铜及其化合物知识点讲解资料课件

铜及其化合物知识点讲解资料26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。铜及其化合物知识点讲解资料铜及其化合物知识点讲解资料26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。第一章金属及其化合物第四节金属材料与矿物铜及其化合物沾化一中:孔令杰C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业◆考纲考情快报◆1.了解常见金属活动性顺序。(5年2考)2.了解合金的概念及其重要应用。(5年1考)3.了解铜及其重要化合物的主要性质及其应用。(5年3考)第一章金属及其化合物一、课堂问题行为的影响因素分析（一）学生自身因素1、学生身心发展水平的限制从自身发展规律来看，初中阶段处于一个非常特殊的时期，具有阶段性和个别差异性，“爱玩好动”是孩子们的天性，再加上这个年龄阶段的孩子自控力不强，不成熟，言行举止都需要一定的惩奖制度予以约束，所以会产生各式各样的课堂问题行为。2、寻求注意与地位需要时刻获得他人的关注是人类的天性。随着年龄的增长，这种特性逐渐表现为一种社会需求。尤其是初中阶段，最伤人的事无过于周围的人始终无视自己的存在。所以，在课堂的学习中，学生会通过各种方式吸引老师和其他同学的关注。有些成绩好的学生，会用自己的学习成绩来获得同学和老师的赞赏；而成绩差的学生无法用好的学习成绩来赢得老师的关注，因而自知自律，老师反而会视若无睹。于是企图在教学过程中实施问题行为来获得老师和其他同学对自己的关注，争得自己在班级体中的位置，以此来巩固自己在同伴集体中的威望。尽管这些方式有很多是消极的，在获得关注的同时影响了课堂教学的正常秩序，但对于农村初中学生来说，无论方法的好坏，得到了老师的关注也是一种收获，总比被忽视存在的感觉要好。（二）教师因素1、教师错误的教育观念有研究表明，教师对于各个学生所花的心思不尽相同，例如：教师往往喜欢比较聪明的孩子，而对学习能力较弱的孩子置之不理。被忽略的学生为了得到老师的注意，就会想尽一切办法来让自己“脱颖而出”。而此时，教师和他们之间的交流也就只剩责难和惩戒。学生不仅不知悔改，反而对老师产生叛逆反心理和不满情绪。2、教学方法不当教师由于受到知识水平、教学技能等因素的影响，备课不充分，在课堂上授课时，不讲究教学方法和教学艺术，方法老套，形式呆板，语言表达能力差等教学技能低下的状态会使得整个教学过程变得枯燥无味、挫败学生原有的求知欲。在这种教学环境之下，学生的主体性得不到体现，导致教师在讲台上自导自演，而学生却无法参与教学过程之中，导致教学分离。（三）环境因素1、家庭环境家庭是人受教育的第一站。家庭教育是通过耳濡目染的方式进行的。农村学生的家庭收入稳定，父母对孩子关于家庭义务的要求较少，物质供应充沛，缺乏责任感的锻炼，孩子因此可能较为任性，这种放任型的家教方式养成学生目空一切恶劣品行，导致学生在课堂上产生自我中心，大声喧哗等一系列表现。而专制型的家教方式会使学生的身心长期受到压抑，表现出来的就是焦虑厌烦的心理，学生就会将这种情绪发泄到同学或老师身上。2、学校环境学校环境可以分为校园环境和课堂内部环境。校园建筑的设计风格和布局，如校园美化绿化，教育设备等；校园环境包括校园的文化氛围，如走廊或校园里的墙报和标语，教师上课的教学风格，师生衣着及言行举止等，都会对学生在课堂上的情绪有着一定的影响。课堂内部环境中除了教室的颜色、温度、灯光的强度会影响农村学生的课堂问题行为之外，学生的座位编排方式对学生问题行为也具有一定的影响。坐在教室四周即非优势区的学生，不易受教师监控，如果学习目的不明确，自制力不强，其产生问题行为的几率就比坐在教室前排和中间的优势区的学生要大很多。二、课堂问题行为的应对策略（一）预防课堂问题行为1、创设一个良好的教学环境良好的教学环境不仅可以消除许多潜在的问题行为，还可以降低产生问题行为的可能性。教学环境主要包括教室环境。多元化的教室布置和座位安排，有利于帮助学生改善他们的气质，有利于更好地开展教学工作，提高教学的有效性。教师可以利用林格伦提出的的“舞台情境”式的座位分配方式，根据男女生互补与优差生互助的原则编排座位，这样既有利于学生之间的互帮互助，又有利于减少课堂问题行为。2、关爱学生，建立良好的师生关系实际上，教师对待学生的态度与能否维持好的课堂纪律密切相关，良好的相处模式造就良好的课堂纪律。一般来说，农村学生倾向于听从那些他们喜欢和尊敬的人。所以教师要平等的对待每一个学生，尊重学生的人格，不厌恶、歧视差生和后进生，多与学生交流沟通、了解学生所思所想，为课堂教学奠定良好的师生关系基础。而在这基础上，学生就容易接受老师的指导与建议，学生也会自觉的减少扰乱课堂的问题行为，以此支持教师的工作，提高教学的有效性。（二）控制课堂问题行为1、对问题行为进行暗示（1）用眼神传达警告之意在教学过程中，要多注意容易分心或调皮捣蛋的学生身上。通常学生将注意力从学习中转移前会偷偷窥视老师一眼，若刚好这一瞬间被老师的眼神捕捉到，他就会收敛自己的行为。若学生注意力时未被老师察觉，产生了问题行为，这时教师就可以用眼神一直关注这个学生，待到他再次抬头偷窥老师时，教师则用生气的眼神以示警告，并摇头不允许再做。（2）用声音变化提醒学生教师在课堂教学过程中音调的高低、声音大小和速度快慢的变化来提醒学生应该集中注意力于教学内容，比如：讲到重点时，应放慢讲解的速度，提高音调，有时也可适当的重复一下所讲的内容以加深学生对知识的理解。在上课时如果出现学生不安分，调皮捣蛋，教师可以采取提高讲课声音，或者盯着这位学生咳嗽几声，让其警觉，示意其收敛行为。2、随时发问在实际的教学中，教师可根据自己教学设计系统的向学生讲授知识，再结合学生的问答，这不仅可以突出重点，还可以高效的保持学生的注意力，提高教学效率。若学生容易分心，可以在讲解前提醒学生“讲完一段后，老师有几个问题要问大家”，或说“现在老师提出几个问题，这些问题的答案在听完老师讲解后就能回答，等一下看看哪一位同学能完全答对”，以此来提醒学生要认真听讲。在讲解的过程中，如果遇到个别学生一直走神或有问题行为，且一直关注依旧无改正倾向，就可使用间接提问法，立即提问正在犯错误的学生，提出的问题一般与教学内容紧密相连而与学生的缺点无关，只要中止了学生的行为，即可达到了目的，这样既可以不伤学生自尊，又可集中学生的注意力3、有意忽视学生的小问题农村学生容易在课堂上会出现一些偶然的、不是“问题”的问题行为，比如：低头捡掉在地上的书或笔，向同桌借学习用具，伸懒腰等。面对这种情况教师可以使用消退原理，有意忽视这些小问题。农村学生这些不是“问题”的问题行为往往只是偶然或只为引起他人或老师的注意，如果教师立即采取干预措施，可能正好满足了学生的需求，致使这些不是“问题”的问题行为演变成经常性甚至严重的课堂问题行为。若适当忽略那些小的问题行为，在得不到老师的注意之后，其课堂问题行为就渐渐减少。听说读写是英语学习中最基本也是最应该掌握的四项技能。但是在应试压力下，“说”已经基本被忽略，而“听”也基本处于被忽略的边缘。重读写轻听说已经成为现在许多同学学成“哑巴英语”的重要原因之一。但是中、高考英语在改革，不少省份都把听力改革提上了日程，比如北京已经明确从中考开始要单独考听力！中考都这么重视听力了，高考还会远吗？如果你现在学习英语也是重读写轻听说，如果你不想让自己和梦想失之交臂，那就从现在开始努力拿到听力部分的分数；如果你听力已经不错，但还想更上一层楼，那也不妨来看看本文。笔者针对同学们的不同情况，将为大家分享高考听力备考习惯的培养，希望对大家有所帮助！解数学题如何更好地运用定理公式？多练几道。物理/化学公式如何牢固掌握？多练几道。英语语法如何更好吸收？多练几道。对于英语听力而言，如果想为高考做足准备，尽早开始是务必要做到的。对于高一、高二的同学来说，现在开始做准备比到高三再做准备，时间上肯定要充分的多，毕竟与高三相比，前两年的学习压力会相对小一些。所以如果你高一就开始自己做题，那么你在三年中积累的经验一定会比其他到高三才开始盲目练习的同学要多，得高分的可能性也会更大。对于高三的同学，如果你的听力部分已经能够保持在一个很高的分数，那么恭喜你。而如果听力成绩还不太理想，那么请你一定要注意了。相比英语其他题型和其他科目的分?担?英语听力分数相对好拿很多，而且听力部分是只要多练习就会有提升可能的题型，回报率相当高。所以，如果你听力成绩不是很理想，那就应该尽早开始加强听力训练，将这部分的分数尽快“找”回来。俗话说“笨鸟先飞”，可实际上不管你是不是真的“笨”，尽早开始绝对更有可能抢占先机。对于高一、高二的同学，在尽早开始后，一定要注意保持这种练习的势头。老师之所以留各种作业，并不是为了刁难大家，只是希望大家能够反复训练，巩固之前所学。英语听力也是如此。尽早开始固然重要，但坚持更为重要，只有坚持下去，保持做题的感觉，才能够更加从容地应对高考。对于高一、高二的同学，每周做一次练习比较适宜。需要注意的是：每次练习一定要连续做完完整的套题再休息，中途别停顿。千万别听一会儿就按下暂停键去做别的事情，过一会儿再继续听。这样练习是培养不出做套题的感觉的。此外，注意练习的时间安排。如果能够在高考对应的时间（一般英语考试都是下午3：00～5：00，3：00～3：20为听力部分）进行练习则更好。而对于高三的同学，如果有成套的模拟题训练的话，则不太需要额外找题做（特定题型突击除外）。只要把每一次模拟训练和平时练习都当成考试来看待，高考就不会有太大的问题。选好听力素材除了要不断做题以保持感觉，平常还要多听，那么素材来源是什么？有哪些听力素材适合听呢？对于高一、高二的同学来说，最好的听力素材其实就是课本附带的光盘。光盘中的录音有课本中听力练习部分的录音，也有课文录音。这两部分录音的用法实际上也不尽相同。对于听力练习部分的录音，建议同学们一句一顿跟读，即每句话一停顿，然后尽可能复述出来；如果复述不出来，那就多听几遍，找感觉；如果实在听不出来，可以去求助老师和同学。对于课文录音部分，建议大家用来听写，即每听一句就写下来，这样既可以加深对课文的熟悉程度，又可以掌握英语发音中比较常见的连读的发音方式。连读是许多同学特别惧怕的，比如2LC的发音，许多同学可能会误听成206、203、2IC等等。而在课文录音中其实就有很多连读，大家可以多听一听，体会一下这些连读的发音规律，一点一滴地积累，慢慢培养和提高自己的听辨能力。对于高三的同学来说，模拟题的听力录音应该是听力素材的主要来源。平常在做模拟题过程中应该尝试记下听到的一些信息，好记性不如烂笔头，记下的信息或多或少都会对解题有帮助。对自己听力要求更高的同学，笔者重点推荐如下素材。首先还是最基本的听力练习题目和课文录音，这些材料普遍语速较慢，用于巩固基础再合适不过。如果这部分已经听得炉火纯青，则需要往下一阶段发展，去找更加地道、更加原汁原味的素材来听。最容易在网上找到的当属VOA的慢速听力。这里笔者要特别做下说明，VOA的录音者都是英语的“标准发音制造者”，所以听VOA一方面能够让大家逐渐适应比考试题更快的语速，另一方面也有助于提高大家的口语水平。如果VOA已经满足不了你，那么你还可以向更高阶的英语录音挑战，那就是外媒的新闻播报。如果新闻你能够听得出大概内容，甚至能默写出大部分原句，那高考听力甚至是大学听力对你来说就基本上都是小菜一碟了。不是题外话的题外话笔者在前面介绍了培养听力备考习惯的几个方面，对于其中的“选好听力素材”，肯定有同学要问：“歌曲、电影、美剧呢？”的确，现在这些外国文化产品在中国很流行。喜欢《星球大战》（StarWars）的同学一定都知道里面最经典的那句话：Maytheforcebewithyou！（愿原力与你同在！）但是这句话中的force是什么意思呢？又比如在美国偶像组合后街男孩（BackstreetBoys）所唱的一首歌中，“Idon'tcare，aslongasyouloveme”这句歌词又该如何翻译呢？实际上，这些歌词、电影经典台词都体现了中学英语里的知识点。第一句中的force表示的意思是“力量”，如果你还觉得陌生，那么物理当中的F你应该很熟悉吧？它正是force的简写。而后街男孩歌词中的aslongas则是一个非常非常重要的高考高频连词词组，含义为“只要”。但是这是否可以说明歌曲、电影以及美剧就一定是适合听力练习的好材料呢？对于打算出国留学的同学来说，的确是这样的。这些同学可能大多要去往以英语为母语的国家留学，因此他们希望听口能力可以更上一层楼。而提高听口能力除了日常对话单词的听辨和准确发音外，还有一个部分就是对俚语的理解，许多俚语如果听不懂真的是会贻笑大方。所以，对于打算出国留学的同学来说，这类素材的确是有益的，一定要边看边积累，有机会就运用，不断巩固。对于不少同学来说，美剧、电影并不太适合作为听力材料。首先，美剧背后有美国的文化，美国人身处其中，听懂剧情、get到笑点自然不在话下。但对于其他同学来说，文化背景知识的缺乏自不必说，美剧的语速也真心有点太快，而且剧情又确实吸引人，看了就上瘾。于是，不少同学常常看着看着就不自觉地对着字幕追剧情，听力训练的宏伟目标早已被抛到了一边。电影亦然。所以，笔者不是很推荐。至于歌曲，我个人认为歌曲可以用来做听力练习的素材，但一定要注意的是歌曲类型的选择。饶舌和说唱这类背景音乐大于人声的尽量避开，尽量选择节奏比较舒缓、吐字比较清晰的。此外，歌曲中的吞音和连读一般体现得更为明显，大家可以多多体会。铜及其化合物知识点讲解资料26、机遇对于有准备的头脑有特别的1第一章金属及其化合物第四节金属材料与矿物铜及其化合物沾化一中:孔令杰第一章金属及其化合物2C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业◆考纲考情快报◆1.了解常见金属活动性顺序。(5年2考)2.了解合金的概念及其重要应用。(5年1考)3.了解铜及其重要化合物的主要性质及其应用。(5年3考)第一章金属及其化合物C创新大课堂3℃创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业考点层析一靖清0打基础·重应用·一站全清考点一合金和常见的金属材料[教材知识层]1.合金(1)概念合金是指两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。