（齐读）不会自找水源的树：如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。（齐读）这里有两个“不确定”，是什么意思（指上文“老天下雨是算不准的”。也即前面的几天下一次什么时候下下多少等等。也即没有规律）作者没有规律地给树苗浇水：那是在模仿老天下雨，能够在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。（齐读）如果有规律地给树苗浇水：树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。（齐读）5、原来，这个种树人看上去漫不经心，其实心中有数。他的这番话虽然很长，但从正反两个方面反复来强调的只是一个道理，种树之道：那就是什么（要学会在土地里自找水源，也就是我们常说的适者生存。）6、好，理解了种树人的话，也抓住了种树人的神态细节，接下来和老师配合着再扮演一下作者和种树人好吗老师扮演作者问问题，你们扮演种树人回答问题。（随机点名对答）A．你什么时候来浇水比较好呢早上、中午、还是晚上B．一次应该浇多少水呢C你为什么不有规律地给树苗浇水呢D无规律地给树苗浇水到底有什么好处7、师：同学们，读到这里，你还仅仅认为桃花心木这篇课文仅仅是写树吗写种树之道吗不只是树，人也一样（板书：人）育人之道又是怎样的四、自学课例、自主合作，探究育人的道理学习要求：（齐读）细读课文第14自然段，思考：作者领悟到的育人之道是什么联系生活实际，谈谈你的理解和感受。（从原文中找到关键语句划波浪线，读一读、品一品，小组内说一说。）小组展示（联系自身或名人的故事谈理解）这里又出现了“不确定”，几次（2次）还是和上文的“不确定”意思一样吗（不一样）这里的“不确定”是（指生活的不是一帆风顺，而是变化无常，会经受困难或遭遇不幸等）。你能说说生活中有哪些不确定吗（依赖爸妈检查作业、做饭，一旦他们生病、出差···）课件补充相关（图文并茂）典型人物如张海迪等资料）3、种树之道，是要学会自找水源，因为不知道老天什么时候下雨、会下多少雨、那育人之道呢是要有一颗独立自主的心。因为我们不知道生活中会有多少未知的困难、挫折。桃花心木学会了在不确定中自找水源，所以它不会枯萎了，而我们人，如果也能在不确定，锻炼出了一颗独立自主的心，那么就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。（齐读）4、总结、过渡：哦，看来种树人不仅是个很会种树的人，还是一个很有生活智慧的人。刚开始我们还以为他懒呢，原来是为了让桃花心木自己学会在土地里找水源；刚开始我们还以为他忙呢，原来是想让桃花心木长成百年的大树。真是一位了不起的种树人！5、此时此刻，假如你就是那棵小小的桃花心木树苗，听到种树人与作者的对话，你想对种树人说点什么呢（PPT出示）假如我是一棵桃花心木苗，我想对种树人说：。此时此刻，若你是已经长成高大笔直的桃花心木中的一棵，面对以下不同的对象，你又会想说点什么呢（PPT出示）我想对种树人说：我想对已枯萎的同伴说：我想对一起成长的伙伴说：我想对前来观看的小朋友说：我还想对说：（如果我是一棵桃花心木苗），我会说：感谢你对我的栽培，我一定不辜负你的苦心，把根扎得更深，成长为一棵枝繁叶茂的参天大树。［师：啊，你真是一棵懂事的好苗！

如果我是一棵（长大成才的桃花心木），我会对种树人说：（）我会对已枯萎的同伴说：你虽然不能长成参天大树了，

小结：你们真是一群爱思考，懂情感的桃花心木苗啊！五、自选资源、深入思考，培养独立的能力1、同学们，在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说的：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。《桃花心木》的作者林清玄就是这样的人，他在风风雨雨、坎坷磨难中积累了丰富的生活经验和写作素材，成了一名海内外著名的大作家。老师推荐他的几篇散文，如《吉祥鸟》，大家可以认真读一读，收获更多的人生感悟。2、同学们，屋檐下的燕子永远飞不上高空，温室里的花朵永远经不起狂风暴雨，优越条件娇惯成的“温室里的花草”，经受