七年级生物上册知识点背诵

七年级生物上册知识点（背诵）班级姓名；第一单元生物和生物圈1、生物的特征：（1）、生物的生活需要营养。（2）、生物能进行呼吸。（3）、生物能排出身体产生的废物。（4）、生物能对外界刺激作出反应。（5）、生物能生长和繁殖。（6）、生物都有遗传和变异。（7）、除病毒外，生物都是由细胞构成的。生物归类的方法：按形态特征分类：动物、植物、其他生物；按照生活环境分类：陆生生物、水生生物；按照用途分类：作物、家禽、家畜、宠物。环境中的生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：（1）非生物因素：光、温度、水等；（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。非生物因素对生物的影响：温度对植物分布的影响（海拔高低，植物种类不同；）水对植物分布的影响（沙漠是不毛之地，靠近水源有绿洲）（实验）光对鼠妇生活的影响：（见教材的第14—15页）光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的生活；温度会影响金鱼的呼吸。6、生物因素对生物的影响：捕食关系（瓢虫捕食蚜虫），竞争关系（杂草和水稻），合作关系（蚂蚁、蜜蜂），寄生关系（细菌、病毒）等。生物对环境的适应和影响：（1）骆驼排尿少体温高才出汗，骆驼刺根系发达，都是对炎热缺水的环境的适应。（2）海豹皮下脂肪厚是对寒冷环境的适应。（3）蚯蚓的活动可以疏松土壤，增强土壤肥力是对环境的影响。8、生态系统：在一定的空间范围内生物与环境所形成的统一的整体。（一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流）9、生态系统的组成：生物部分：（1）生产者（植物）（2）消费者（动物）（3）分解者（细菌、真菌）还有非生物部分（阳光、空气、水）10、食物链：生产者和消费者之间的吃与被吃的关系。起始于生产者（植物）例如：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰（没有分解者，也没有非生物部分）食物网：食物链彼此交错连接，形成食物网。在食物链中，有毒物质不断积累，营养级别越高聚集的有毒物质越多。生态系统具有一定的自动调节能力，这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。生物圈是最大的生态系统：（1）生物圈包括海平面上下各10千米的厚度。（2）生物圈的范围包括：大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面（“气底、水大、岩表”）（岩石圈的表面是陆生生物的“立足点”）（3）多种多样的生态系统：草原生态系统，湿地生态系统（地球之肾），海洋生态系统，森林生态系统（绿色水库，地球之肺）淡水生态系统，农田生态系统，城市生态系统等。15、从地域关系来说，各类生态系统是相互关联的，生物圈是一个统一的整体，也是地球上最大的生态系统是所有生物共同的家园。第二单元生物体的结构层次16、显微镜的各结构的作用：（1）反光镜：反射光线（亮用平面，暗用凹面）；（2）光圈：控制光线进入镜筒（亮用小的，暗用大的）；（3）转换器：安装物镜；（4）镜筒：安放目镜；（5）细准焦螺旋：使物象更清楚；（6）粗准焦螺旋：升降镜筒幅度大；（7）目镜和物镜：使物象放大（乘积就是显微镜放大倍数）17、练习使用显微镜：（见七年级上册教材第37—39页实验）（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器使低倍物镜对准通光孔；转动反光镜，使光线射进镜筒内，通过目镜，可以看到一个亮白的圆形视野。（3）观察：正放玻片标本；用压片夹压住，正对通光孔；转粗准焦螺旋缓慢下降（避免物镜压破玻片）；然后转粗准焦螺旋上升找到物像，再转细准焦螺旋使镜筒缓缓上升看到清晰的物像（倒像）（4）整理实验台18、（1）显微镜放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小（观察到的细胞数目就越少，视野亮度也越暗）（2）：物像在视野的左上方，要想使物像位于视野中央，就必须将玻片标本向左上方移动）（相对，相反）19、玻片标本：观察材料一定要薄而透明；（1）切片；（2）涂片；（3）装片20、制作并观察植物细胞临时装片：擦、滴、撕、展、盖、染（吸）21、植物细胞结构和功能：（1）细胞壁起保护和支持作用；（2）细胞膜控制物质的进出；（3）细胞质里有液泡，内溶解多种物质；细胞质内还有线粒体为细胞生命活动提供能量；在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体；（4）细胞核内有遗传物质。22、观察动物细胞的结构（见教材七年级上册第46—47页实验）人和动物的细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核（见第48页图）23、细胞中的物质可以分为两类：一类是分子小，一般不含碳，不能燃烧，叫无机物；另一类是分子大，一般含碳，能燃烧，叫有机物。24、细胞质中的能量转换器是叶绿体和线粒体。（1）植物叶片细胞中含有叶绿体，能将光能转变成化学能，储存在制造的有机物中；（2）动、植物细胞中都含有线粒体，可使细胞中的一些有机物，通过呼吸作用，使其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。25、细胞核是控制中心，细胞核中储存信息的物质----DNA（脱氧核糖核酸）小羊多莉长得像提供细胞核的母羊，因为遗传信息存在于细胞核中，细胞核控制着生物的发育和遗传。26、生物体的由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。（1）细胞的生长就是细胞的体积由小长大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。