(2)性能①多数合金的熔点比它的各成分金属的熔点低②合金的硬度一般比它的各成分金属的硬度大第一章金属及其化合物℃创新大课堂4C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业2.常见金属材料(1)黑色金属材料钢铁①钢是用量最大,用途最广的合金。根据化学成分碳素钠根据含碳量高低分低碳钢中碳钢高碳钢合金钢第一章金属及其化合物C创新大课堂5C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业(2)有色金属材料铜和铝。①我国使用最早的合金是青铜,常见的铜合金有黄铜和白铜。②铝合金。硅铝合金种类镁铝合金硬铝铝合金特性:密度小,强度高,塑性好,易于加工用途:建筑业、容器包装业、交通运输业等第一章金属及其化合物C创新大课堂6C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业[命题考查层[典题示例]1.(2016四川成都诊断,1)江西某铜业公司在火法炼铜时也生产硫酸,硫酸车间如图。下列叙述不正确的是(第一章金属及其化合物C创新大课堂7C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业A.自然界化合态硫以FeS2、CaFeS2等形式存在B.火法炼铜的矿石原料主要含Cu2SC.该公司炼铜产生的SO2可用于生产H2SO4D.1mol/LH2SO4溶液可储存于铁制或铝制容器[解析]浓硫酸使铁、铝钝化,可储存于铁制或铝制容器,而1noⅥ/L的HSO4是稀溶液,因此D错误[答案D第一章金属及其化合物C创新大课堂8C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业2.(2014北京髙考)碳、硫的含量影响钢铁性能。碳、硫含量的一种测定方法是将钢样中碳、硫转化为气体,再用测碳、测硫装置进行测定。(1).用装置A,在高温下将x克钢样中碳、硫转化为CO2、SO2管式炉→气体a→测定装置x克钢样①气体a的成分是②若钢样中硫以Fes形式存在,A中反应:3FeS+5O感3第一章金属及其化合物C创新大课堂9C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业(2将气体a通入测硫装置中(如图),采用滴定法测定硫的含量。①H2O2氧化SO2的化学方程式:气体a②用NaOH溶液滴定生成的H2SO4,消耗zmL1%H2O2溶液NaOH溶液。若消耗1mLNaOH溶液相当于硫的(含指示剂)质量为y克,则该钢样中硫的质量分数:第一章金属及其化合物C创新大课堂10C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业(3)将气体a通入测碳装置中(如图),采用重量法测定碳的含量活性MnC气体K2Cr2O浓H2SO4C干燥瓶CO2吸收瓶①气体a通过B和C的目的是②计算钢样中碳的质量分数,应测量的数据是第一章金属及其化合物C创新大课堂11铜及其化合物知识点讲解资料课件12铜及其化合物知识点讲解资料课件13铜及其化合物知识点讲解资料课件14铜及其化合物知识点讲解资料课件15铜及其化合物知识点讲解资料课件16铜及其化合物知识点讲解资料课件17铜及其化合物知识点讲解资料课件18铜及其化合物知识点讲解资料课件19铜及其化合物知识点讲解资料课件20铜及其化合物知识点讲解资料课件21铜及其化合物知识点讲解资料课件22铜及其化合物知识点讲解资料课件23铜及其化合物知识点讲解资料课件24铜及其化合物知识点讲解资料课件25铜及其化合物知识点讲解资料课件26铜及其化合物知识点讲解资料课件27铜及其化合物知识点讲解资料课件28铜及其化合物知识点讲解资料课件29铜及其化合物知识点讲解资料课件30铜及其化合物知识点讲解资料课件31铜及其化合物知识点讲解资料课件32铜及其化合物知识点讲解资料课件33铜及其化合物知识点讲解资料课件34铜及其化合物知识点讲解资料课件35铜及其化合物知识点讲解资料课件36铜及其化合物知识点讲解资料课件37铜及其化合物知识点讲解资料课件38铜及其化合物知识点讲解资料课件39铜及其化合物知识点讲解资料课件40铜及其化合物知识点讲解资料课件41铜及其化合物知识点讲解资料课件42铜及其化合物知识点讲解资料课件43铜及其化合物知识点讲解资料课件44铜及其化合物知识点讲解资料课件45铜及其化合物知识点讲解资料课件46铜及其化合物知识点讲解资料课件47铜及其化合物知识点讲解资料课件48铜及其化合物知识点讲解资料课件49铜及其化合物知识点讲解资料课件50铜及其化合物知识点讲解资料课件51铜及其化