科学活动教案九篇

第第页科学活动教案九篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、通过操作活动，引导幼儿发觉多种有趣的静电现象。

2、培育幼儿观测、探究四周事物的爱好。

3、培育幼儿的合作精神。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐

活动过程：

一、引起爱好。

老师提供材料，引导幼儿观测、操作，并说说这些操作材料有什么不同。

二、感知有趣的静电现象。

1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。

2、请你们用老师供应的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由争论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。

3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探究的爱好，可反复让幼儿看几次。

4、幼儿再次进行操作，老师用语言启发。

5、请操作胜利的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。

6、幼儿操作，增加爱好。

三、小结。

纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？由于吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平常也能看到很多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。

四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行？请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。

1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会涌现什么状况？

2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样？

3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢？

让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。

五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来？

1、幼儿进行操作，老师可用语言提示。

2、让试验胜利的幼儿表演给幼儿看。

六、总结。

今日我们通过动手操作发觉了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢？请你们把气球带回家表演给家长看。

活动反思：

这是小班的一节科学活动教学，依据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的阅历和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、同等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。

科学活动教案篇2

设计背景

春天来了，万物觉醒。许多小伙伴都对昆虫很感爱好，所以特设这个活动让小伙伴认识青蛙。

活动目标

1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱惜、关注小动物的情感。

2、观测并描述青蛙的形状特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最末变成青蛙的生长过程。

3、熬炼幼儿的肢体动作协调技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动重难点

蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙？

活动预备

青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图

活动过程

一、谈话活动

引导幼儿观赏图片并提问：

1、图上画的是什么地方？有谁？

2、这些青蛙平常都是吃什么长大的呢？

3、你们可怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？

二、青蛙形状特征

1、自主探究：请幼儿认真观测青蛙图片、模型，幼儿观测青蛙的形状特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。

2、集体探究：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？

三、探究青蛙生长过程

1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲解并描述故事。

2、提问：水草上沾着的一团聚圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？

3、幼儿复述故事。

4、游戏：小蝌蚪变青蛙。

玩法：小伙伴围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下很多圆圆的卵〔幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈外形〕，又成小蝌蚪〔幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状〕，小蝌蚪长出两条前腿〔幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状〕，又长出两条后腿〔幼儿把两腿分别伸一伸〕，最末成青蛙呱呱叫又跳〔幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱〕。

活动反思

在本节课中，小伙伴学到了青蛙的形状特征，以及它演化过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。但是由于活动预备只是图片，有几个孩子不积极参与，假如再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的爱好。本节课少讲了青蛙是好蛙，教育幼儿要从小爱护它们。假如让我重新上这节课，我会先告知大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、通过试验使幼儿掌控种子发芽的三个条件：水、空气和相宜的温度。

2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

三种种子的发芽状况〔照片和实物〕、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗

活动过程：

一、导入活动

师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告知三个孩子，要到有水、有空气、比较温和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。

于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小伙伴的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很温和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有许多许多的水，也有一团棉花，哇！这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒畅，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又温和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。

师：这三个种子宝宝在我们小伙伴的自然角里生活着，它们每天希望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么改变呢？

1、幼儿分散观测三种种子的改变

2、集中：种子发芽了吗？为什么？

没水〔原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小伙伴不喝水行不行？〕

水过多，没空气〔水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸〕

小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？〔幼儿自由说〕

师：哇！真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清爽的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。

3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽状况做了一张记录的表格，我们来看看。〔出示记录表格〕

二、幼儿操作

师：前几天，我们小伙伴也收集了很多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒畅的家，然后也把它的发芽状况记住来，好吗？每一组我都为你们预备好了一张记录表，把你们种子发芽的状况记住来，然后我们一组的小伙伴来竞赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？

师：你们看，袁老师把你们带来的各式各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜爱的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。

活动反思：

科学课的本质是要让幼儿参照科学家讨论科学的方式来探究，在强调科学精神的同时，需要重视科学方法和科学技能的培育。为培育幼儿掌控设计对比试验方案的方法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的方案组织全班集体研讨。明确设计对比试验要留意的问题，只能转变一个条件，其它条件要相同、有些条件是便于掌握的，而有些条件是难以掌握的引导孩子们深入探讨设计该试验要留意哪些问题，掌控设计对比试验的方法。

