新企业内部控制规范体系的学习课件

新企业内部控制规范体系的学习新企业内部控制规范体系的学习新企业内部控制规范体系的学习新企业内部控制规范体系的学习与交流内部控制与内部控制制度内部控制,是指一个单位为了实现其经营目标,保护资产的安全完整,保证会计信息资料的正确可靠,确保经营方针的贯彻执行,保证经营活动的经济性、效率性和效果性而在单位内部采取的自我调整、约束、规划、评价和控制的一系列方法、手续与措施的总称。内部控制制度:内部控制观念、方法、手续与措施的、法制化、制度化。教育部相关负责人指出，减轻学生过重课业负担是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会共同努力。《小学生减负十条规定》（征求意见稿）面向社会公开征求意见，就是要充分听取社会各界对减负工作的意见建议，集思广益，切实把小学生过重的课业负担减下来，避免出现“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的现象。那么在我们的数学教学体系中，如何做到减负不减质呢？我认为关键是老师如何精心设计课外作业，提高学生的学习兴趣。本人在实际教学中对课外作业设计进行了初步探索，取得了较好的效果。一、搭建课外作业展示舞台，促进学生健康成长从2013年8月22日起，教育部新拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）在全社会公开征询意见。从内容看“十条规定”的要求非常严格。其中“十条规定”对于作业量作出了严格的要求，小学阶段不能留书面作业，要在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动；同时指出，一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度，教师要针对学生的身心特点、兴趣爱好来设计课外作业，让学生在做中学，玩中学。内容是课外作业的核心，设计时要考虑学生的生活实际，由易到难，循序渐进。为了调动学生的积极性，避免单一的计算，让每个孩子都能参与，培养学习的兴趣，让学生成为学习的主人。教师要设计内容丰富、形式多样、不同结构层次的课外作业。因此，在设计课外作业时，可以根据课堂教学的内容，给学生搭建自我表现的舞台，鼓励学生积极参与设计，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生在参与中获得知识。二、课外作业布置要体现层次性由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不同的人在数学上得到不同的发展”。为此，在课外作业设计时，不能“一刀切”，应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计作业，为每一个学生创设提高发展的空间，使每个学生成为实践的成功者。根据学生之间的差异，设计些具有不同的解决方式和结果的练习题，以满足不同层次学生的需要。在教学中，我一般把作业分成“三星”，“一星”题为每位同学必做题；“二星”题是提高题，基础差的学生不作要求；“三星”题为选做题，供有兴趣的，学有余力的同学讨论。总之一个目的，就是让每个同学都能从数学中得到成功的体验，让能力突出的同学有“炫耀”的机会。以上是自己任教多年以来的一些粗浅认识，很不全面，但我认为数学教育的目的是培养有思想有创新能力的人，而不是做作业的“机器”。所以在设计作业时，少一些形式，多一点实质，设计出真正适宜学生的有效作业，使其发挥最大作用，促进数学教学质量的全面提高是我们的追求。三、实践性作业提高学生的创新思维能力实践性作业的特点主要体现在贴近生活。文本性知识肯定要学习，但生活是首要的，学习是通过生活并与之联系起来进行的。