（2）细胞分裂时，细胞核先有一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，动物细胞细胞膜从中部向内凹陷，缢裂为两个细胞；植物细胞还要形成新的细胞膜和细胞壁。（3）染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传物质，因此，可以说染色体是遗传物质的载体。（4）在细胞分裂中，染色体先复制，再平分，进入两个新细胞中；所以新细胞中的染色体形态和数目与原细胞中相同。（新细胞和原细胞所含遗传物质是一样的）27、动物体的结构层次：（1）细胞分化形成不同的组织（细胞群）；（2）人体四种基本组织：上皮组织（保护和分泌），肌肉组织（收缩和舒张），结缔组织（骨组织和血液组织等，具有支持、连接、保护、营养等功能），神经组织（调节和控制作用）。（3）组织进一步形成器官；（4）器官构成系统和人体。（5）动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→完整的动物体（有系统）28、植物体的结构层次：（1）绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。（2）植物的几种组织：分生组织、营养组织、保护组织、输导组织、机械组织等。（3）植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。29、单细胞生物：（1）常见的单细胞生物有：衣藻、大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、眼虫等（一藻、二菌、三虫）（身体只有一个细胞）（2）单细胞生物像草履虫具有应激性（趋向于有利刺激，躲避有害刺激）。（3）单细胞生物都是通过分裂产生新个体。（4）单细胞生物是鱼类的天然饵料，草履虫还能净化污水，但也有危害人类健康的，形成赤潮，危害渔业。第三单元生物圈中有哪些绿色植物30、藻类植物：（1）没有根、茎、叶的分化。（2）衣藻、水绵、海带、紫菜等。31、苔藓植物：（1）大多生活在陆地潮湿的环境中；（2）一般都很矮小，具有茎叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。（3）叶只有一层细胞，毒气易侵入，威胁生存，把这当做监测空气污染程度的指示植物。32、蕨类植物：（1）生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，有输导组织。（2）贯众、卷柏、满江红、等（3）藻类、苔藓和蕨类植物都是靠孢子来繁殖的33、种子结构：（1）菜豆种子：种皮和胚（胚芽、胚轴、子叶、胚根）；子叶两片储存营养。（2）玉米种子：果皮、种皮、胚乳和胚（胚芽、胚轴、子叶、胚根）；子叶一片，胚乳储存营养。（见教材图）34、种子植物：包括裸子植物和被子植物：（1）裸子植物：种子是裸露的，种子外没有果皮（松、杉、柏、杏、铁）（2）被子植物：种子外面有果皮包被着，（豌豆、荔枝、木瓜、椰子、毛白杨、桃、水稻、葡萄、菊等）35、种子的萌发：（1）种子萌发的环境条件（见教材的第89页—91页的探究）适宜的温度，一定的水分和充足的空气（温、水、气）（2）自身条件：胚完整的、活的、已过休眠期的、有足够的营养物质（整、活、过）（3）种子萌发的过程：首先吸收水分，同时子叶和胚乳中的营养转运，随后，胚根发育，突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。（4）种子的发芽率=（发芽种子数/供检测的种子数）×100％36、植株的生长：（1）从根的顶端到生有根毛的一小段叫根尖。（2）根尖的结构：由顶端向上包括：根冠、分生区、伸长区、成熟区。（3）成熟区的表皮细胞向外突出，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。（4）幼根的生长一方面要靠分生区的细胞分裂增加细胞数量；另一方面要靠伸长区的细胞的体积的增大。37、万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的。（1）植株的芽按着生部位可以分为顶芽和侧芽。（2）叶芽的发育：幼叶发育成叶，芽原基发育成芽，芽轴发育成茎。38、植株的生长需要营养物质：（1）植株的生长需要水、无机盐和有机物。（2）需要最多无机盐是含氮、含磷和含钾的无机盐（氮—叶，磷—果，钾—茎）（3）另外，缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花不结果（华而不实）39、花的结构：（1）一朵桃花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的。（2）花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊（花丝，花药），雌蕊（柱头、花柱、子房）子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞（见教材第104—105页图）40、传粉和受精：（1）花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫传粉（传粉方式有自花传粉和异花传粉）。（2）异花传粉需要一定的媒介，主要有风和昆虫。（3）为了弥补自然状态下传粉不足（缺粒或空瘪），常进行人工辅助传粉（采集花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上）。（4）胚珠里的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫受精。41、果实和种植的形成：子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚（房、壁、珠、卵——果、皮、种、胚）42、根对水分的吸收和运输：（1）成熟区有大量的根毛具有巨大的吸收面积，（2）水分（无机盐）在根、茎、叶脉内的运输结构是导管（水、管）43、蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气的过程（1）是通过叶片中的气孔来进行的。（2）叶片由表皮（上、下表皮）、叶肉与叶脉三部分组成的。（3）气孔由一对半月形的保卫细胞围成，气孔是蒸腾作用的“门户”也是气体交换的“窗口”（4）蒸腾作用，一方面可以拉动水分和无机盐的运输，另一方面能降低叶片表面的温度避免灼伤（炎热的夏季树荫下凉爽些是植物的蒸腾作用吸收热量）（5）蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。参与水循环。44、绿叶在光下制造有机物（实验方法和步骤）：（1）暗处理（将叶片中原有的淀粉运走、耗尽）；（2）用黑纸片从两面遮叶片的一部分，然后移到阳光下照射；（3）几小时后，摘叶，去遮光片；（4）在酒精中溶解叶绿素（绿色变成黄白色）；（5）漂洗，滴加碘液；（6）清水清洗，观察叶片的变色（见光部分变蓝）（实验现象）叶片见光部分遇碘液变蓝，（结论）说明叶片见光部分产生了淀粉。实验中，见光部分产生淀粉，遮盖部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。45、叶绿体是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体的各处细胞。（有、筛）46、（1）普利特利得出：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变污浊的空气。（2）快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻燃烧起来。这是氧气助燃的特性，说明光合作用产生氧气。47、光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（淀粉），并释放出氧气的过程（制造有机物，储存能量）反应式：光二氧化碳+水▬▬▬▬▬▬▬▬→有机物+氧气叶绿体（储存能量）注意：种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。48、种子萌发时，其中有机物发生变化，释放能量用于生命活动，还有一部分以热能的形式散失。种子萌发还会产生二氧化碳，二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊。二氧化碳会使燃着的蜡烛熄灭。49、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。（1）呼吸作用在线粒体中进行，其实质是有机物的分解，释放能量。线粒体（2）反应式：有机物+氧气▬▬▬▬▬→二氧化碳＋水（释放能量）（3）农田适时松土，涝害时排水，是使根得到充分的氧气，保证正常呼吸。（4）储藏粮食、水果、蔬菜时，要保持干燥、低温、低氧等。（5）呼吸作用是生物的共同特征，绿色植物通过呼吸作用和光合作用维持生物圈的碳—氧平衡。50、爱护植被，绿化祖国：（1）我国主要的植被有：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林等（草、荒、热、落、绿、针）（2）从我做起，保护植被（3）1984年和1985年，我国颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》专题一·科学探究科学探究过程及基本要求提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。制定计划：拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。表达、交流：撰写探究报告。交流探究过程和结论。变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减少误差。专题二·生物体的结构层次1.使用显微镜和模仿制作临时装片(重点在使用显微镜)(1)显微镜的结构和作用载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升显微镜结构识记口诀：目镜物镜反光镜，镜座镜柱和镜臂，镜筒下连转换器，准焦螺旋分粗细，载物台上压片夹，通光孔下遮光器。(2)显微镜的使用的图要掌握显微镜的使用步骤：①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。(光线不足时用大光圈、凹面镜)③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止(眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片)。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰(左、右都要眼睁开)。利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。(3)洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。⑤碘液染色。⑥低倍显微镜下观察。以上临时装片制作过程简称：“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”(“染”、“吸”)。临时装片制作识记口诀：擦玻片，中滴水，取材料，放中央，盖玻片，轻轻放，染色吸水才在行。技能训练：(1)从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。(2)物像在视野中的位置、挪动方向，：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。(3)放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数

