重要背诵小鹿学姐教师主观题口诀

教师题背诵口诀七十（教育知识&综合素质外传一、简述如何运用规律，促进知识的保持四、简述学习的激五、简述教学过程应遵循的基本规律。六、简述提高问题解决能力的教学。七、八、如何培养学生良好的力十、简述教育目的的功十三、简述教师职业道德十五、简述人文的教育理念十八、简述教育思想的主要观十九、简述教师自我发展的策略二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。二十一、简述我国教育目的的基本精神二十四、简述我国新时期师德规范的特征二十五、简述教学的基本任务二十六、简述我国中小学常用的教学原则二十七、简述班集体具备的四个特征二十八、简述班集体的教育作用二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法三十、简述班如何对学业学生进行教育三十一、简述班级活动设计与组织的原则三十四、学习策略的原则三十七、简述夸美纽斯教育思四十、简述教育的文化功能四十一、简述教育的独特功能的表现四十二、简述影响人身心发展的因素和作用四十三、简述教师自我发展的策略十五、教师成长与发展的基本途径四四十八、教学中如何提识直观的效果四十九、简述如何有效的进行知识的概括五十、教学过程的基本阶段五十四、简述现代教师观五十六、内的代表人物五十七、外铄论代表人五十八、影响学习形成的因素六十二、生物六十三、课程分类口诀、柏利纳-教师成长五阶段六十六、学制口六十七、心理学人物口六十八、简述素质教育与应试教育根本区别六十九、如何在教学中促进迁移七十、我国素质教育产生的背景题背诵口诀一、简述如何运用规律，促进知识的保持。口诀：有意理解深加工，组块编码术过度学50，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合明确要求，增强知识巩固的自觉性有效运用术。尝试回忆与反复相结合适当过度学般认为学习的熟练程度达到150％时，效果合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。口诀目材编程策（木材变成车）⑴科学精选教学材料；⑵合理安排教学内容；⑶合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识5口诀：三个教学过程一学科结教学过程的师生交往与互动学科结论的过程价教学过程的人文八、简述学习的激发根据作业难度，恰当控制水平(布置作业利用学习结果的反馈作用(学习反馈妥善进行奖惩 学习（奖惩正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因提供多种练习的机培养独立思考问题的十一、学习的培口诀：两设置两利用一培养一注利用学习和学习效果的互动关系培养学习利用直接转化途径和间接转化途径培养学习培养学习注意学生的归因倾十二、如何培养学生良好的口诀：一增强二掌握三减少四培增强的目的掌握良好的识记方培养良好的规十三、课外活动的特点口诀：组织上形式上内容上过程形式上的灵活多样过程的实践口诀：导向选择激励评价教育目的的导向功教育目的的选择功教育目的的激励功教育目的的评价功十五、简述素质教育的基本内涵口诀：全面个性要兼顾，创新实践要全体以提高国民素质为根本，是学生创新能力的培是面向全体学生，促进学生全面发展的教育（全面、全体素质教育以培养学生学生实践能力和创新能力为重点（创新实践长善救失原口诀：三爱两人一爱国（基本爱岗敬业（本质关爱学生（教书育人（根本）（载体为人师表）（内在学习（动力开放课堂教学模自由学习的教学模十九、简述人文的教育理念口诀：两培养两推崇（行）一提倡推崇人性中心课提倡情感型师生关口诀：强化结构程序强化原原结构原程序原二十一、简述布鲁纳认知结构学习论口诀：借助于语言主动发现学科基本结构的过程学习是一个主动认知的过程提倡发现学强调对学科基本结构的学习重视学习过二十二、简述教育思想的主要观点口诀：过程学习目标内容方式1.2.从到坟墓的教3.教育的目标-完善的人和和谐的社4无所不包的学习内5.学习的方式-自我导向学十九、简述教师自我发展的策略口诀：依靠自我意识规划专业发二十、简述教师作为一种专门职业必须具备哪些素养。口诀：常念知能德身心崇尚的职业道德。表现在热爱教育、学生，严于律己，诲人不倦，为人师表合理的专业知识。表现在精深的学科专业知识和广博的文化科学知识健康的心理素质。