“在生活里找教育，为生活而教育”。实践性作业设计可以与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体。学生可以选择适合自己的作业，更能体验成功的乐趣。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式，而积极探索并实施多样化的数学作业形式是一个重要的切入口。让我们逐步将“作业布置”转向“作业设计”，在作业内容与形式上改革和创新，进而逐步实现小学数学作业方式的多样化，让更多现实的、有趣的、探索性的数学学习活动成为数学学习的主要形式，使学生从单一、枯燥的课外作业练习中解脱出来。初中阶段的语文教学对于学生今后的发展有着重要的影响，而在语文的课堂教学过程中课堂提问具有极大的艺术性，好的课堂提问可以有效的提高课堂教学的质量以及效率，帮助学生更好的掌握语文知识，更好的陶冶自身情操。可是，如果课堂提问这一活动开展的不好就会严重影响学生对于语文的学习热情。在这种情况下，初中阶段的语文老师非常有必要掌握一些课堂提问的相关技巧，以促进初中语文教学的高质量开展。2.初中语文老师在课堂上进行提问时的不足2.1在课堂上开展提问时采用的度量不恰当，影响语文教学的质量以及效果初中阶段的语文老师在课下准备教学时，会多方面考虑向学生提出哪些问题，这时老师需要注意的一点就是如何把握在课堂上所提问的问题的度以及量。一般来说，精彩的课堂应该少不了师生间的互动，通过老师与学生之间的互相提问，来提高学生对于文章具体内容的理解，帮助学生更好的理解文章所蕴含的真谛。在这种情况下，老师应该思考如下问题：应该如何进行问题的设置，设置的问题数量在什么范围内是比较合适的等。一方面如果问题的难度太高，那么学生极有可能无法有效的进行问题的回答。另一方面如果问题设置的数量过多，学生的注意力就会转移到问题的回答上，教学效果也会降低。所以，初中语文老师对于所设置问题的度与量的把握是至关重要的。2.2未高度重视学生被提问后可能对学生产生的影响初中语文老师在进行提问时，一定要注意自己在进行提问时所采用的方式方法以及提问以后可能会对学生产生的影响。现如今许多的语文老师在进行提问的时候是漫无目的的寻找学生提问，询问的问题也是过于简单，大多是关于“是或不是”“对或不对”的问题，这样的问题提问之后给学生留不下深刻的印象。再或者，很多老师课上提问的目标是上课开小差的学生，学生如果回答不出来，老师会以比较激烈的语言对其进行评价，这种情况是老师没有充分考虑学生的感受，这样易造成学生的厌学心理，不利于语文教学的进行。2.3提问方式过于直白，不能引起学生的学习兴趣在语文教学中，能够吸引学生的是语文学习中文字的魅力，每一个汉语文字都有特独特的魅力，组合在一起形成的文章更有她自身的魅力。但是如果教师提问的问题特别直白，缺少问学内涵，反而会降低文学的魅力，降低学生的学习积极性。3.新时期初中语文课堂提问艺术3.1抓住时机，及时提问课堂上的提问问题要抓住时机，在学生们兴趣高涨的时候向学生发问，有利于加强学生的记忆。通过教师的发问和学生的讨论回答，学生们能真切的体会到文学作品中蕴含的深刻哲理，提升学生对文学作品的兴趣。如在学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章时，在学习到描写百草园的景物的时候，可以提问学生：“鲁迅先生一共描写了百草园的多少种动植物，分别是什么？”待学生回答出一共描写了十四种动植物的时候，老师要抓住学生刚阅读完并且清楚回答问题的时机，继续发问：“那为什么鲁迅先生要描写这么多的动植物呢？”让学生讨论发表自己的意见，提升学生对文章描写内容体现作者的感情的理解，提升学生的理解能力，陶冶学生的情操。