合物知识点讲解资料课件52铜及其化合物知识点讲解资料课件53铜及其化合物知识点讲解资料课件54铜及其化合物知识点讲解资料课件55铜及其化合物知识点讲解资料课件56铜及其化合物知识点讲解资料课件57铜及其化合物知识点讲解资料课件58铜及其化合物知识点讲解资料课件59铜及其化合物知识点讲解资料课件60铜及其化合物知识点讲解资料课件61铜及其化合物知识点讲解资料课件62铜及其化合物知识点讲解资料课件63铜及其化合物知识点讲解资料课件64铜及其化合物知识点讲解资料课件65铜及其化合物知识点讲解资料课件66铜及其化合物知识点讲解资料课件67铜及其化合物知识点讲解资料课件68铜及其化合物知识点讲解资料课件69铜及其化合物知识点讲解资料课件70铜及其化合物知识点讲解资料课件71铜及其化合物知识点讲解资料课件72铜及其化合物知识点讲解资料课件73铜及其化合物知识点讲解资料课件74铜及其化合物知识点讲解资料课件75铜及其化合物知识点讲解资料课件76铜及其化合物知识点讲解资料课件77铜及其化合物知识点讲解资料课件78铜及其化合物知识点讲解资料课件79铜及其化合物知识点讲解资料课件80铜及其化合物知识点讲解资料课件81铜及其化合物知识点讲解资料课件82铜及其化合物知识点讲解资料课件83铜及其化合物知识点讲解资料课件84铜及其化合物知识点讲解资料课件85铜及其化合物知识点讲解资料课件86铜及其化合物知识点讲解资料课件87铜及其化合物知识点讲解资料课件88铜及其化合物知识点讲解资料课件8926、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华谢谢！9026、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必铜及其化合物知识点讲解资料26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。铜及其化合物知识点讲解资料铜及其化合物知识点讲解资料26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。第一章金属及其化合物第四节金属材料与矿物铜及其化合物沾化一中:孔令杰C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业◆考纲考情快报◆1.了解常见金属活动性顺序。(5年2考)2.了解合金的概念及其重要应用。(5年1考)3.了解铜及其重要化合物的主要性质及其应用。(5年3考)第一章金属及其化合物一、课堂问题行为的影响因素分析（一）学生自身因素1、学生身心发展水平的限制从自身发展规律来看，初中阶段处于一个非常特殊的时期，具有阶段性和个别差异性，“爱玩好动”是孩子们的天性，再加上这个年龄阶段的孩子自控力不强，不成熟，言行举止都需要一定的惩奖制度予以约束，所以会产生各式各样的课堂问题行为。2、寻求注意与地位需要时刻获得他人的关注是人类的天性。随着年龄的增长，这种特性逐渐表现为一种社会需求。尤其是初中阶段，最伤人的事无过于周围的人始终无视自己的存在。所以，在课堂的学习中，学生会通过各种方式吸引老师和其他同学的关注。有些成绩好的学生，会用自己的学习成绩来获得同学和老师的赞赏；而成绩差的学生无法用好的学习成绩来赢得老师的关注，因而自知自律，老师反而会视若无睹。于是企图在教学过程中实施问题行为来获得老师和其他同学对自己的关注，争得自己在班级体中的位置，以此来巩固自己在同伴集体中的威望。尽管这些方式有很多是消极的，在获得关注的同时影响了课堂教学的正常秩序，但对于农村初中学生来说，无论方法的好坏，得到了老师的关注也是一种收获，总比被忽视存在的感觉要好。（二）教师因素1、教师错误的教育观念有研究表明，教师对于各个学生所花的心思不尽相同，例如：教师往往喜欢比较聪明的孩子，而对学习能力较弱的孩子置之不理。被忽略的学生为了得到老师的注意，就会想尽一切办法来让自己“脱颖而出”。而此时，教师和他们之间的交流也就只剩责难和惩戒。学生不仅不知悔改，反而对老师产生叛逆反心理和不满情绪。2、教学方法不当教师由于受到知识水平、教学技能等因素的影响，备课不充分，在课堂上授课时，不讲究教学方法和教学艺术，方法老套，形式呆板，语言表达能力差等教学技能低下的状态会使得整个教学过程变得枯燥无味、挫败学生原有的求知欲。在这种教学环境之下，学生的主体性得不到体现，导致教师在讲台上自导自演，而学生却无法参与教学过程之中，导致教学分离。（三）环境因素1、家庭环境家庭是人受教育的第一站。家庭教育是通过耳濡目染的方式进行的。农村学生的家庭收入稳定，父母对孩子关于家庭义务的要求较少，物质供应充沛，缺乏责任感的锻炼，孩子因此可能较为任性，这种放任型的家教方式养成学生目空一切恶劣品行，导致学生在课堂上产生自我中心，大声喧哗等一系列表现。