老鼠阿姨的礼物小班语言教案

第第页老鼠阿姨的礼物小班语言教案

老鼠阿姨的礼物小班语言教案1

设计思路：

幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。各种感知觉的均衡进展才能使幼儿发育正常，因此，提供感知觉均衡进展的机会显得尤为重要。《老鼠阿姨的礼物》这节课就为孩子提供了这样的机会，简约的故事，援助孩子理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思索及想象力。为了让孩子充分运用自己的不同感官，活动中我们以“猜猜老鼠阿姨的礼物”的游戏，充分调动了孩子们的各种感官，并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发觉。活动用“老鼠阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的新奇心，也调动了他们运用各种感官进行探究和发觉的欢乐，有效地促进了幼儿语言及感官的进展。

活动目标：

1、学习认真观测画面的微小处，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2、能迁移故事情节,尝试用××的××短语表达自己的已有阅历。

3、情愿猜想故事情节，活动中能大胆表达自己的想法，并尝试说出自己的理由。

活动预备：

1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

2、黑板上贴有小兔、小猪、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小猪的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的图片，还有“听、闻、摸、尝”的字和眼睛图片。

3、一个装有爆米花的礼物盒，老鼠阿姨的头饰，眼罩一个。

活动重点：

认真观测画面的微小处，并大胆表达自己的想法。

活动难点：

能充分运用自己的五官，表达自己的发觉。

活动过程：

一、谈话引入，激发爱好。

1、从幼儿已有生活阅历入手，争论送礼的话题。

师：孩子们，你有没有收到过礼物？谁送给你的？〔可预设一些孩子的回答〕

2、老师小结并导入主题。

师：对啊，爱你的人都会送礼物给你们的，今日也有人来送礼物啦，猜猜可能会是谁来呢？

二、观测画面，理解内容。

1、揭晓答案，引入下一活动环节。

师：我们来看，是谁来送礼物了？〔幼儿看图后齐说：老鼠妈妈〕你怎么知道是老鼠〔妈妈〕？我们还可以叫她老鼠阿姨，我们和她打个招呼吧，老鼠阿姨，你好！

2、设置悬念，引起幼儿进一步探究的欲望。

师：老鼠阿姨来送礼物咯，礼物在哪呢？〔在她的手上〕几份礼物？〔我们数一数〕有4份礼物，她是不是要送给4个伙伴呢？我们来看看她究竟要送给谁？

3、依据画面提供的部分环节猜出动物名称。

①师：是谁呀？你从哪里看出来的？〔长长的耳朵，是小白兔。〕

②师：她又给了谁呢？你从哪里看出来的，它的鼻子什么样？〔大大的鼻子是小猪。〕〔播放课件〕我们一起来说一说。

③师：已经出来几个动物了？还缺几个？我们看看还有谁来？你怎么看出来是青蛙的？〔从它的颜色和大大的嘴巴看出来的。〕

师总结：颜色是绿色的，大大的嘴巴是小青蛙。

④师：还有一个可能是谁？看！是谁呀？恩，它的颜色可能有点像小熊，但认真看，它长得细细小小的手和脚，是谁呀？我们来看一看！看看，它有一条大尾巴，是松鼠。

师：现在四个伙伴都到了，他们想干什么？

师：他们是怎么样去拿礼物的？〔跑着去拿礼物〕

4、师继续讲解并描述故事，让幼儿了解可以调动各种感官去判断礼物的内容的方法。

①师：今日老鼠阿姨预备了4份礼物，它要送给伙伴。小兔、小猪、小青蛙和小松鼠高兴奋兴的跑来说：“老鼠阿姨，我要你的礼物。”老鼠阿姨说“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“礼物究竟是什么呢”老鼠阿姨说：“今日我要把礼物送给聪慧的伙伴，你们今日不许用眼睛看哦”〕

②师：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

③师：把他们的眼睛都蒙住了，让他们用其他的方法来猜一猜礼物盒里装的是什么？

④师：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到东西。〔出示眼睛图片〕

⑤师：礼物盒一打开我们就能看见里面装的东西，可是现在小动物的眼睛都被蒙住了，〔出示动物图片〕你有什么好方法帮小动物猜出礼物吗？〔幼儿商量争论〕

⑥师：小兔子会想什么方法呢？〔用它的长耳朵在听〕

⑦师：猜得对不对呢，我们来看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的长耳朵在听礼物盒里发出的声音。

⑧师：小猪会想什么方法呢？〔大鼻子闻〕

⑨师：或许松鼠、青蛙也会有不一样的方法，我们一起来看一看。〔灵活的手摸〕〔出示课件〕

⑩师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听，小猪用它的可爱的大鼻子闻，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴尝一尝的。〔师幼一起讲解并描述，并以此出示图片〕

三、迁移阅历，体验操作。

1、揭晓谜底，设置下一悬念。

①师：聪慧的小动物们用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的礼物是什么？〔出示课件糖果〕

②师：今日老鼠阿姨也来给我们送礼物了，瞧！老鼠阿姨来了。

③老鼠阿姨：“小伙伴好！我是老鼠阿姨，我来送礼物咯！假如你们能猜出礼物盒里的东西我就把礼物送给你们，你们猜的时候不能用眼睛看哦。”

④师：你们想不想要礼物？我们怎么才能得到？老鼠阿姨刚刚是怎么说的？

2、鼓舞幼儿选用不同的方法判断盒子里的东西内容。

①师：小伙伴我们也用小动物的方法来试一试，谁想来试一试？你想用什么方法？

听一听？听到什么声音了？〔哗啦啦〕是一个还是许多？

闻一闻？闻到什么味道了？香香的

摸一摸？摸到什么了？是硬的还是软的啊？

问：可能是什么呀？(听上去哗啦啦的，闻上去香喷喷的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

师：我们倒出来看一看是不是爆米花呀？

3、老师小结：我们的小伙伴真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送给我们的礼物，耳朵听上去是哗啦啦的，鼻子闻上去是香香的，小手摸上去是软软的、一粒一粒的就是爆米花。

老鼠阿姨：小伙伴真聪慧，都猜出来了，那我就把礼物送给你们吧。

师：啊！真好！我们赶快感谢老鼠阿姨吧。

师：小伙伴跟老鼠阿姨一起用小嘴巴来尝一尝好吃的爆米花吧。〔共享礼物〕

活动反思：

整个活动时围绕《老鼠阿姨的礼物》这个故事开展的，通过让孩子观测画面的微小处，以及细致的提问，每个孩子都能依据局部特点猜出故事里的小动物，虽然再猜想最末一个动物“小松鼠”时，有的孩子说是老鼠，有的孩子说是松鼠，于是我又把问题抛给了孩子自己“你从哪里看出来是老鼠”“你从哪里看出来是松鼠”，孩子们又认真的观测，究竟发觉它有一条毛茸茸的大尾巴，于是都判断是小松鼠。当老鼠阿姨给孩子们送来礼物时，孩子们兴奋极了，老鼠阿姨要求孩子们用自己的方法猜一猜礼物是什么，每个孩子都能很好的运用自己的五官来猜想礼物，当孩子一贯认为礼物是爆米花时，我从礼物盒里倒出礼物的那一刻，孩子们都欢呼起来，最末我们一起来共享好吃的爆米花，在共享的过程中孩子们做到了相互共享。

老鼠阿姨的礼物小班语言教案2

活动目标：

1、观测画面，了解小动物们运用身体不同部位猜想礼物

2、情愿猜想故事情节，愿意表达自己的想法。

活动预备：

课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。

活动过程：

一、聚焦礼物，激发爱好。

1、出示美丽的礼物盒。

师：这是什么呀？对，这是美丽的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？

2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

师：今日，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？〔出示老鼠阿姨的图片〕。

师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！

师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。

师：有四分礼物，会送给谁呢？

师：究竟是谁呢？我们一起来看看吧！〔出示小动物图片〕

二、突显局部，引导观测。

1、观测图片，长长的耳朵，是谁呢？

2、观测图片，扁扁的鼻子，是谁呢？

3、观测图片，灵活的小手，是谁呢？

4、观测图片，大大的嘴巴，是谁呢？

三、蒙上眼睛，大胆猜想

老师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。〔老师引导幼儿依据动物的习性猜想礼物〕

老师：你们猜了这么多，小动物也很想知道究竟是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。

老师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？〔出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片〕

老师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好方法的哦！

四、引导幼儿观测画面，理解故事情节。

1、小动物的好方法。

〔1〕小兔子用长耳朵。

〔师出示小兔子在听礼物的图片〕

老师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？

老师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。

老师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？〔拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听〕

老师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？

〔2〕小猪用大鼻子。

老师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？

老师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？

老师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？

师：小猪说，我还是不清晰，小松鼠你有什么好方法吗？

〔3〕小松鼠用小手。

师：小松鼠用了什么好方法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠当心的用手摸了摸，为什么要当心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要当心的摸。

师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了许多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？〔一颗一颗的〕会是什么呢？

师：还是没有猜到呀！

〔4〕小青蛙用大嘴巴。

师：小青蛙径直把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？

〔5〕小结。

师：究竟是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧〔出示糖果图片。〕

师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？

师：真有礼貌，收到礼物或者得到援助肯定要记得跟声好听的“感谢”哦。

五、游戏——变魔术，共享大盒子里的礼物。

师：今日老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝预备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小伙伴了，请你也用小动物们的方法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的方法试试吧……〔老师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提示幼儿说礼貌用语〕

活动延伸：

在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。

老鼠阿姨的礼物小班语言教案3

活动目标

1.学着认真观测画面的微小处并大胆讲解并描述。

2.通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3.学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

PPT；盒子；眼罩；卡片；乐等。

活动过程

1.激发爱好

〔1〕出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

〔2〕这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》

2.引导观测

〔1〕画面上的是谁？老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字

〔2〕观测图片，老鼠阿姨会把这么多礼物送给谁呢？〔引导幼儿从动物的特征去猜想〕

〔3〕观测图片，长长的耳朵，是谁呢？

〔4〕观测图片，大鼻子，是谁呢？

〔5〕观测图片，大嘴巴，是谁呢？

〔6〕观测图片，灵活的手，是谁呢？

〔7〕一共有几只小动物呀？我们要礼物！

〔8〕老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦！

〔9〕老鼠阿姨把他们的眼睛蒙住了，他们还能猜出盒子里是什么礼物吗？

3.体验操作

〔1〕继续观测图片

小兔耳朵听；小猪鼻子闻；

松鼠手摸；青蛙嘴尝；〔为什么要当心摸；尝之前要问“可以吗”〕

突出理解身体这些部位的作用。

〔2〕让小伙伴们来摸盒子里面的礼物，猜猜是什么礼物。

〔3〕观测图片，看看小动物们猜出来的礼物是什么，是糖果！

4.完整观赏故事。

5.游戏：变魔术

共享盒子里的礼物

活动反思

《老鼠阿姨的礼物》是特别适合小班年龄阶段阅读的绘本，这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么？贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前，不断激发着宝宝的新奇心。故事中，兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，默示它们都能用各自的本事解决问题。幼儿听着简约的`故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜想，有效地激发了幼儿规律思维及制造力的进展。

这个活动整合了小班的数学、科学、语言和健康几个方面的内容，表达了绘本整合教育的观念，充分挖掘了绘本中所蕴含的教育价值。在活动前我仔细分析了本班幼儿的认知特点，有针对性的制定教育目标。运用多媒体的教学，让孩子在活动中开心的参加学习，获得了知识。活动开始让幼儿说说自己是否收到过礼物，是什么礼物，进而引出故事《老鼠阿姨的礼物》。幼儿喜爱礼物，从谈论礼物入手，打开了他们的话匣子，孩子们各抒己见，引起了他们的爱好。

紧接着以礼物为主线，我提出问题：老鼠阿姨要把礼物送给谁呢？PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵活小手)，从局部到整体。让幼儿观测动物的局部特征，大胆猜想动物名称，局部特征的猜想为幼儿理解故事情节做好铺垫。对孩子们而言，辨别兔子的耳朵没有难度；辨别小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨别青蛙时引导幼儿认真观测它阔阔的嘴巴；最不简单辨别的是松鼠，有的幼儿说是小熊，有的说是小狗。我通过播放PPT(答案)奇妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨别。然后我操作演示PPT课件，配乐讲故事，将故事内容作为教学情境，幼儿始终期盼着活动继续进行。

幼儿操作环节中，进行了蒙上眼罩的探究游戏，引导幼儿用手摸、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝的方法分批尝试，并记录幼儿的猜想，唤醒了幼儿对自己感官的再认识。引导幼儿进一步观测图片，孩子们突出理解了身体这些部位的作用。

活动的最末一个环节，老师出示礼物盒，进行提问：盒子里会是什么礼物呢？启发孩子的思维。在以上阅历基础上幼儿通过眼看、耳听、手摸等多种方法来获得知识体验。通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者依据老师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。最末，老师变身魔术师，与幼儿一同玩变魔术的游戏。魔术充斥神奇与期盼，与故事所营造的氛围相吻合，伴随着音乐，我上心演绎了一位自信而沉稳的魔术师。

活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的快乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西，极大地调动了幼儿参加的积极性。将变出的糖果与大家一起共享也会使幼儿体验到作品结尾的快乐。

整个活动过程充斥趣味、奇妙地吸引着幼儿，所以基本全部听课的幼儿都能一贯积极开心地跟着老师设计的活动在不知不觉中完成了教学目标，且教学效果很胜利！当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新颖感的满意而结束，整个过程犹如一本书读完了，大家心满足足地合上书。

老鼠阿姨的礼物小班语言教案4

一、设计意图：

小班孩子正是各种感觉器官均衡进展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

幼儿在生活中对声音的认识和阅历的积累为他们五种感知觉的进展奠定了良好的基础。幼儿听着简约的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜想，这样的活动可以培育幼儿的规律思维及制造力。

二、活动目标：

1、学着认真观测画面的微小处。

2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

三、活动预备：

1。PPT课件《老鼠阿姨的礼物》

2。图片假设干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

四、活动过程：

1。激发爱好。〔出示礼盒〕出示课件1师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今日有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。

2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么？〔老鼠阿姨礼物〕它带那么多礼物是要送给谁的呢？〔幼儿猜想〕3、依次出示图标。

师：小动物都藏起来了，小伙伴快来找找它们是谁？这么长的耳朵是那个小动物呢？小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗？〔听声音〕师：这是什么呀？谁会有这么大的鼻子你呢？它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么？〔闻味道〕师：这么大的嘴巴会是谁的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢？〔尝味道〕师：这是什么呀？这么灵活的小手又会是谁的呢？谁来说说小松鼠的小手可以干什么？〔摸东西〕快来看看最末一位小动物是谁？

小结：小动物都有自己的本事，小兔的什么最能干？小猪的什么最能干？小松鼠的什么最能干？，小青蛙的什么最能干？

4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样？从哪里看出它们很兴奋的？它们收到礼物后快乐还很惊异，想知道礼盒里装的究竟是什么礼物，你们想知道吗？你觉得盒子里会是什么礼物？

5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，假如猜出来才能把礼物送给它。

提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？假如你是小白兔你会用什么本事呢？〔长耳朵听一听〕看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是许多，这么多东西会是什么礼物呢？那究竟是什么呢？

我们再来看看小猪会用什么本事呢？〔鼻子闻一闻〕看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道？〔香香的〕这么多的香香的东西是什么呢？

我们再来看看小松鼠又会用什么本事来猜？〔小手摸一摸〕看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢？

我们再来看看小青蛙又用什么本事来猜呢？〔嘴巴尝一尝〕看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小伙伴来尝一尝是什么味道？〔甜甜的〕它是许多香香、软软、甜甜会是什么呀？〔糖〕我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。〔听音乐跳舞〕小结：小动物们用自己的本事猜出礼物，其实我们小伙伴也有这些本事，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

6、游戏“猜礼物”

师：今日张老师也有礼物要送给小伙伴，你们兴奋吗？但是我也想和小伙伴玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗？请小伙伴说一说自己喜爱什么小动物用什么本事来猜礼物。〔幼儿自由回答〕老师给小伙伴预备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，预备好了吗？

〔1〕用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是很多，会是什么礼物。

〔2〕用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？

〔3〕伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？

〔4〕想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这究竟是什么呀？〔爆米花〕眼罩摘下来是什么呀？我们一起共享礼物吧。

活动反思：在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，〔老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子〕很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伙伴都新奇的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜想礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能依据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心高兴的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历基础，按部就班，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的改变。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“感谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲解并描述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。

老鼠阿姨的礼物小班语言教案5

小班语言活动老鼠阿姨的礼物教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，认真观测画面，听懂故事内容，对故事充斥期盼与新奇，通过声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少和材质的关系，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看老鼠阿姨的礼物教案吧。

活动目标：

1．认真观测画面，听懂故事内容，对故事充斥期盼与新奇。

2．通过声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少和材质的关系。

3．在猜想中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐，知道收到礼物应当表示感谢。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

课件，糖果，糖果罐。

活动过程：

一、聚焦礼物，激发爱好。

1．引出老鼠阿姨的礼物。

老师带来了一个故事，故事里有个新伙伴，看看他是谁？〔小老鼠〕小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。〔老鼠阿姨早，老鼠阿姨早〕

老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗？是什么好东西？〔礼物〕猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？〔引导幼儿猜想后放音乐“生日欢乐”

小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。

听，来了几个小动物?〔4个〕〔和小动物打招呼，小兔好，小猪好……〕

排在第一个的是谁？谁排在第三个？最末一个是谁呢？

来了四个小动物，老鼠阿姨要预备几份礼物?〔4份，一起数一数〕

二、听声音，猜想礼物

1．猜猜，罐子里是什么礼物?

小动物们拿了礼物可兴奋了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”〔幼儿一起说〕

老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……〔出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法〕

2．第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇摆时响的多。

听听，哪个罐子里糖果多?为什么?〔老师摇摆红白两个罐子〕

你怎么知道这个白的多？〔白的声音响，声音响糖就多。〕

老师再摇一次。请小伙伴要給多的拍手。

3．第二次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道糖装满了就摇不出声音了。

小结老鼠阿姨说孩子们耳朵真灵。再送两罐糖给你们，这什么颜色？〔绿色〕。听一听哪个多？怎么这个罐子没声音呢？

打开罐子瞧一瞧，究竟是哪一个多呢？〔绿色的〕

为什么装满糖的罐子摇起来没有声音呢？

〔由于太多了，装满了，摇不出声音了。〕

现在这里一共有几罐糖？第几罐是最多的？〔第四罐绿色的最多〕。

4．第三次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道软糖的声音小，硬糖的声音大。

这一罐糖怎么又没有声音呢？究竟是不是空的呢？你看到了？这是什么？〔棉花糖〕

糖装满了没声音的，可是这个也不满怎么声音这么轻？〔由于硬硬的糖声音响，软软的糖声音轻〕哪一罐糖多呢？〔棉花糖多〕

这么多糖，一共有几罐了？〔一二三四五六，六罐了。〕

5．哪个罐子里糖最多?老师数，数到哪一罐最多，你就喊停，看看是不是这一罐最多？

三、听故事，共享礼物

这么多的糖糖拿回去送给，给谁？〔小动物〕小猪赶忙说：“感谢老鼠阿姨，你真好！”小兔子也说：“感谢老鼠阿姨，你真好！”小松鼠说：“感谢老鼠阿姨，这句话可好听了，老鼠阿姨一听到这句好听的话就把糖全都送给小动物了，你们想不想要糖呢？你们也要说那句好听的话给我听，什么话？〔感谢老鼠阿姨，你真好〕

我是老鼠阿姨吗？你们该怎么感谢我呢？〔感谢老师，你真好！〕这些糖全都送给你们，回教室要分给其他宝宝吃的。

活动反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，〔老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子〕很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伙伴都新奇的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜想礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能依据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心高兴的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历基础，按部就班，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的改变。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“感谢老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之处就是幼儿个别讲解并描述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。

老鼠阿姨的礼物小班语言教案6

活动目标：

1、依据声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少与材质的关系。

2、在猜想中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

课件，图书糖果、糖果罐活动过程：

一、看画面，引发关注1、听，来了几个小动物?

〔和小动物打招呼〕2、老鼠阿姨要预备几份礼物?

〔仿照小动物的对话〕二、听声音，猜想礼物1、猜猜，罐子里是什么礼物?

2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?

3、哪个罐子里糖最多?〔数数、序数〕三、听故事，共享礼物你想和谁一起共享糖果?

〔仿照小动物的语言〕

活动反思：

在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿依据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采纳PPT形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小伙伴都新奇的关注着，都在猜想着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜想礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能依据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，由于摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心高兴的看着，由于罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，依据幼儿原有阅历基础，按部就班，让幼儿自己去猜，自己去发觉音量与物体多少与材质都是有关系的。

在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的改变。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“感谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲解并描述的机会较少，应当鼓舞孩子完整地把话说完。

老鼠阿姨的礼物小班语言教案7

活动目标：

1．通过观测画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。

2．情愿猜想故事情节，会正确运用不同的感官感知物体，初步培育幼儿的阅读爱好。

活动预备：

1．电子白板课件《老鼠阿姨的礼物》

2．一盒糖果、礼物盒假设干

活动过程：

一、师幼谈话，引出主题

1.师：小伙伴们你们平常有收到过礼物吗？是谁送给你们礼物的？都送给你们什么礼物了啊？

2.幼儿自由回答

二、观看课件，认识故事人物。

1.师：今日也有人来给我们送礼物了，你们知道是谁吗？那我们一起来猜猜看，可能会是谁。

2.出示图片老鼠的耳朵和眼睛

师：看，这会是谁的耳朵呢？〔引导幼儿从耳朵的形状和眼睛的外形来猜想〕

3.出示图片老鼠的尾巴

师：对的，圆圆的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看这尾巴细瘦长长确定就是老鼠了。

4.出示完整的老鼠图片。

师：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今日要来送礼物了，我们一起来看看，礼物有几份呀？

5.带领幼儿一起数数：1、2、3、4，有4份礼物，老师告知你们这4份礼物盒里装的礼物是一样的，老鼠阿姨把礼物送给了四个小动物，那我们继续猜一猜老鼠阿姨究竟要把这4份礼物送给谁？

6.出示兔子耳朵的图片。

师：这是谁？〔小白兔〕，是小白兔吗？我们来看看，哦，是的，有长长的耳朵，老鼠阿姨把第一份礼物了给了小白兔。〔出示完整的小白兔图片〕那它还会把礼物送给谁呢，我们一起来看一看。

7.出示猪鼻子的图片。

师：看，这是谁？〔小猪〕你是从哪里看出来的？〔大大的鼻子〕真的是小猪来了。刚才来了小兔，现在来了小猪，几个小动物了〔2个〕？那还有两个小动物没有涌现，我们再看看还有谁会来。

8．出示小松鼠的手的图片。

师：猜猜看它是谁？它的手大的还是小的？什么颜色的？哦，它有细细小小的，黄色的手，它是