3.2考虑学生的被提问感受和提问效果在课堂上如果学生被提问到的话非常容易出现紧张的情况，有的学生可能会因为对自己的不自信而出现不能有效的解答问题的情况，在这时就需要老师对学生进行积极有效的引导，帮助学生进行思路的有效梳理，从而引导学生一步步的将自己所思考出的答案有条理的表达出来。在听完学生表达的答案后，老师应尽量避免对学生直接的加以批评，因为这样的话会严重影响学生对于语文学习的热情，提问的质量以及效果将会大大折扣，课堂教学质量将会有所降低。3.3借助于曲问的方式曲问指的就是借助于提问方式的转变来解决最终的问题，也就是说借助于其他方面寻找问题的突破口。曲问的好处主要是能够激发学生的对语文的探索欲，帮助学生更深的探索文学。例如：教师在讲解《木兰诗》的时候，为了帮助学生理解古今异义的词语，在课堂上讲到“卷卷有爷名”这句诗的时候，老师可以向学生发问：“木兰是为了父亲出征，那为什么这里说朝廷发布的征兵公文中有爷爷的名字呢？”学生：“没有说爷爷呀”，师：“那为什么这里是卷卷有爷名？”学生：“因为爷是古今异义的词，在古代表示父亲的意思”，教师：“很好，这就是我们今天所要讲的古今异义词”。通过这样的问法，学生加深了对古今异义的理解，同时达到了比较好的教学效果。3.4直接发问直接向学生们发问也是一种比较常用的教学方法，可以更快的达到教师想要达到的效果，了解学生的学习程度，帮助教师确定讲解进程。如在讲解《变色龙》这一课时，教师可以直接向学生提问：“在这篇文章中，变色龙指的是什么，为什么？”学生：“变色龙指的是具体的某个人，在文章中指的是那个警官，之所以称之为变色龙，是因为他在对待赫留金时会根据不同的外部环境而采取不同的态度，他的这种特点和变色龙的特点正好吻合。这种直接发问的方式可以帮助学生更好地了解其中所采用的比喻修辞，帮助学生更好的了解作者在文章中要表达的道理。”4.结语初中阶段的语文教学对于学生情操的培养，情怀的养成起到了极大的促进作用，使学生获得终身受益的品格，因此正确的教学方法是必不可少的。【新企业内部控制规范体系的学习新企业内部控制规范体系的学习新企1新企业内部控制规范体系的学习与交流新企业内部控制规范体系的学习与交流2内部控制与内部控制制度内部控制,是指一个单位为了实现其经营目标,保护资产的安全完整,保证会计信息资料的正确可靠,确保经营方针的贯彻执行,保证经营活动的经济性、效率性和效果性而在单位内部采取的自我调整、约束、规划、评价和控制的一系列方法、手续与措施的总称。内部控制制度:内部控制观念、方法、手续与措施的、法制化、制度化。内部控制与内部控制制度3内部控制的作用一)提高会计信息资料的正确性和可靠性(二)保证生产和经管活动顺利进行三)保护企业财产的安全完整(四)保证企业既定方针的贯彻执行(五)为审计工作提供良好基础内部控制的作用4我国企业内部控制十大问题表。出纳领取银行对账单、编制银行存款余额调节程保领导“一只笔”审批,缺乏完善内控制度和流过于依赖业务人员,企业资源掌握在个人手中企业对业务开展失去控制。四、内部控制制度文字描述性东西较多,清晰的流程图和配套表单五、内部控制制度“救火式”的较多,制度体系缺乏系统性和完整性,甚至政出多门,相互打架。六、员工临时休假或出差时,缺乏明确的工作交接制度七、人员招聘时注重笔试和面试的考察,忽视背景调査。背景调查是不难发现问题的。八、关键岗位无强制轮换或带薪休假制度。、过分强调控制成本,经常将效率作为弱化或逾我国企业内部控制十大问题5内部控制制度不能有效执行原因、制度本身制定得不合理,或过于理想化,或随着新情况出现,原有制度已不能适应却没有及时修改,从而使得制度不具可操作性。缺乏保证制度执行的机制,一些单位对内部控制执行情况既没有检查监督,又没有相应的奖惩措施,内部控制制度成为墙上摆设和一纸空文。内部控制制度不能有效执行原因6内部控制理论的发展阶段内部控制是社会经济发展的必然产物,它是随着外部竞争的加剧和内部强化管理的需要而不断丰富和发展的,大致上经历了以下五个阶段1.内部牵制阶段2内部控制制度阶段3.会计控制管理控制阶段(1)内部会计控制(2)内部管理控制内部控制结构阶段5.内部控制整合框架阶段内部控制理论的发展阶段7COSO及内部控制框架c0S0是专门研究内部控制问题的发起人委员会C0委员会发布《内部控制整合框架》,简称CS0报告。C0S0报告中内部控制的组成:1.控制环境:它包括组织人员的诚实、伦理价值和能力;管理层哲学和经营模式:管理层分配权限和责任、组织、爱展员工的方式:董事会提供的关注和方向。2风险评估。是确认和分析实现目标过程中的相关风险,是形成管理何种风险的依据。3.控制活动是帮助执行管理指令的政策和程序雇理寝较:禽一经神腰评特备产模和蕺责分离等。4.信息的沟通与交流:5对环境的监控:监控在经营过程中进行,通过对正常的管理和控制活动以及员工热行职责过程中的洁动进行监控,来评价系统运作的质量。COSO及内部控制框架8C0sO报告中内部控制的职责(1)管理层:CE0最终负责整个控制系统。(2)董事会:管理层对董事会负责,由董事会设计治理结构,指导监管的进行。设立财务、内部审计等职能防止管理层超越控制,有意歪曲事实来掩盖管理的缺陷。(3)内部审计师:对公司的治理结构行使监管的职能。(4)内部其他人员:明确各自的职责,提供系统所需的信息,实现相应的控制;,对经营中出现的问题,对不合法、违规行为有责往与上级沟通(5)外部人员。通过财务报表审计直接向管理阶层提供有用信息;法律部门、监管部门其他往来单位、财务分析师、信用评级公司、新闻媒体等也都有助于内部控制的有效执行。C0sO报告中内部控制的职责9C0s0风险管理框架把风险管理的要素分为八个:1.内部环境:企业的内部环境是其他所有风险管理要素的基础,为其他要素提供规则和结构。董事会是内部环境的一个重要组成部分,企业的管理者也是内部环境的一部分。2.目标制定:管理者确定企业的战略目标,选择战略方案。3.事项识别:管理者意识到了不确定性的存在。管理者应考虑会影响事项发生的各种内外部的因素。外部因素包括经济、商业、自然环境、政治、社会和技术因素等,内部因素反映出管理者所做的选择,包括企业的基础设施、人员、生产过程和技术等事项。两个方险评估:管理者应从风险发生的可能性和影响面对风5风险反应:管理者可以制定不同风险反应方案并在风险容忍度和成本效益原则的前提下设计和执行风C0s0风险管理框架把风险10我国新企业内部控制规范体系2008年6月28日,五部委(财政部、证监会、审计署、银监会、保监会)联合发布:《企业内部控制基本规范》7章50条。2009年7月1日执行。2010年4月26日,五部委联合发布:《企业内部控制配套指引》,包括:1.《企业内部控制应用指引》共18项;2.《企业内部控制评价指引》5章27条3.《企业内部控制审计指引》7章35条实施时间表:自2011年1月1日起在境内外同时上市的公司施行,自2012年1月1日起在上海证券交易所、深圳证券交易所主板上市公司施行;在此基础上,择机在中小板和创业板上市公司施行。鼓励非上市大中型企业提前执行我国新企业内部控制规范体系11新企业内部控制规范体系的学习课件12新企业内部控制规范体系的学习课件13新企业内部控制规范体系的学习课件14新企业内部控制规范体系的学习课件15新企业内部控制规范体系的学习课件16新企业内部控制规范体系的学习课件17新企业内部控制规范体系的学习课件18新企业内部控制规范体系的学习课件19新企业内部控制规范体系的学习课件20新企业内部控制规范体系的学习课件21新企业内部控制规范体系的学习课件22新企业内部控制规范体系的学习课件23新企业内部控制规范体系的学习课件24新企业内部控制规范体系的学习课件25新企业内部控制规范体系的学习课件26新企业内部控制规范体系的学习课件27新企业内部控制规范体系的学习课件28新企业内部控制规范体系的学习课件29新企业内部控制规范体系的学习课件30新企业内部控制规范体系的学习课件31新企业内部控制规范体系的学习课件32新企业内部控制规范体系的学习课件33新企业内部控制规范体系的学习课件34新企业内部控制规范体系的学习课件35新企业内部控制规范体系的学习课件36新企业内部控制规范体系的学习课件37新企业内部控制规范体系的学习课件38新企业内部控制规范体系的学习课件39新企业内部控制规范体系的学习课件40新企业内部控制规范体系的学习课件41新企业内部控制规范体系的学习课件42新企业内部控制规范体系的学习课件43新企业内部控制规范体系的学习课件44新企业内部控制规范体系的学习课件45新企业内部控制规范体系的学习课件46新企业内部控制规范体系的学习课件47新企业内部控制规范体系的学习课件48新企业内部控制规范体系的学习课件49新企业内部控制规范体系的学习课件50新企业内部控制规范体系的学习课件51新企业内部控制规范体系的学习课件52新企业内部控制规范体系的学习课件53新企业内部控制规范体系的学习课件54新企业内部控制规范体系的学习课件55新企业内部控制规范体系的学习课件56新企业内部控制规范体系的学习课件57新企业内部控制规范体系的学习课件58新企业内部控制规范体系的学习课件59新企业内部控制规范体系的学习课件60谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基61新企业内部控制规范体系的学习新企业内部控制规范体系的学习新企业内部控制规范体系的学习新企业内部控制规范体系的学习与交流内部控制与内部控制制度内部控制,是指一个单位为了实现其经营目标,保护资产的安全完整,保证会计信息资料的正确可靠,确保经营方针的贯彻执行,保证经营活动的经济性、效率性和效果性而在单位内部采取的自我调整、约束、规划、评价和控制的一系列方法、手续与措施的总称。内部控制制度:内部控制观念、方法、手续与措施的、法制化、制度化。教育部相关负责人指出，减轻学生过重课业负担是一项复杂的系统工程，需要政府、学校、家庭、社会共同努力。《小学生减负十条规定》（征求意见稿）面向社会公开征求意见，就是要充分听取社会各界对减负工作的意见建议，集思广益，切实把小学生过重的课业负担减下来，避免出现“学校减负，社会增负”、“教师减负，家长增负”的现象。那么在我们的数学教学体系中，如何做到减负不减质呢？我认为关键是老师如何精心设计课外作业，提高学生的学习兴趣。本人在实际教学中对课外作业设计进行了初步探索，取得了较好的效果。一、搭建课外作业展示舞台，促进学生健康成长从2013年8月22日起，教育部新拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）在全社会公开征询意见。从内容看“十条规定”的要求非常严格。其中“十条规定”对于作业量作出了严格的要求，小学阶段不能留书面作业，要在确保安全的前提下，因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动；同时指出，一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度，教师要针对学生的身心特点、兴趣爱好来设计课外作业，让学生在做中学，玩中学。内容是课外作业的核心，设计时要考虑学生的生活实际，由易到难，循序渐进。为了调动学生的积极性，避免单一的计算，让每个孩子都能参与，培养学习的兴趣，让学生成为学习的主人。教师要设计内容丰富、形式多样、不同结构层次的课外作业。因此，在设计课外作业时，可以根据课堂教学的内容，给学生搭建自我表现的舞台，鼓励学生积极参与设计，激发学生的创新意识，变“要我做”为“我要做”，让学生在参与中获得知识。二、课外作业布置要体现层次性由于受文化环境、家庭背景及自身因素的影响，学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的。我们的教育是面向全体学生的教育，要让“不同的人在数学上得到不同的发展”。为此，在课外作业设计时，不能“一刀切”，应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计作业，为每一个学生创设提高发展的空间，使每个学生成为实践的成功者。根据学生之间的差异，设计些具有不同的解决方式和结果的练习题，以满足不同层次学生的需要。在教学中，我一般把作业分成“三星”，“一星”题为每位同学必做题；“二星”题是提高题，基础差的学生不作要求；“三星”题为选做题，供有兴趣的，学有余力的同学讨论。总之一个目的，就是让每个同学都能从数学中得到成功的体验，让能力突出的同学有“炫耀”的机会。以上是自己任教多年以来的一些粗浅认识，很不全面，但我认为数学教育的目的是培养有思想有创新能力的人，而不是做作业的“机器”。所以在设计作业时，少一些形式，多一点实质，设计出真正适宜学生的有效作业，使其发挥最大作用，促进数学教学质量的全面提高是我们的追求。三、实践性作业提高学生的创新思维能力实践性作业的特点主要体现在贴近生活。文本性知识肯定要学习，但生活是首要的，学习是通过生活并与之联系起来进行的。“在生活里找教育，为生活而教育”。实践性作业设计可以与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体。学生可以选择适合自己的作业，更能体验成功的乐趣。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式，而积极探索并实施多样化的数学作业形式是一个重要的切入口。让我们逐步将“作业布置”转向“作业设计”，在作业内容与形式上改革和创新，进而逐步实现小学数学作业方式的多样化，让更多现实的、有趣的、探索性的数学学习活动成为数学学习的主要形式，使学生从单一、枯燥的课外作业练习中解脱出来。初中阶段的语文教学对于学生今后的发展有着重要的影响，而在语文的课堂教学过程中课堂提问具有极大的艺术性，好的课堂提问可以有效的提高课堂教学的质量以及效率，帮助学生更好的掌握语文知识，更好的陶冶自身情操。可是，如果课堂提问这一活动开展的不好就会严重影响学生对于语文的学习热情。在这种情况下，初中阶段的语文老师非常有必要掌握一些课堂提问的相关技巧，以促进初中语文教学的高质量开展。2.初中语文老师在课堂上进行提问时的不足2.1在课堂上开展提问时采用的度量不恰当，影响语文教学的质量以及效果初中阶段的语文老师在课下准备教学时，会多方面考虑向学生提出哪些问题，这时老师需要注意的一点就是如何把握在课堂上所提问的问题的度以及量。一般来说，精彩的课堂应该少不了师生间的互动，通过老师与学生之间的互相提问，来提高学生对于文章具体内容的理解，帮助学生更好的理解文章所蕴含的真谛。在这种情况下，老师应该思考如下问题：应该如何进行问题的设置，设置的问题数量在什么范围内是比较合适的等。一方面如果问题的难度太高，那么学生极有可能无法有效的进行问题的回答。另一方面如果问题设置的数量过多，学生的注意力就会转移到问题的回答上，教学效果也会降低。所以，初中语文老师对于所设置问题的度与量的把握是至关重要的。2.2未高度重视学生被提问后可能对学生产生的影响初中语文老师在进行提问时，一定要注意自己在进行提问时所采用的方式方法以及提问以后可能会对学生产生的影响。现如今许多的语文老师在进行提问的时候是漫无目的的寻找学生提问，询问的问题也是过于简单，大多是关于“是或不是”“对或不对”的问题，这样的问题提问之后给学生留不下深刻的印象。再或者，很多老师课上提问的目标是上课开小差的学生，学生如果回答不出来，老师会以比较激烈的语言对其进行评价，这种情况是老师没有充分考虑学生的感受，这样易造成学生的厌学心理，不利于语文教学的进行。