高、低倍镜下观察的物象特点

(4)显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。(5)目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。2.区别动、植物细胞结构的主要不同点细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能(1)动物和植物细胞的区别

3.细胞核在生物遗传中的重要功能细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息——基因(控制性状的最小单位)。专题三·生物与环境1.说明生物和生物之间有密切的联系(1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。2.生态系统的组成(1)生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等

生物部分：

生产者：能够进行光合作用制造有机物消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用

(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。生物圈是最大的生态系统。3.描述生态系统中的食物链和食物网

(1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。如：草→兔

→狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。)数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。(2)食物网:

一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。计算食物链几条(从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。)找出最长或最短的一条食物链并写出来(注意箭头方向)

4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(营养级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的(1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。(2)生态系统都有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。专题四·生物圈中的绿色植物1.绿色植物的光合作用(1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

(2)公式：

光能二氧化碳+水————→有机物(淀粉)+

氧气

叶绿体

原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光能、场所：叶绿体。物质转化的过程：简单的无机物转化成复杂的有机物，并释放氧气(3)光合作用实质能量转化的过程：光能转化成化学能，贮存在有机物中。(4)光合作用意义绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气(超过了自身对氧的需要)，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。(5)实验：探究绿叶在光下制造有机物(淀粉)“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜(天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗)；②部分遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉)；③照光：光照数小时后隔水加热(用酒精脱去叶绿素便于观察)；④清水漂洗;⑤滴加碘液染色(有淀粉的部位遇碘变蓝色)：⑥结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝;⑦证明(结论)：绿叶只有在光下才能制造有机物——淀粉2.绿色植物光合作用原理在生产上的应用为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量(保持蔬菜大棚内通风)，增加光照强度或延长光照时间，合理密植(让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡)。3.描述绿色植物的呼吸作用(1)呼吸作用概念植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的场所：线粒体公式：有机物十氧——→二氧化碳+水+能量

(2)呼吸作用意义呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。(3)呼吸作用原理在生产中的应用植物的呼吸作用要分解有机物。保存蔬菜水果：适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量；种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植。适当抑制植物的呼吸作用，能够积累更多的有机物，提高产量；抑制生物的呼吸作用能够延长保质期。

(4)二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性

4.绿色植物为所有生物提供食物和能量绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

专题五·生物圈中的人1.人体需要的主要营养物质(1)六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

(2)人体缺乏无机盐、维生素引起的主要病症及食物来源2.人体消化系统的组成消化系统是由消化道和消化腺组成的。(1)消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门(2)消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。唾液腺(分泌唾液，唾液淀粉酶消化淀粉成麦芽糖)；胃腺(分泌胃液，胃蛋白酶初步将蛋白质消化成多肽)；肝脏是人体最大的消化腺(分泌胆汁，不含消化液，将脂肪变为脂肪颗粒)胰腺(分泌胰液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)；肠腺(分泌肠液，含多种消化酶，彻底将淀粉、蛋白质、脂肪等营养物质分解成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸)。

3.食物的消化和营养物质的吸收过程(1)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。

①淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉——唾液淀粉酶

—→麦芽糖———酶(肠液、胰液)———→葡萄糖(在口腔中开始)

②蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质

——酶(胃液、胰液、肠液)——→氨基酸(在胃中开始)

③脂肪的消化(小肠)：脂肪——胆汁(肝脏)

——→脂肪微粒———酶(肠液、胰液)———→甘油+脂肪酸(在小肠中开始)

（因页面限制，箭头中间即为反应条件）(2)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。小肠的特点：①小肠长；②内表面有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，大大增加了内表面积；③消化液种类多(有肠液、胰液和胆汁)；④绒毛壁薄，只一层上皮细胞构成。绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管。

4.关注食品安全食品安全：防止食品污染；预防食物中毒。防止食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)

防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟保持厨房和餐具的清洁卫生买经检疫合格的食品

5.人体血液循环系统的组成血液循环系统：由血液、血管和心脏组成。

(1)血液的组成：血浆和血细胞血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和废物等。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。结构和功能如下：血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温。

(2)血型和输血：将血型分为O、A、B、AB血型；输血以输同型血为原则。若血型不合，则红细胞会凝聚成团，堵塞血管。

(3)血管的种类、结构与功能(4)心脏四腔：两心房，两心室

。

6.血液循环概念：血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。分为体循环和肺循环。体循环：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房

(血液由动脉血转变成静脉血)肺循环：左心房→肺静脉→肺部的毛细血管→肺动脉→右心室

(由静脉血变成动脉血)

7.人体呼吸系统的组成呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。

呼吸系统中的鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道，叫做呼吸道。是气体进出的通道，使进入肺的气体变得温暖、湿润、清洁。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是发声的器官。肺是呼吸系统的主要器官(气体交换的场所)。肺由肺泡组成，肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。

8.人体肺部和组织细胞处的气体交换过程

二氧化碳(1)肺泡内的气体交换：血液

肺泡

氧气毛细血管中的血液与肺泡中的交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入肺泡。由静脉血变成动脉血。

氧气(2)组织里的气体交换：血液

组织细胞

二氧化碳组织细胞与毛细血管中的血液交换：组织细胞中产生的二氧化碳进入毛细血管中的血液，而毛细血管将氧气输送给组织细胞。血液由动脉血转变成静脉血。

9.人体神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。(1)反射：指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。(2)反射弧的结构是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。(3)反射的类型：①简单反射(非条件反射)：生下来就有的反射。如眨眼、排尿、膝跳反射，缩手反射等。②复杂反射(条件反射)：在后天生活过程中形成的反射。如望梅止渴、躲避汽车、打铃后进教室等。专题

六·动物的运动和行为区别动物的先天性行为和学习行为(1)先天性行为：是动物生来就具有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。(是动物先天具有的本能，相当于非条件反射。)实例：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、鸟类迁徙,小鸟在池边喂金鱼、蜻蜓点水、乌贼喷墨汁等。(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。相当于条件反射。实例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩设法取高处香蕉，鹦鹉学舌，海豚表演节目、老马识途等。

专题七·生物的生殖、发育与遗传(一)人的生殖和发育1.女性生殖系统的结构和功能女性生殖系统主要结构：卵巢(产生卵细胞，分泌雌性激素)，输卵管(输送卵细胞，受精的场所)，子宫(胚胎、胎儿发育的场所),胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质和氧气。胎盘是胎儿和母体交换物质的器官。2.受精过程：

精子和卵细胞结合，形成受精卵。

(二)动物的生殖和发育1.昆虫的生殖和发育过程(1)昆虫的生殖特点:

有性生殖，体内受精，卵生。(2)昆虫的发育特点：变态发育。变态发育：是指由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程。①不完全变态：发育过程经过受精卵→若虫(幼虫)→成虫三个时期如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉、豆娘、蜻蜓等。②完全变态：发育过程经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期如家蚕、蜜蜂、莱粉蝶、蛾、蝇、蚊、蚂蚁等昆虫。完全变态与不完全变态区别：完全变态与不完全变态相比多了一个蛹阶段。防治害虫的最佳时间：幼虫时期。

(三)植物的生殖和发育1.植物的无性生殖无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。(优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快)。无性生殖常见的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养。

(四)生物的遗传和变异遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；1.说明DNA是主要的遗传物质细胞核中的遗传信息的载体——DNA，(DNA的结构像一个螺旋形的梯子)基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片断，DAN上有许多基因。

2.描述染色体、DNA和基因的关系细胞核—→染色体—→DNA—→基因(控制性状的最小单位)

3.解释人的性别决定(1)人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

(2)母亲排出一个只含X染色体的卵细胞。父亲精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等。因此生男生女机会均等，生男生女决定于父亲精子的类型。

4.认同优生优育(1)优生优育：直系血亲和三代以内旁系血亲之间禁止结婚。(2)如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大．如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。

5.举例说出生物的变异

(1)变异：是指子代和亲代个体间的差异。

6.举例说出遗传育种在实践上的应用(1)人工选择培育：如选择培育高产奶牛.(从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛)(2)杂交育种：如培育高产抗倒伏小麦。(高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生高产抗倒伏的小麦)

(3)太空育种(基因突变)：如培育太空椒。(普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒)专题八·生物的多样性(一)生物的多样性1.尝试根据一定的特征对生物进行分类(1)分类依据主要是生物的结构特征和生理特征①植物分类比较形态结构，被子植物中，花、果实、种子是重要依据。②动物分类比较形态结构、生理功能。(2)分类单位根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多亲缘关系越近；

2.细菌和真菌(1)细菌的形态结构形态：球状、杆状、螺旋状结构：单细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。没有成形细胞核，营养方式：异养。生殖方式：细菌靠分裂进行生殖

(2)真菌：有单细胞的，也有多细胞的。每个细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，还有大型真菌蘑菇等。营养方式：异养

细菌和真菌的区别：细菌个体微小，体内没有成形细胞核，分裂生殖；真菌既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，孢子生殖。

3.脊椎动物(如鱼类、鸟类、哺乳类等)的主要特征以及和人类生活的关系(1)鱼类的主要特征：生活在水中；体表被有鳞片；用鳃呼吸；(2)鸟类的主要特征：体表被覆羽毛。用肺呼吸；体温恒定；卵生。(3)哺乳动物的主要特征：体表被毛；用肺呼吸；体温恒定；胎生、哺乳。

4.说明保护生物多样性的意义(1)生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。(2)保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。控制污染物的排放是防止大气污染、改善空气质量的基本措施，植树造林是防止大气污染的有效措施。(3)意义：保护了物种多样性、基因多样性、生态环境的多样性；有利于生态系统的稳定；为人类提供更多种类的生物资源和科研材料。

(二)生物的起源和进化1.概述生物进化的历程(1)生物的进化的证据：化石是研究生物进化的主要证据。(2)生物进化的历程植物的进化：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物(先裸子植物后被子植物)动物的进化：(脊椎动物)：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类生物进化的总体趋势：由水生到陆生，由简单到复杂，有低等到高等。

2.生物进化的观点(1)动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果。(2)自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。达尔文的自然选择学说:包括过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。专题九·生物技术现代生物技术举例说出克隆技术的应用克隆羊多莉的产生：供卵细胞母羊A，供核母羊B，代孕母羊C，因为细胞核中含遗传物质，所以小羊多莉像供核母羊B。专题十·健康的生活健康不仅仅是没有疾病，是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。1.传染病的病因、传播途径和预防措施

传染病：是指由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。特点：具有传染性和流行性病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。传染病流行的三个基本环节(1)传染源：能够散播病原体的人或动物(2)传播途径：病原体离开传染源到达健康人群所经过的途径，如空气传播，生物媒介传播。(3)易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力而容易感病的人群。三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。传染病预防措施(1)控制传染源：早发现、早诊断、早治疗、早隔离病人，对患病动物进行深埋、焚烧处理。(2)切断传播途径:搞好个人和环境卫生、做好环境消毒、消灭媒介生物，加强检疫,封锁交通。(3)保护易感人群:预防接种，加强锻炼，不与传染源接触。以上三个环节缺少任何一个环节，传染病都流行不起来。

3.人体的免疫功能免疫：是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非已”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等以维持人体内部环境的平衡和稳定。免疫的功能:(1)清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生(3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。人体的三道防线第一道防线：皮肤和粘膜。阻挡病原体侵入人体，它的分泌物有杀菌作用；呼吸道黏膜上有纤毛能清扫病菌。第二道防线：体液中的杀菌物质(溶菌酶)和吞噬细胞(如：白细胞)。杀菌物质中的溶菌酶能破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解。吞噬细胞将病原体吞噬消化。第三道防线：由免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞)组成。作用：产生抗体，消灭抗原(引起人体产生抗体的物质)抗体：病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊的蛋白质。抗原：引起人体产生抗体的物质。4.区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫非特异性免疫：是人生来就有的，它不只针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。如人体第一道防线、第二道防线属于非特异性免疫。特异性免疫：后天产生的，只针对一种特定的病原体或异物。如人体第三道防线属于特异性免疫。5.说明计划免疫的意义计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫。6.酗酒、吸烟对人体健康的危害(1)低浓度的酒精(0.25%以下)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用。(2)酗酒对人体的健康造成的危害有：酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态。

​来源：网络。本文版权归原创作者所有。若侵联删来看看这些跟诺奖有关的生物题吧1.美国科学家安德鲁?法尔和克雷格?梅洛因发现RNA干扰机制而获得2006年度诺贝尔生理学或医学奖。下列关于RNA的描述错误的是（

）A.RNA只分布在细胞质中，DNA只分布在细胞核内B.尿嘧啶是RNA特有的碱基，胸腺嘧啶是DNA特有的碱基C.RNA和DNA的基本组成单位是核苷酸D.生物的遗传物质是DNA或者是RNA>>>>【考点】核酸的分类、分布、基本组成单位和功能及RNA与DNA在组成成分上的差异。2.2007年度诺贝尔生理学或医学奖得主马里奥·卡佩基等三位科学家创造了“基因敲除”的方法：先对小鼠的胚胎干细胞进行基因修饰——将胚胎干细胞中的靶向基因改掉，然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合体小鼠。现已经利用上述技术成功地把人类囊肿性纤维化病致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊肿性纤维化病的小鼠。下列叙述正确的是（

）A．这种嵌合体小鼠长大后，体内同时存在被“修饰”过的基因和未被“修饰”的基因B．通过“基因敲除”方式导致的变异类型属于基因突变C．用限制性核酸内切酶就能完成基因修饰D．这项研究为基因分离定律提供了有力证据>>>>【考点】基因工程的具体操作与所需工具。3.人乳头病毒（HPV）是一种DNA病毒，可诱发人体细胞癌变，目前，科技人员正千方百计地研究HPV疫苗，以有效预防某些类型的癌症．以下是两种研发疫苗的思路：（1）人体细胞感染HPV发生癌变后．由于细胞的______发生改变，因此可以通过显微镜观察将其与正常细胞区分开来。（2）获取HPV的抗原基因后．在对其进行人工扩增时，肯定需要______酶。（3）图解中的①过程包括两个步骤，依次是______和______。（4）HPV抗原基因在人体细的和转基因细菌中的表达过程是相同的，都可以图解表示：______。（5）初次受HPV抗原刺激后，人体内增殖的免疫细胞有______。清除上述方法Ⅰ产生的HPV抗原，需要依靠______免疫。>>>>【考点】细胞癌变、基因工程、基因表达和免疫反应4.2009年诺贝尔生理学或医学奖授予因发现端粒和端粒酶如何保护染色体的三位学者。端粒是真核细胞内染色体末端的DNA重复片段，功能是完成染色体末端的复制，防止染色体融合、重组和降解。它们在细胞分裂时不能被完全复制，因而随分裂次数的增加而缩短，除非有端粒酶的存在。端粒酶主要成分是RNA和蛋白质，其含有引物特异识别位点，能以自身RNA为模板，合成端粒DNA并加到染色体末端，使端粒延长，从而延长细胞的寿命甚至使其永生化。研究表明：如果细胞中不存在端粒酶的活性，染色体将随每次分裂而变得越来越短，而且细胞的后代因必需基因的丢失，最终死亡。(1)染色体末端发生错误融合属于染色体结构变异中的________，结果使染色体上基因的________发生改变。(2)端粒酶中，蛋白质成分的功能类似于________酶。体外培养正常纤维细胞，细胞中的端粒的长度与细胞增殖能力呈________________(正相关、负相关)关系。>>>>【考点】染色体结构变异的内容、基因的复制与表达5.下列有关试管婴儿的叙述正确的是（

