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第第页秋天的雨课文的教案

《秋天的雨》教案

〔第一课时〕

教学目标：

1、学习本课生字、新词，理解重点词语的意思。

2、初读课文，了解文章大意。

教学过程：

一、赏秋色，激情导入：

1、老师出示秋天的美景图，请同学观赏。

2、情感沟通：你喜爱秋天吗？为什么？

3、同学沟通看法和感受。

二、初读课文，感知内容。

1、老师范读课文。

2、你们觉得秋天的`雨奇妙吗？

3、你最喜爱哪几段内容？

三、细读课文。

1、学习第一自然段。

〔1〕自由朗读，带着喜欢的感情把自己喜爱的段落多读几遍。

〔2〕指名多人次朗读课文。

〔3〕引导同学体悟：你觉得秋天的雨奇妙在哪里？

〔4〕指名沟通并读出奇妙之处。

〔5〕激发情趣：秋天的大门被打开了，你最想看到的是什么？

2、学习第二自然段。

〔1〕引导同学朗读：秋天的大门打开后，首先看到的是什么？

〔2〕指名朗读后并回答。

〔3〕你觉得这一段中哪一句说得分外有趣？

〔4〕联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说得那样有趣吗？

〔第二课时〕

教学目标：

1、理解课文，体会对秋雨的喜欢和赞美之情。

2、能用自己喜爱的方式来表现对秋雨的喜欢。

教学过程：

一、读课文，感知内容。

1、老师引导：秋天的雨就像一位奇妙的魔术师，有一盒五光十色的色调，她把秋天的田野染得分外漂亮。

2、同学自读，要求读准字音，读通句子。

1、采纳指名读，竞赛读等方式激发同学朗读。

二、沟通感悟，发挥想象。

1、感悟、想象第三自然段的内容。

〔1〕老师引导：谁能说说从第三自然段里看到了秋天的雨里还藏着什么？

〔2〕同学沟通后，再围绕好多好多香甜的气味，让同学想象：秋天的雨里还藏差点发些香味？

〔3〕出示小伙伴的脚，常被那香味勾住这句话，读后让同学说说小伙伴的脚为什么会被香味勾住。

〔4〕转换角色，让同学进一步想象，沟通感受，假如当时你在果树下，花丛中，你最想做的事是什么？

〔5〕让同学带着这种美妙的情感再读第三自然段，可让同学评赏谁读得好。

2、悟、想象第四自然段

〔1〕老师转换话题：秋天的雨不光带来了色调和香味，还挺会关怀人的呢！

〔2〕指名同学读后，可让同学说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，它会对一些好伙伴关怀地说些什么？

〔3〕想象，沟通，发言。

三、总结感悟。

1、指名读第五自然段。

2、联系全文说说秋天

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