2.3提问方式过于直白，不能引起学生的学习兴趣在语文教学中，能够吸引学生的是语文学习中文字的魅力，每一个汉语文字都有特独特的魅力，组合在一起形成的文章更有她自身的魅力。但是如果教师提问的问题特别直白，缺少问学内涵，反而会降低文学的魅力，降低学生的学习积极性。3.新时期初中语文课堂提问艺术3.1抓住时机，及时提问课堂上的提问问题要抓住时机，在学生们兴趣高涨的时候向学生发问，有利于加强学生的记忆。通过教师的发问和学生的讨论回答，学生们能真切的体会到文学作品中蕴含的深刻哲理，提升学生对文学作品的兴趣。如在学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇文章时，在学习到描写百草园的景物的时候，可以提问学生：“鲁迅先生一共描写了百草园的多少种动植物，分别是什么？”待学生回答出一共描写了十四种动植物的时候，老师要抓住学生刚阅读完并且清楚回答问题的时机，继续发问：“那为什么鲁迅先生要描写这么多的动植物呢？”让学生讨论发表自己的意见，提升学生对文章描写内容体现作者的感情的理解，提升学生的理解能力，陶冶学生的情操。3.2考虑学生的被提问感受和提问效果在课堂上如果学生被提问到的话非常容易出现紧张的情况，有的学生可能会因为对自己的不自信而出现不能有效的解答问题的情况，在这时就需要老师对学生进行积极有效的引导，帮助学生进行思路的有效梳理，从而引导学生一步步的将自己所思考出的答案有条理的表达出来。在听完学生表达的答案后，老师应尽量避免对学生直接的加以批评，因为这样的话会严重影响学生对于语文学习的热情，提问的质量以及效果将会大大折扣，课堂教学质量将会有所降低。3.3借助于曲问的方式曲问指的就是借助于提问方式的转变来解决最终的问题，也就是说借助于其他方面寻找问题的突破口。曲问的好处主要是能够激发学生的对语文的探索欲，帮助学生更深的探索文学。例如：教师在讲解《木兰诗》的时候，为了帮助学生理解古今异义的词语，在课堂上讲到“卷卷有爷名”这句诗的时候，老师可以向学生发问：“木兰是为了父亲出征，那为什么这里说朝廷发布的征兵公文中有爷爷的名字呢？”学生：“没有说爷爷呀”，师：“那为什么这里是卷卷有爷名？”学生：“因为爷是古今异义的词，在古代表示父亲的意思”，教师：“很好，这就是我们今天所要讲的古今异义词”。通过这样的问法，学生加深了对古今异义的理解，同时达到了比较好的教学效果。3.4直接发问直接向学生们发问也是一种比较常用的教学方法，可以更快的达到教师想要达到的效果，了解学生的学习程度，帮助教师确定讲解进程。如在讲解《变色龙》这一课时，教师可以直接向学生提问：“在这篇文章中，变色龙指的是什么，为什么？”学生：“变色龙指的是具体的某个人，在文章中指的是那个警官，之所以称之为变色龙，是因为他在对待赫留金时会根据不同的外部环境而采取不同的态度，他的这种特点和变色龙的特点正好吻合。这种直接发问的方式可以帮助学生更好地了解其中所采用的比喻修辞，帮助学生更好的了解作者在文章中要表达的道理。”4.结语初中阶段的语文教学对于学生情操的培养，情怀的养成起到了极大的促进作用，使学生获得终身受益的品格，因此正确的教学方法是必不可少的。【新企业内部控制规范体系的学习新企业内部控制规范体系的学习新企62新企业内部控制规范体系的学习与交流新企业内部控制规范体系的学习与交流63内部控制与内部控制制度内部控制,是指一个单位为了实现其经营目标,保护资产的安全完整,保证会计信息资料的正确可靠,确保经营方针的贯彻执行,保证经营活动的经济性、效率性和效果性而在单位内部采取的自我调整、约束、规划、评价和控制的一系列方法、手续与措施的总称。内部控制制度:内部控制观念、方法、手续与措施的、法制化、制度化。