表现为良好的心态和良好的先进的教育理念培养事业建设者和强育与生产劳动相结注重对学生基础性品质的培具有鲜明的层次注重继承性与性相统二十三、简述德育的途口诀：家庭学校社会班级品德学科共青团社会实践活共青团和少先队教校级教育活班级教育活家庭工二十四、简述我国新时期师德规范的特征口诀：一理念三结合体现了的教育理自律与他律相结二十五、简述教学的基口诀：德智体美双基培养学生高尚的审美和能二十六、简述我国中小学常用的教学原则口诀：直启巩循理因思及量巩固性原则循序渐进原则（系统性原则理论联系实际原则（增加必要的乡土因材施教原科学性与思想性相统一原则及时反馈原二十七、简述班集体具备的四个特征口诀：目标结构准则氛围明确的共同目一定的组织结一定的生活准集体成员之间相互、心里相容的氛二十八、简述班集体的教育作用口诀：三个有利于（自我群体社会）有利于形成学生的群体意识二十九、简述班集体的形成与培养的途径与方法口诀：三建立（确立）一组织一培养建立班集体队建立班集体正常秩培养正确的和良好的班三十、简述班如何对学业学生进行教育口诀：帮助激活争取改进帮助学生锻炼学习毅力，培养良好的激活学习，消除厌学情三十一、简述班级活动设计与组织的原则口诀：生命生成开放个性生原口诀：基层主动放个饭代1.性三十三、古代教育的特征口诀：阶道专刻象性性5象征生有效性（有效性和个人效能感公立教育崛教育的世俗教育的法制三十六、简述现代教育化教育技术的现代化三十七、简述夸美纽斯教育思想口诀：寻大直智班泛（寻大侄子拌饭）其著作《大教学论》是近代最早的一部教育学著作（萌芽被称为教育学之父遵循自然原论述了班级授课提出泛智思三十八、简述赫尔巴特的主要教育思想口诀：一（一个教育原则）二（两个理论基础）三（旧三中心）（教学四阶段），好普通《普通教育学》教育学是建立在学和心理学之上赫尔巴特是传统教育学派代表人物，主张旧三中心（教师、、课堂）称为现代教育学之父，科学教育学之父。三十九、简述杜威的主要教育思想口诀：一（一本书主义与教育）三（教育即生活、学校即社会、从做中学）三（学生、活动、经验中心）五（五部教学法）传统的教育以学科为中心和脱离学生实际的做法，主张学生在实际的生活中学习，提出教育即生活、学校即社会、从做中学以经验为基础，强调儿童的中心地位，提出新三中心：学生中学、活动中心、经验中心提出了五部探究教学法（、问题他的代表作是《主义与教育》，实四十、简述教育的文化功能口诀：厚（）精（选择）博（融合）新（创新教育的文化选择功教育的文化融合功教育的文化创新功加速发展的特殊功能（加速对发展做出社会性规范（社会性规范对发展的影响具有即时和延时的价值（鸡眼具有开发特殊才能和发展个性的功能（特个性四十二、简述影响人身心发展的因素和作用口诀：主角是外物学校教育在人的身心发展中起主导作用（主能动性对人的身心发展起决定作用（角环境包括物质环境和精神环境，为人的身心发展提供了外部条件（是外遗传为人的身心发展提供了物质前提（物四十三、简述教师自我发展的策略口诀：思行读写合作交流谋发展个人行动研究（行个人阅读和性写作（读写同伴交流与合作（合作交流跳出教育谋发展（谋发展劳动与技术教教社区服务和社会实四十五、教师成长与发展的基本途径开展微格教诀：三水平六阶段前水平(0-9)避免服从取向和相对功利取水平（10-20）寻求认可取向和遵规取向后水平 以上）社会法向和普遍取四十七、性格差异的教育含因材施发挥教育机四十八、教学中如何提识直观的效果口诀：参与观察实物形象加强词与形象的配培养学生的观察能四十九、简述如何有效的进行知识的概括口诀：正反变，比较自觉配合运用正例和反正确运用变科学的进行比心理准备阶段（引知识阶段（领巩固知识阶段（宫运用知识阶段（孕五十一、课外作业的布置与批改要求口诀：内容符合、分量适当、难易适度、明确要求、规定时间、检查批改作业分量要适当，难易要适五十二、教学智慧的基口诀：高个闯集市（高个创集实集五十三、简述现代学生口诀：用发展的观点看学生、学生具有个别差异性，学生是有巨大潜能的、要尊重学生学生是一个完整的学生是能动的学生是发展的学生是需要尊5学生是以学习为主的五十四、简述现代教师口诀：学生、教学、课程、社五十五、简述合作学习的基本特征口诀：分工、配合、尽责、互动、团体密切配各自尽社会互团体历五十六、内的代表人口诀：内弗、格柏爱孟口诀：外出寻找落花生五十八、影响学习形成的因口诀：内需成年个性支架焦虑程度、外部家庭社会教师学生的自身需要与目标结构成熟与特学生的性格特征和个别差异1家庭环境与社会2五十九、个人本位论代口诀：卢洛福夸帕克求爱罗六十、社会本位论代表人物口诀：涂图特恐凯纳斯，饼干上赫然有两个孔 挖根（瓦根舍因）托饭 高度赞（赞科夫）发六十二、开车去劳动（劳动说）米丁斯基、凯六十二、动物本能（生物说）利托尔诺、沛西 鬼（癸卯学制）实施长期需（壬戌学制）六三三学制、课程分类口诀 属活学、求必选、现显隐、勿拖延、管国校口诀：