而专制型的家教方式会使学生的身心长期受到压抑，表现出来的就是焦虑厌烦的心理，学生就会将这种情绪发泄到同学或老师身上。2、学校环境学校环境可以分为校园环境和课堂内部环境。校园建筑的设计风格和布局，如校园美化绿化，教育设备等；校园环境包括校园的文化氛围，如走廊或校园里的墙报和标语，教师上课的教学风格，师生衣着及言行举止等，都会对学生在课堂上的情绪有着一定的影响。课堂内部环境中除了教室的颜色、温度、灯光的强度会影响农村学生的课堂问题行为之外，学生的座位编排方式对学生问题行为也具有一定的影响。坐在教室四周即非优势区的学生，不易受教师监控，如果学习目的不明确，自制力不强，其产生问题行为的几率就比坐在教室前排和中间的优势区的学生要大很多。二、课堂问题行为的应对策略（一）预防课堂问题行为1、创设一个良好的教学环境良好的教学环境不仅可以消除许多潜在的问题行为，还可以降低产生问题行为的可能性。教学环境主要包括教室环境。多元化的教室布置和座位安排，有利于帮助学生改善他们的气质，有利于更好地开展教学工作，提高教学的有效性。教师可以利用林格伦提出的的“舞台情境”式的座位分配方式，根据男女生互补与优差生互助的原则编排座位，这样既有利于学生之间的互帮互助，又有利于减少课堂问题行为。2、关爱学生，建立良好的师生关系实际上，教师对待学生的态度与能否维持好的课堂纪律密切相关，良好的相处模式造就良好的课堂纪律。一般来说，农村学生倾向于听从那些他们喜欢和尊敬的人。所以教师要平等的对待每一个学生，尊重学生的人格，不厌恶、歧视差生和后进生，多与学生交流沟通、了解学生所思所想，为课堂教学奠定良好的师生关系基础。而在这基础上，学生就容易接受老师的指导与建议，学生也会自觉的减少扰乱课堂的问题行为，以此支持教师的工作，提高教学的有效性。（二）控制课堂问题行为1、对问题行为进行暗示（1）用眼神传达警告之意在教学过程中，要多注意容易分心或调皮捣蛋的学生身上。通常学生将注意力从学习中转移前会偷偷窥视老师一眼，若刚好这一瞬间被老师的眼神捕捉到，他就会收敛自己的行为。若学生注意力时未被老师察觉，产生了问题行为，这时教师就可以用眼神一直关注这个学生，待到他再次抬头偷窥老师时，教师则用生气的眼神以示警告，并摇头不允许再做。（2）用声音变化提醒学生教师在课堂教学过程中音调的高低、声音大小和速度快慢的变化来提醒学生应该集中注意力于教学内容，比如：讲到重点时，应放慢讲解的速度，提高音调，有时也可适当的重复一下所讲的内容以加深学生对知识的理解。在上课时如果出现学生不安分，调皮捣蛋，教师可以采取提高讲课声音，或者盯着这位学生咳嗽几声，让其警觉，示意其收敛行为。2、随时发问在实际的教学中，教师可根据自己教学设计系统的向学生讲授知识，再结合学生的问答，这不仅可以突出重点，还可以高效的保持学生的注意力，提高教学效率。若学生容易分心，可以在讲解前提醒学生“讲完一段后，老师有几个问题要问大家”，或说“现在老师提出几个问题，这些问题的答案在听完老师讲解后就能回答，等一下看看哪一位同学能完全答对”，以此来提醒学生要认真听讲。在讲解的过程中，如果遇到个别学生一直走神或有问题行为，且一直关注依旧无改正倾向，就可使用间接提问法，立即提问正在犯错误的学生，提出的问题一般与教学内容紧密相连而与学生的缺点无关，只要中止了学生的行为，即可达到了目的，这样既可以不伤学生自尊，又可集中学生的注意力3、有意忽视学生的小问题农村学生容易在课堂上会出现一些偶然的、不是“问题”的问题行为，比如：低头捡掉在地上的书或笔，向同桌借学习用具，伸懒腰等。面对这种情况教师可以使用消退原理，有意忽视这些小问题。农村学生这些不是“问题”的问题行为往往只是偶然或只为引起他人或老师的注意，如果教师立即采取干预措施，可能正好满足了学生的需求，致使这些不是“问题”的问题行为演变成经常性甚至严重的课堂问题行为。若适当忽略那些小的问题行为，在得不到老师的注意之后，其课堂问题行为就渐渐减少。听说读写是英语学习中最基本也是最应该掌握的四项技能。但是在应试压力下，“说”已经基本被忽略，而“听”也基本处于被忽略的边缘。重读写轻听说已经成为现在许多同学学成“哑巴英语”的重要原因之一。但是中、高考英语在改革，不少省份都把听力改革提上了日程，比如北京已经明确从中考开始要单独考听力！中考都这么重视听力了，高考还会远吗？如果你现在学习英语也是重读写轻听说，如果你不想让自己和梦想失之交臂，那就从现在开始努力拿到听力部分的分数；如果你听力已经不错，但还想更上一层楼，那也不妨来看看本文。笔者针对同学们的不同情况，将为大家分享高考听力备考习惯的培养，希望对大家有所帮助！解数学题如何更好地运用定理公式？多练几道。物理/化学公式如何牢固掌握？多练几道。英语语法如何更好吸收？