内部控制与内部控制制度64内部控制的作用一)提高会计信息资料的正确性和可靠性(二)保证生产和经管活动顺利进行三)保护企业财产的安全完整(四)保证企业既定方针的贯彻执行(五)为审计工作提供良好基础内部控制的作用65我国企业内部控制十大问题表。出纳领取银行对账单、编制银行存款余额调节程保领导“一只笔”审批,缺乏完善内控制度和流过于依赖业务人员,企业资源掌握在个人手中企业对业务开展失去控制。四、内部控制制度文字描述性东西较多,清晰的流程图和配套表单五、内部控制制度“救火式”的较多,制度体系缺乏系统性和完整性,甚至政出多门,相互打架。六、员工临时休假或出差时,缺乏明确的工作交接制度七、人员招聘时注重笔试和面试的考察,忽视背景调査。背景调查是不难发现问题的。八、关键岗位无强制轮换或带薪休假制度。、过分强调控制成本,经常将效率作为弱化或逾我国企业内部控制十大问题66内部控制制度不能有效执行原因、制度本身制定得不合理,或过于理想化,或随着新情况出现,原有制度已不能适应却没有及时修改,从而使得制度不具可操作性。缺乏保证制度执行的机制,一些单位对内部控制执行情况既没有检查监督,又没有相应的奖惩措施,内部控制制度成为墙上摆设和一纸空文。内部控制制度不能有效执行原因67内部控制理论的发展阶段内部控制是社会经济发展的必然产物,它是随着外部竞争的加剧和内部强化管理的需要而不断丰富和发展的,大致上经历了以下五个阶段1.内部牵制阶段2内部控制制度阶段3.会计控制管理控制阶段(1)内部会计控制(2)内部管理控制内部控制结构阶段5.内部控制整合框架阶段内部控制理论的发展阶段68COSO及内部控制框架c0S0是专门研究内部控制问题的发起人委员会C0委员会发布《内部控制整合框架》,简称CS0报告。C0S0报告中内部控制的组成:1.控制环境:它包括组织人员的诚实、伦理价值和能力;管理层哲学和经营模式:管理层分配权限和责任、组织、爱展员工的方式:董事会提供的关注和方向。2风险评估。是确认和分析实现目标过程中的相关风险,是形成管理何种风险的依据。3.控制活动是帮助执行管理指令的政策和程序雇理寝较:禽一经神腰评特备产模和蕺责分离等。4.信息的沟通与交流:5对环境的监控:监控在经营过程中进行,通过对正常的管理和控制活动以及员工热行职责过程中的洁动进行监控,来评价系统运作的质量。COSO及内部控制框架69C0sO报告中内部控制的职责(1)管理层:CE0最终负责整个控制系统。(2)董事会:管理层对董事会负责,由董事会设计治理结构,指导监管的进行。设立财务、内部审计等职能防止管理层超越控制,有意歪曲事实来掩盖管理的缺陷。(3)内部审计师:对公司的治理结构行使监管的职能。(4)内部其他人员:明确各自的职责,提供系统所需的信息,实现相应的控制;,对经营中出现的问题,对不合法、违规行为有责往与上级沟通(5)外部人员。通过财务报表审计直接向管理阶层提供有用信息;法律部门、监管部门其他往来单位、财务分析师、信用评级公司、新闻媒体等也都有助于内部控制的有效执行。C0sO报告中内部控制的职责70C0s0风险管理框架把风险管理的要素分为八个:1.内部环境:企业的内部环境是其他所有风险管理要素的基础,为其他要素提供规则和结构。董事会是内部环境的一个重要组成部分,企业的管理者也是内部环境的一部分。2.目标制定:管理者确定企业的战略目标,选择战略方案。3.事项识别:管理者意识到了不确定性的存在。管理者应考虑会影响事项发生的各种内外部的因素。外部因素包括经济、商业、自然环境、政治、社会和技术因素等,内部因素反映出管理者所做的选择,包括企业的基础设施、人员、生产过程和技术等事项。两个方险评估:管理者应从风险发生的可能性和影响面对风5风险反应:管理者可以制定不同风险反应方案并在风险容忍度和成本效益原则的前提下设计和执行风C0s0风险管理框架把风险71我国新企业内部控制规范体系2008年6月28日,五部委(财政部、证监会、