烟花爆竹安全培训讲座课件

【精品】烟花爆竹安全培训讲座46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。【精品】烟花爆竹安全培训讲座【精品】烟花爆竹安全培训讲座46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训事故案例分析忠县安监局秦大金二O一二年一月忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训主要内容○我国烟花爆竹安全形势分析烟花爆竹燃爆事故的成因分析烟花爆竹经营安全注意事项教师对学生的影响是潜移默化的，甚至是一生的。在实施素质教育的今天，教师的心理健康是顺利进行教育教学的重要前提。尤其是在新课程理念下，关注教师的心理健康，提高教师的心理素质更显得尤其重要。一、教师心理问题产生的原因1.社会角色冲突造成教师的心理矛盾。社会心理学认为，人在社会化的进程中，要扮演许多社会角色，这些角色会在人的身上形成角色丛，如果人在扮演的过程中不能达到和谐统一，就会形成社会角色冲突。教师是多角色的职业，如学生学习的促进者、教学的研究者、知识的传授者、集体的领导者、学生的朋友，在社会中还要为人父母、为人子女等等。教师要想在不同人的心目中成功地扮演着这些不同的角色，需要根据具体情况及时、适时地转换角色，这样便不得不掩饰自己内心的真正想法，掩饰自己的喜怒哀乐，而这种角色的转换极易造成教师的心理矛盾，产生巨大的心理压力。2.社会和工作的压力使教师心理压抑。教师的社会责任重大，从古时的传道、授业、解惑到今天的育人育心，无处不显示教师职业的神圣。随着教育改革的不断深入，新课程理念的进一步实施，原有知识体系的不完善使教师心存压抑。学生的思想活跃，接受新事物的能力强，教师不再是学生知识来源的唯一渠道，这也时刻威胁着教师的威望。再加上学生的学习成绩、教师教学质量的高低、教师自身与社会期望的差距等也易使教师情绪焦虑。长期处于紧张、焦虑的情绪下，教师的心理压力增大。3.教师的个性心理品质影响教师的心理健康。有些教师性格孤僻，不善与人交往，思考问题固执偏差；有些教师虚荣心强，情绪不稳定，性格易突变；有些教师工作过分认真，事无俱细，极易紧张和疲劳；有些教师易兴奋，易激动，冲动时行为偏激，易采取极端手段等。这些个性心理品质都影响着教师的心理健康。同时，心理学知识的匮乏使教师没有认识到自身的不足，出现心理问题时不知所措，不能用正确的方法宣泄转移，长久压抑于心，不利于心理健康。4.教师的社会地位不高、收入与付出不成比例、身体健康等原因都可以使教师产生心理问题。二、加强心理调适，维护心理健康1.增强心理保健意识，建立成熟的心理防卫机制。心理学认为，当一个人在心理上出现问题时，可以通过心理调适，把个体的心理与现实的关系加以修正，这就是心理防卫机制。为此，教师要加强心理健康知识的学习，正确对待、理解自身出现的心理问题，善于调节自己的情绪，保持正常、平衡的心态。2.培养良好的意志品质，提高抗挫力。社会心理学认为，个体在从事有目的的活动中遇到的障碍、干扰，致使个人动机不能实现，个人需要不能满足的消极心理状态就是挫折。教师在工作中会遇到各种挫折，如学生的顶撞、教学的失败、家长的不理解等等。面对挫折，教师要培养自己良好的心理意志品质，树立正确的教育观，悦纳自己和他人，保持良好的自我意识；容忍挫折，学会自我调适；心怀坦荡，情绪乐观，提高心理挫折忍受力。3.善于交往，建立良好的人际关系。乐于与人交往，和他人建立良好的关系是心理健康的必备条件。教师的职业特点决定了教师人际关系的复杂性。教师要处理教师间的关系、与学生的关系、与学生家长的关系、与自己家人的关系等。