科学活动教案篇4

设计思路：

经过了小班和中班上学期的学习，幼儿对数字的认识已经有了肯定的基础。在这之前，孩子们已经学习过了《5以内的序数》、《5以内数的形成》等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。依据幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步进展的年龄特点，幼儿所要学习的知识应在幼儿操作体验中自己去探究，自己去发觉。本次活动学习“2—5以内的相邻数”，我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数规律概念在详细的事物中理解，提高幼儿学习相邻数的爱好。援助幼儿欢乐学习、体验、理解。

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌控2——5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。

3、进展幼儿的观测力、比较技能和思维的敏捷性。

活动预备：

教具：美羊羊、喜羊羊等6只羊的卡片；6座房子卡片；1、2、3的圆点卡。

学具：幼儿每人一套操作卡。

活动重难点：

活动重点：知道相邻数的概念，掌控2——5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动过程：

1.开始部分：〔5分钟〕

2.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿心情，进入活动状态。

3.老师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，援助幼儿理解相邻的意思。

师：站在我们旁边，离我们最近的小伙伴就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。

师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。

基本部分：〔15分钟〕

1、设计故事情境，为美羊羊等找邻居。

〔1〕复习6以内的数和6的形成。

〔2〕分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么？〔一左一右、最近等〕

2、援助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。

3、引导幼儿发觉相邻数之间多1、少1的关系。〔活动难点〕

老师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，帮助圆点卡，引导发觉。

师：小伙伴都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢？

依据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，援助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。

师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。

4、幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作抚弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。

5、展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。

老师要擅长鼓舞确定幼儿的表现。尊敬个体差异，着重因材施教，对技能弱的幼儿提出盼望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓舞幼儿反复操作；对技能强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。

三、结束部分：游戏——“找邻居”。〔2分钟〕

通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的焦灼氛围，在游戏中轻松结束活动。

活动反思：

充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜欢，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居特别感爱好。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探究，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探究的机会。

请小伙伴为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简约到繁复、由详细形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发觉相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探究，发觉每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。援助幼儿掌控数的“邻居关系”。

幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满意幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿掌控知识，完成目标。孩子们也能自始至终仔细参加活动，在操作抚弄学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。

相邻数这个看似简约的内容，要让幼儿充分娴熟的理解和掌控它们之间的关系对幼儿来说还有肯定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发觉大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复抚弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，相互发挥其作用。区域活动时，我们要对不同技能的孩子继续关注，有须要还需要在第二课时进行集体复习巩固。对于技能强的孩子，我有意识的给他们提出新的要求，投放更多的数字，挑战为其他数找相邻数。这一环节关注了孩子们的个体差异，因材施教，顺应孩子的最近进展区，让不同技能的孩子都能体验胜利的乐趣。

科学活动教案篇5

设计思路：

信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活阅历中，电话、电脑就是沟通的全部手段，他们不知道“信”是用来做什么的?当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的新奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀?”“谁给你的呀?”“用来做什么的?”······为了满意幼儿的新奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“奇妙的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培育幼儿的前阅读、前书写的技能。在一系列活动之后，结合幼儿的爱好所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的阅历，激发幼儿科学探究的热忱，体验发觉的乐趣。

活动目标：

1.在科学小试验中培育幼儿探究的热忱。

2.在操作中体验发觉的乐趣。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子六名

2.各种试验材料：放大镜、蜡笔、水彩笔、记号笔、浆糊、水牛奶米汤、碘酒

3.每组一份：棉花棒、白纸、自制信封、浆糊、

4.科学发觉角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿积极探究

活动难点：能够自己发觉米汤写字加碘酒，可以使字显现。

活动过程：

一.导入活动——美猴王送祝愿。

1.师：今日老师请了一位神奇的客人，你们想不想知道是谁呀?让我们用掌声欢迎。

2、和孙悟空通电话。小伙伴们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小伙伴最聪慧能看到我写的祝愿。再见!

3.邮递员送信。

二.探究活动——读“无字天书。

1.师：猴王究竟写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀?你们来看看。有什么方法可以看到信的内容呢?(请个别幼儿回答)

2.老师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探究。

4.幼儿沟通探究过程和结果。

5.老师示范：用毛笔沾碘酒在白纸上涂一遍，无字天书开始现形，老师读信的内容，幼儿观赏。

6.介绍碘酒。

小结：原来美猴王的“无字天书”要用碘酒涂一遍才能看到，真奇妙呀!我们小伙伴想不想写一封“无字天书”呀?那它究竟是怎样写出来的呢?让我们来问问美猴王吧!

