高中数学说课稿全套

1至4一.教材分析：集合概念及其基本理论，称为集合论，教学重点.难点重点：集合的含义与表示方法.难点：表示法的恰当选择.l.知识与技能了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；过程，感知集合的含义.让学生归纳整理本节所学知识.使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性..思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标.教学手段：在教学中使用投影仪来辅助教学.引导学生互相交流.设计意图:既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作71—20年9年9月入学的高一学生的全体.77.集合中的每个对象叫作这个集合的元素.A，B，C，D，?表示，a,b,c,d?表示.设计意图:通过实例让学生感受集合的概念，激发学习:确定性.互异性和无序性.只,我们就称这两个集合相等.3我国的小河流.让学生充分发表自己的建解..教师对学生的学习活动给予Aa一班的一位同学，bA?由此引导学生得出元素与集合的关系有两种：属于和不属于.aAaA，记作aAaA，记作AA的关系分别是什么?请用数学符号分别61.并让学生完成习题组第1.讨论设计意图:明确集合元素的三大特性，使学生弄清楚三用自然语言描述集合{1，3，5，7，9}；62设计意图:使学生及时巩固所学新知，体会三种表示方设计意图:通过回顾，对概念的发生与发展过程有清晰41）通过丰富实例，进一步体会函数是描（4）能够正确使用“区间”的符号表示某些函数的定y=f”的含义，函数定义域和值域的（3）“八五”计划以来我国城镇居民的恩格尔系数与设f，Ax，在集合BfAB的一个函数（function）．记作：y=f，x?A．其中，x叫做自变量，xA域（domain）；与xy}叫做函数的值域（range）．○2函数符号“y=f”中的fxf乘x．○2．例11○23○第1题例2121课本P○22第2题2○（1）f==1（2）f=x；g=（3）f=x=（4）f=|x|=（2）f?1（3）f（4）f1．2（A第1—7题1题2．方法。明确单调性是一个局部概念.1、2、3、，,使例题的作用更1一.教材分析：集合概念及其基本理论，称为集合论，教学重点.难点重点：集合的含义与表示方法.难点：表示法的恰当选择.l.知识与技能了解集合中元素的确定性.互异性.无序性；过程，感知集合的含义.让学生归纳整理本节所学知识.使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性..思考.交流.讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标.教学手段：在教学中使用投影仪来辅助教学.引导学生互相交流.设计意图:既激发了学生浓厚的学习兴趣，又为新知作71—20年9年9月入学的高一学生的全体.77例的特征，并给出集合的含义..集合中的每个对象叫作这个集合的元素.A，B，C，D，?表示，a,b,c,d?表示.设计意图:通过实例让学生感受集合的概念，激发学习:确定性.互异性和无序性.只,我们就称这两个集合相等.3我国的小河流.让学生充分发表自己的建解..教师对学生的学习活动给予b是Aa表AaAaA，记作aAaA，记作AA的关系分别是什么?请用数学符号分别61.并让学生完成习题组第1.讨论设计意图:明确集合元素的三大特性，使学生弄清楚三用自然语言描述集合{1，3，5，7，9}；62设计意图:使学生及时巩固所学新知，体会三种表示方设计意图: