版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教师听课记录总结记录表教师听课记录总结记录表教师听课记录总结记录表教师听课记录总结记录表编制仅供参考审核批准生效日期地址:电话:传真:邮编:校本研修听课记录表授课教师张曦元课程名称《矩形的折叠》学科初中数学班级801听课时间2016.12.6下午第一节听课教师刘姥姥教学过程教师活动学生活动TED视屏介绍折纸进入新课
引发学生学习兴趣,探究数学与折纸的关系小组合作按要求折叠所给矩形通过自己动手得到图形,再根据老师所给条件进行求解由质疑引入更深研究教学环节经过不同的尝试探讨这类型的折纸求解问题的解题思路小练笔实物投影出示并点评集体交流评议—内化感悟存疑结课—布置作业课后完成作业纪律情况整堂课学生纪律很好,听得投入,学得认真、活跃。技术应用情况该教师技术应用策略较好的环节:⒈几何画板教学贯穿整堂课,用动态图给学生展示不同图形,显得形象、生动,学生学习兴趣很浓,教学效果也不错。⒉TED视屏介绍折纸与数学的关系,引发学生对本节课学习的兴趣,也让学生带着问题去学习,通过学习解决疑惑。⒊借用Pad软件,实时直播学生的展示,让其他学生在听课的过程中可以更直观的感受,让课堂更生动,让学生更活跃。该教师需要改进的环节:⒈在学生动手折纸的任务中,可以把任务更明确点,提的问题可以更简明,要不有部分学生不明所以,无从下手。⒉在学生展示的时候其他组的部分学生并没有在认真听讲,课堂的组织还要注意。听课收获及自我提高设想从信息技术应用与学科教学融合的角度来看,今天杨老师的这节《矩形的折叠》一课真正体现了信息化教学的实效性。整堂课从举行的折叠问题引入,引导学生思考在举行折叠中的数学问题,在求解边长的情况下,回顾矩形的特征与直角三角形的勾股定理,解决矩形折叠中的求边长这类型的问题。整堂课,章老师抓住本节课的重点和难点,以学生为本,引导学生思考为主,通过多种形式的展示,使学生在活动中感悟,在探究中理解,在理解的基础上提升解决这类型问题的解题思路。在信息技术应用策略方面,我觉得好的地方很多,如,课堂开始用视屏引入,引起学生的兴趣的同时,也增加了学生课外知识。在学生展示自己的思路时,借用Pad软件,实时直播,让其他的学生能更直观的感受同学的思路。在显示矩形的折叠的不同情况时,用到了几何画板,用动态的图形,使学生更直观的感受,更明确的理解图形的折叠问题。总之,这节课杨老师从“质疑——释疑——存疑”,环节相扣,设计巧妙,再加上教师的语言也极为亲切,听起来特别舒服,学生自始至终都兴趣高涨,学习效率较高。校本研修评课记录表授课教师张曦元课程名称《矩形的折叠》学科初中数学班级801上课时间2016.12.6下午第一节评课教师刘姥姥教学过程
教师活动学生活动TED视屏介绍折纸进入新课
引发学生学习兴趣,探究数学与折纸的关系小组合作按要求折叠所给矩形通过自己动手得到图形,再根据老师所给条件进行求解由质疑引入更深研究教学环节经过不同的尝试探讨这类型的折纸求解问题的解题思路小练笔实物投影出示并点评集体交流评议—内化感悟存疑结课—布置作业课后完成作业技术应用该教师技术应用策略较好的环节:⒈PPT教学贯穿整堂课,显得形象、生动,学生学习兴趣很浓,教学效果也不错。⒉TED视屏介绍折纸与数学的关系,引发学生对本节课学习的兴趣,也让学生带着问题去学习,通过学习解决疑惑。⒊借用Pad软件,实时直播学生的展示,让其他学生在听课的过程中可以更直观的感受,让课堂更生动,让学生更活跃。该教师需要改进的环节:⒈在学生动手折纸的任务中,可以把任务更明确点,提的问题可以更简明,要不有部分学生不明所以,无从下手。⒉在学生展示的时候其他组的部分学生并没有在认真听讲,课堂的组织还要注意。评课建议从信息技术应用与学科教学融合的角度来看,今天杨老师的这节《矩形的折叠》一课真正体现了信息化教学的实效性。整堂课从举行的折叠问题引入,引导学生思考在举行折叠中的数学问题,在求解边长的情况下,回顾矩形的特征与直角三角形的勾股定理,解决矩形折叠中的求边长这类型的问题。整堂课,章老师抓住本节课的重点和难点,以学生为本,引导学生思考为主,通过多种形式的展示,使学生在活动中感悟,在探究中理解,在理解的基础上提升解决这类型问题的解题思路。在信息技术应用策略方面,我觉得好的地方很多,如,课堂开始用视屏引入,引起学生的兴趣的同时,也增加了学生课外知识。在学生展示自己的思路时,借用Pad软件,实时直播,让其他的学生能更直观的感受同学的思路。在显示矩形的折叠的不同情况时,用到了几何画板,用动态
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- GB/T 44393-2024序列多态STR等位基因命名规则
- GB/T 44456-2024电子竞技场馆运营服务规范
- 赣教版二年级美术下册教案
- 智能交通解决方案V1.0
- 苏教版小学二年级数学下册全册教案
- 智慧旅游解决方案
- 大学英语六级改革适用(阅读)模拟试卷67(共225题)
- 2025高考物理步步高同步练习选修2第一章专题强化1 安培力作用下导体的运动和平衡问题含答案
- 《颐和园》皇家园林的艺术与智慧教案
- 《匆匆》时间感悟教案
- DB12-T 1340-2024 高层住宅建筑灭火和应急疏散预案编制及演练导则
- 工业机器人自动化生产线改造合同
- 美育-美即生活-1.3-美的类型-教案
- 消毒柜管理制度
- 印刷服务投标方案(技术方案)
- 环境及安全运行检查记录表(每月)
- 部编教材九年级历史(上)全册教案
- 三年级数学上册检测结果分析
- 产科常见病情告知书
- 二进制十进制八进制十六进制转换练习题
- 加气站拆除方案方案精编版
评论
0/150
提交评论