三.实践活动——制作无字天书。

1.打电话。

师：喂，是美猴王吗?我们看到你的无字天书了，感谢你的祝愿。我们小伙伴也想写一封“无字天书”，你能告知我们是用什么写的吗?录音片段：写无字天书的材料我已让孩儿们给你们送去了，至于用那一种材料写的，小伙伴们动动手自己尝试吧。回头看，他们来了!

2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

3.幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。假如是写给班里的好伙伴，就放入班级小信箱，假如是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

幼儿自由制作，老师巡察指导幼儿探究。

3.出示表格并猜想做记录

名称?猜想操作后

水

牛奶

米汤

4.为孙悟空写信并投入邮箱，活动结束。

收信，看信：

A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图涌现，看看信上写了什么?

C.师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗?

四.活动延伸：

师：今日美猴王教了我们一个本事，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发觉角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有爱好的小伙伴可以去尝试一下。

科学活动教案篇6

教学目标：

1、比较大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的体型差异。

2、依据狗的体型大小，提供相应的生活用品。

教学重点：

正确区分物体的大、中、小。

教学难点:

能够依据狗的体型大小，正确匹配大、中、小的生活用品。

教学预备：

1、大狗、中、小狗的图片。

2、大、中、小的饭碗的'图片。

3、大、中、小的勺子的图片。

4、狗骨头的图片假设干。

活动过程：

一、导入

师:小伙伴,我们来观赏一段音乐吧！

播放磁带《一只哈巴狗》

师：珍宝们，音乐好听吗？音乐里涌现了一只小动物，是谁呀？〔小狗〕

二、认识大狗小狗

师：今日狗兄弟也来我们班做客了。〔出示三只狗〕

师：珍宝们看看这三只小狗有什么不一样？〔幼儿自由回答〕

师：哦，它们的大小不一样。我们来认识一下它们吧！

师：这是大狗，我们跟大狗宝宝打个招呼吧！

师：这是小一点的狗宝宝，我们跟它打个招呼吧！

师：这是最小狗，我们跟最小的狗宝宝打个招呼吧！

小结：狗兄弟里面有大狗宝宝，小一点的狗宝宝，最小的狗宝宝。

三、给狗宝宝分餐具

师：狗宝宝来我们班做客了，我们要请狗宝宝们吃饭，你们知道吃饭要用什么餐具吗？〔碗,盘子.匙子〕

师：宝宝们真聪慧，你们看,这是什么？〔碗〕

师：这三只碗有什么不一样吗？〔大小不一样〕

师：大狗用大碗，小一点的狗用小一点的碗，最小的狗用最小的碗。

师：这是什么？盘子。

师：这三只盘子一样大吗？一只大，一只小一点，一只最小。

师：那么有请小伙伴吧这三只盘子送给狗宝宝。

师：大狗用大盘子，小一点的狗用小一点的盘子，最小的狗用最小的盘子。

师：这是什么？〔勺子〕

师：这三只勺子是一样大的吗？〔不一样〕

师：一只是大勺子，一只是小一点的勺子，一只是最小的勺子。

师：我们现在请小伙伴们把这三只勺子送给狗兄弟们。

师：大狗用的是大勺子，小一点的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。

四、送肉骨头给大狗和小狗

师:感谢小伙伴,狗兄弟今日真兴奋,它们还有许多的兄弟要来和你们一起玩呢，你们看谁是大狗谁是小狗？

师:今日我们要请狗兄弟吃肉骨头,你们蓝子里有许多的肉骨头，请你们把大骨头送给大狗吃，小骨头送给小狗吃。

五、游戏表演《一只小花狗》

科学活动教案篇7

教学设计意图：

小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的爱好才能使幼儿主动积极地去探究四周事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、制造等方式，发觉一般的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇异，激发幼儿的探究爱好。

活动目标：

1、倾听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

2、在观赏散文《夏天的声音》中开展想象，制造和体验美好的大自然之声。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备：

1、分别装有米粒、黄豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。

2、录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

活动过程：

一、倾听、感受大自然中的夏之声

1、老师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

师：你听到了什么声音？

师：你在什么时候也听到过这个声音？

师：夏天里，你还听到过什么声音？

2、师〔小结〕：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。

〔析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。老师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿，在沟通、互动中回顾更多阅历。〕