多练几道。对于英语听力而言，如果想为高考做足准备，尽早开始是务必要做到的。对于高一、高二的同学来说，现在开始做准备比到高三再做准备，时间上肯定要充分的多，毕竟与高三相比，前两年的学习压力会相对小一些。所以如果你高一就开始自己做题，那么你在三年中积累的经验一定会比其他到高三才开始盲目练习的同学要多，得高分的可能性也会更大。对于高三的同学，如果你的听力部分已经能够保持在一个很高的分数，那么恭喜你。而如果听力成绩还不太理想，那么请你一定要注意了。相比英语其他题型和其他科目的分?担?英语听力分数相对好拿很多，而且听力部分是只要多练习就会有提升可能的题型，回报率相当高。所以，如果你听力成绩不是很理想，那就应该尽早开始加强听力训练，将这部分的分数尽快“找”回来。俗话说“笨鸟先飞”，可实际上不管你是不是真的“笨”，尽早开始绝对更有可能抢占先机。对于高一、高二的同学，在尽早开始后，一定要注意保持这种练习的势头。老师之所以留各种作业，并不是为了刁难大家，只是希望大家能够反复训练，巩固之前所学。英语听力也是如此。尽早开始固然重要，但坚持更为重要，只有坚持下去，保持做题的感觉，才能够更加从容地应对高考。对于高一、高二的同学，每周做一次练习比较适宜。需要注意的是：每次练习一定要连续做完完整的套题再休息，中途别停顿。千万别听一会儿就按下暂停键去做别的事情，过一会儿再继续听。这样练习是培养不出做套题的感觉的。此外，注意练习的时间安排。如果能够在高考对应的时间（一般英语考试都是下午3：00～5：00，3：00～3：20为听力部分）进行练习则更好。而对于高三的同学，如果有成套的模拟题训练的话，则不太需要额外找题做（特定题型突击除外）。只要把每一次模拟训练和平时练习都当成考试来看待，高考就不会有太大的问题。选好听力素材除了要不断做题以保持感觉，平常还要多听，那么素材来源是什么？有哪些听力素材适合听呢？对于高一、高二的同学来说，最好的听力素材其实就是课本附带的光盘。光盘中的录音有课本中听力练习部分的录音，也有课文录音。这两部分录音的用法实际上也不尽相同。对于听力练习部分的录音，建议同学们一句一顿跟读，即每句话一停顿，然后尽可能复述出来；如果复述不出来，那就多听几遍，找感觉；如果实在听不出来，可以去求助老师和同学。对于课文录音部分，建议大家用来听写，即每听一句就写下来，这样既可以加深对课文的熟悉程度，又可以掌握英语发音中比较常见的连读的发音方式。连读是许多同学特别惧怕的，比如2LC的发音，许多同学可能会误听成206、203、2IC等等。而在课文录音中其实就有很多连读，大家可以多听一听，体会一下这些连读的发音规律，一点一滴地积累，慢慢培养和提高自己的听辨能力。对于高三的同学来说，模拟题的听力录音应该是听力素材的主要来源。平常在做模拟题过程中应该尝试记下听到的一些信息，好记性不如烂笔头，记下的信息或多或少都会对解题有帮助。对自己听力要求更高的同学，笔者重点推荐如下素材。首先还是最基本的听力练习题目和课文录音，这些材料普遍语速较慢，用于巩固基础再合适不过。如果这部分已经听得炉火纯青，则需要往下一阶段发展，去找更加地道、更加原汁原味的素材来听。最容易在网上找到的当属VOA的慢速听力。这里笔者要特别做下说明，VOA的录音者都是英语的“标准发音制造者”，所以听VOA一方面能够让大家逐渐适应比考试题更快的语速，另一方面也有助于提高大家的口语水平。如果VOA已经满足不了你，那么你还可以向更高阶的英语录音挑战，那就是外媒的新闻播报。如果新闻你能够听得出大概内容，甚至能默写出大部分原句，那高考听力甚至是大学听力对你来说就基本上都是小菜一碟了。不是题外话的题外话笔者在前面介绍了培养听力备考习惯的几个方面，对于其中的“选好听力素材”，肯定有同学要问：“歌曲、电影、美剧呢？”的确，现在这些外国文化产品在中国很流行。喜欢《星球大战》（StarWars）的同学一定都知道里面最经典的那句话：Maytheforcebewithyou！（愿原力与你同在！）但是这句话中的force是什么意思呢？又比如在美国偶像组合后街男孩（BackstreetBoys）所唱的一首歌中，“Idon'tcare，aslongasyouloveme”这句歌词又该如何翻译呢？实际上，这些歌词、电影经典台词都体现了中学英语里的知识点。第一句中的force表示的意思是“力量”，如果你还觉得陌生，那么物理当中的F你应该很熟悉吧？它正是force的简写。而后街男孩歌词中的aslongas则是一个非常非常重要的高考高频连词词组，含义为“只要”。但是这是否可以说明歌曲、电影以及美剧就一定是适合听力练习的好材料呢？对于打算出国留学的同学来说，的确是这样的。这些同学可能大多要去往以英语为母语的国家留学，因此他们希望听口能力可以更上一层楼。