）A．它是无性生殖的产物B.它的个体发育在体外进行C.其本质是一种有性生殖D.它的胚胎发育都在体外进行>>>>【考点】试管婴儿的相关知识点，体外授精与胚胎培养。6.2011年诺贝尔生理学或医学奖授予了布鲁斯·巴特勒、朱尔斯·霍夫曼、拉尔夫斯他们这三位科学家，以表彰他们在人体免疫系统研究领域所作出的杰出的贡献。下列关于免疫细胞的叙述，不正确的是（

）A.效应T细胞可以释放淋巴因子B.T淋巴细胞可以产生多种抗体C.吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞D.一个效应B细胞只能产生一种抗体>>>>【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用。7.2012年诺贝尔生理学或医学奖被授予给英国科学家约翰·格登和日本医学教授山中伸弥，以表彰他们在“细胞核重编程技术”领域做出的革命性贡献。所谓细胞核重编程即将成年体细胞重新诱导回早期干细胞状态，以用于形成各种类型的细胞，应用于临床医学。关于干细胞的说法正确的是（

）A．成年体细胞诱导回干细胞的过程中，遗传物质发生了改变B．干细胞移植可用于治疗由于胰岛细胞受损而引起的糖尿病C．干细胞分化形成各类细胞体现了细胞的全能性D．干细胞分化形成的肌肉细胞中，染色体数目可呈现周期性变化>>>>【考点】细胞的生命历程的相关知识，包括分化、分裂、全能性等。8.2013年诺贝尔生理学或医学奖授予揭开了细胞内部囊泡运输调控机制的三位科学家．下列关于细胞内囊泡的叙述中错误的是（

）A．囊泡膜的基本组成成分为磷脂分子和蛋白质分子B．囊泡膜能与其他膜结构融合体现了生物膜的流动性特点C．兴奋在神经元之间传递时需要囊泡参与信号的转换D．各种激素在分泌时都需要囊泡从内质网移到\t"/content/18/0206/22/_blank"高尔基体>>>>【考点】生物膜系统的基本构成及其特点，细胞大分子运输方式，细胞间的信号交流。9.2014年诺贝尔奖获得者发现了大脑定位系统细胞，其中网格细胞周期性地响应于空间环境而产生兴奋并发射信号，将空间组织成一个动态的导航网格。下列关于网格细胞的相关叙述中，正确的是（

）A．与蓝藻细胞相比，该细胞有细胞核而无叶绿体B．与红细胞相比，该细胞的细胞膜面积显著较小C．高度分化，有潜在的全能性但难以表达D．响应特定空间环境时，Na+通过主动运输内流>>>>【考点】真核细胞与原核细胞的区别，细胞的形态，细胞内外物质的运输，细胞的全能性。10.2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素是从植物黄花蒿的组织细胞中所提取的一种代谢产物，其作用方式目前尚不明确，推测可能是作用于疟原虫的食物泡膜，从而阻断了营养摄取的早期阶段，使疟原虫较快出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡．从上述的叙述中，不能得出的是（

）A.疟原虫寄生在寄主体内，从生态系统的成分上来看，可以视为分解者B.细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存C.疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞，体现了细胞膜的流动性特点D.利用植物组织培养的方式，可以实现青蒿素的大规模生产>>>>【考点】生态系统的组成成分，细胞的生理功能，大分子进出细胞的方式，植物细胞工程。11.2016年细胞自噬是将细胞内受损、变性、衰老的蛋白质或细胞器运输到溶酶体内并降解的过程。下图中甲、乙、丙表示细胞自噬的三种方式，