二、探究、制造夏之声

1、用老师提供的材料制造声音。

师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。

师〔出示一些物品〕：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请你选择一样东西试一试吧。

2、共享制造声音的不同方法。

师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

师：你是用什么方法让这东西发出声音的？

师〔小结〕：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

〔例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”老师说：“哟！太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”〕

3、再次尝试自由选用材料制造声音，并在老师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗？”大家再来试试看吧。

4、大胆表达自己的联想。

师：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

师：这种声音像什么？

〔例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声；有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。〕

师〔小结〕：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多有趣的现象。

〔析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。〕

三、夏之声音乐会

1、观赏散文《夏天的声音》。

师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

〔老师边播放精美舒缓的背景音乐边朗读散文。〕

2、在老师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美好。

师：这篇散文里也有许多有趣的声音。你们都听到了哪些声音？

师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。

3、师〔小结〕：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音！在这个世界上，除了美好的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美好的“音乐”。

活动反思：

小班孩子的新奇心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们预备了很多能发出不同声音的材料，孩子们探究欲望很浓，在自由的气氛中探究出了有趣的声音，抓住了孩子们的爱好。个别孩子参加不太积极，还没有完全融入到活动中来，主要是积极性与主动性有差距，还需老师与家长的积极协作，共同促进孩子进步。

科学活动教案篇8

活动目标

1、培育幼儿的爱心和爱护水资源的意识；

2、援助幼儿懂得污染了的水将会对人类、动植物造成危害；

3、引导幼儿学习评价故事中的角色行为。

活动预备

1、故事磁带、故事课件。

2、各种水污染现象的课件。

3、河流的背景图。

4、各种污染水及爱护水资源的小卡片。

重点难点

通过各种方式让幼儿了解水被污染会对人类及动植物造成危害，培育幼儿的环保意识。

活动过程

1、故事导入，提出悬案，引起幼儿爱好

老师讲故事的前半部分，提问：“河里的小鲤鱼突然中毒了，谁是凶手呢？”请幼儿当法官找出毒害小鲤鱼的凶手。

2、利用故事及课件，了解水污染的状况

〔1〕请幼儿观看故事课件，完整的听故事，找出答案：“谁是凶手？黑熊这样做的对不对？为什么？”

〔2〕请幼儿联系身边生活，说一说水污染的危害：

“小伙伴想一想水被污染了，会对我们有什么危害？”

3、播放水污染的课件，请幼儿认真观测，进一步感知水污染对动植物及人类的危害

图一：漂满油污的水面；图二：工厂排出的废水；图三：填埋的水库；图四：水面上漂着的死鱼。〔图略〕

小结：假如水被污染了，那么水里的小鱼、小虾等就会死掉；人们喝了污染的水，也会生病。

4、引导幼儿争论，怎样爱护水资源

〔1〕假如水被污染了，对我们危害很大，那我们应当怎么做呢？

〔2〕引导幼儿争论如何爱护水资源〔如节省用水；多在河边种植树木；不要在河边大小便；不要往河里仍垃圾。〕

5、利用游戏，复习巩固

发给每一位小伙伴一张卡片〔有污染水资源的，有爱护水资源的〕，请幼儿贴在相应的河流背景上。

活动评析

该活动属于“收集资料——共同共享式”的设计。老师将事先了解预备的有关水污染的知识及图片，在集体活动中进行共享与沟通。同时，老师还结合带悬念的、侦探式的故事，引起幼儿的爱好，激发幼儿援助难过的鲤鱼找到罪魁祸首的欲望，符合幼儿形象思维的特征。当然，假设活动前能让幼儿一起参加或各自回家预备相关资料，那共享的效果会更好。

科学活动教案篇9

【设计意图】

本次活动是幼儿园建构式课程主题活动《运动身体》中的一节科学活动。生活中有各式各样的图形就藏在我们的身边。虽然，孩子们对圆形、椭圆形、半圆形不生疏、生活中也常常见到。在活动前我对幼儿进行了一次调查了解，得知孩子多数对图形都能说出名称，但是让孩子们讲讲图形的特征及它们的不同之处，孩子几乎说不出来。于是，针对孩子不明白的这些问题，依据孩子的年龄特点细心设计了这次活动。

【活动目标】

1.用比较的方法认识椭圆形