而提高听口能力除了日常对话单词的听辨和准确发音外，还有一个部分就是对俚语的理解，许多俚语如果听不懂真的是会贻笑大方。所以，对于打算出国留学的同学来说，这类素材的确是有益的，一定要边看边积累，有机会就运用，不断巩固。对于不少同学来说，美剧、电影并不太适合作为听力材料。首先，美剧背后有美国的文化，美国人身处其中，听懂剧情、get到笑点自然不在话下。但对于其他同学来说，文化背景知识的缺乏自不必说，美剧的语速也真心有点太快，而且剧情又确实吸引人，看了就上瘾。于是，不少同学常常看着看着就不自觉地对着字幕追剧情，听力训练的宏伟目标早已被抛到了一边。电影亦然。所以，笔者不是很推荐。至于歌曲，我个人认为歌曲可以用来做听力练习的素材，但一定要注意的是歌曲类型的选择。饶舌和说唱这类背景音乐大于人声的尽量避开，尽量选择节奏比较舒缓、吐字比较清晰的。此外，歌曲中的吞音和连读一般体现得更为明显，大家可以多多体会。铜及其化合物知识点讲解资料26、机遇对于有准备的头脑有特别的91第一章金属及其化合物第四节金属材料与矿物铜及其化合物沾化一中:孔令杰第一章金属及其化合物92C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业◆考纲考情快报◆1.了解常见金属活动性顺序。(5年2考)2.了解合金的概念及其重要应用。(5年1考)3.了解铜及其重要化合物的主要性质及其应用。(5年3考)第一章金属及其化合物C创新大课堂93℃创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业考点层析一靖清0打基础·重应用·一站全清考点一合金和常见的金属材料[教材知识层]1.合金(1)概念合金是指两种或两种以上的金属(或金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。(2)性能①多数合金的熔点比它的各成分金属的熔点低②合金的硬度一般比它的各成分金属的硬度大第一章金属及其化合物℃创新大课堂94C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业2.常见金属材料(1)黑色金属材料钢铁①钢是用量最大,用途最广的合金。根据化学成分碳素钠根据含碳量高低分低碳钢中碳钢高碳钢合金钢第一章金属及其化合物C创新大课堂95C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业(2)有色金属材料铜和铝。①我国使用最早的合金是青铜,常见的铜合金有黄铜和白铜。②铝合金。硅铝合金种类镁铝合金硬铝铝合金特性:密度小,强度高,塑性好,易于加工用途:建筑业、容器包装业、交通运输业等第一章金属及其化合物C创新大课堂96C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业[命题考查层[典题示例]1.(2016四川成都诊断,1)江西某铜业公司在火法炼铜时也生产硫酸,硫酸车间如图。下列叙述不正确的是(第一章金属及其化合物C创新大课堂97C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业A.自然界化合态硫以FeS2、CaFeS2等形式存在B.火法炼铜的矿石原料主要含Cu2SC.该公司炼铜产生的SO2可用于生产H2SO4D.1mol/LH2SO4溶液可储存于铁制或铝制容器[解析]浓硫酸使铁、铝钝化,可储存于铁制或铝制容器,而1noⅥ/L的HSO4是稀溶液,因此D错误[答案D第一章金属及其化合物C创新大课堂98C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业2.(2014北京髙考)碳、硫的含量影响钢铁性能。碳、硫含量的一种测定方法是将钢样中碳、硫转化为气体,再用测碳、测硫装置进行测定。(1).用装置A,在高温下将x克钢样中碳、硫转化为CO2、SO2管式炉→气体a→测定装置x克钢样①气体a的成分是②若钢样中硫以Fes形式存在,A中反应:3FeS+5O感3第一章金属及其化合物C创新大课堂99C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业(2将气体a通入测硫装置中(如图),采用滴定法测定硫的含量。①H2O2氧化SO2的化学方程式:气体a②用NaOH溶液滴定生成的H2SO4,消耗zmL1%H2O2溶液NaOH溶液。若消耗1mLNaOH溶液相当于硫的(含指示剂)质量为y克,则该钢样中硫的质量分数:第一章金属及其化合物C创新大课堂100C创新大课堂考点层析一站清以题串知研高考课时活页作业(3)将气体a通入测碳装置中(如图),采用重量法测定碳的含量活性MnC气体K2Cr2O浓H2SO4C干燥瓶CO2