因此，教师要学会与人交往，体验人与人之间相互关注、爱护和安慰的美好，培养良好的心态，尤其要注重与学生建立良好的关系，尊重、爱护每一位学生，用自己积极、健康、向上的情绪感染学生，使自己成为具有人格魅力的人。4.以积极的心态投入教育教学工作。教师的身心健康是完成教学工作的必要保证。教师不仅向学生传授知识，也在以自己的情感、意志、个性特点影响着学生。为此，教师在工作中要不断学习，更新教学观念，提高自身素质，保持积极向上的乐观情绪、开朗的性格和愉快的心境，充分显示育人者的良好形象。“立德之本，莫尚乎正心；树人之本，莫尚乎律已，师者表也，学者从也”。教师只有具备良好的心理品质，才能培养出心理健康的学生和全面发展的人。一、农村小学英语教师专业发展存在的问题1.专业知识方面。首先，忽视了对教育理论知识及英语国家文化知识的学习。很多的老师在教学中都比较欠缺教育学、心理学方面的知识。但由于大部分教师整日忙于繁重的教学工作，因此没有时间和精力学习教育理论，也就对国内外先进的教育理论和教学方法知之甚少，使得自身专业化发展不能与时俱进。另外，近年来新教材在编写上开始涉及不同国家生活的方方面面，这就要求教师除了具备扎实的语言功底外，还应具有广博的知识，尤其是英语国家的文化知识。但现实情况是有些教师不注意知识的积累和更新，除了课文和语法外，对英语国家的文化知识了解的少之又少。其次，英语专业知识不扎实。农村小学英语教师大部分是“转岗”教师，她们的专业角色不够清晰，加之缺乏系统的专业学习，在语音、语法等方面都存在着一定的缺陷。虽然最近几年，农村引进了一批特岗教师，但很多也都不是英语专业毕业的，所以严格地来讲，关于英语教学理论方面的知识大多数教师都没有学过，即使了解一些也不能很好的应用在教学当中。2.专业能力方面。首先，教学能力不强，不能满足新课程发展的需要。大多数教师都能完成课本安排的教学任务，但在一定程度上就是照本宣科，并没有做到适当的扩展和补充。无论是对话还是阅读，教师都是单纯的语言知识灌输，师生之间、生生之间缺乏必要的互动。即使在课堂上开展一些活动也只不过是朗读、背诵等简单互动而不能根据教学内容的变动来充分调动课堂气氛，增加学生学习英语的积极性。另外，随着多媒体技术开始走进课堂，很多教师运用现代化设备教学能力欠缺。其次，教育科研意识差。农村小学英语教师科研意识普遍比较薄弱，教育创新能力不足，大面积存在科研“名存实亡”的现象。很多人认为小学教师的工作是一种简单而重复的脑力劳动，没有什么可研究的。久而久之在这种氛围下，教师根本没有把教研作为教师应具备的一种能力。一些教师往往只有3本书：教材、教参、教案，他们手头的科研类书籍、杂志等太少，根本满足不了科研需要。二、解决途径1.自我唤醒是英语教师专业发展的内在动力。首先，教师要树立新的专业理念并加强专业知识学习。《新课程标准》对教师的专业发展提出了指导性的意见，作为一名负责的教育工作者就要主动去践行。教师要树立新的教育观，打破传统教育观念，努力去适应新的课程对于教师和学生的要求，同时应努力学习语音、语法、语调、词汇、英美文化知识、教育理论知识等。其次，教师要主动提高自身科研能力。对于农村小学英语教师专业发展而言，进行教育研究是最有效的途径。英语教师要努力克服各种困难，多读书，学会以研究者的眼光去发现教育过程中存在的问题，自觉把教学经验和科研结合起来，这有利于提高教师的理论水平和业务水平，这不仅是新课程对教师的要求也是教师专业发展的大趋势。2.政府的大力支持是英语教师专业发展的外部保障。政府要全面贯彻落实《新课程标准》对教师专业化发展意见，将英语放到同数学、语文同等重要的位置上，时刻观注英语教师的专业发展状况。政府的观念一旦转变了就会带动下级学校和教师对专业发展态度的转变，在一定程度上可以推进英语教师专业发展。其次，加强城乡教育交流互助，形成互助校，城市与农村相比在教育资源方面会更胜一筹，因此要加强城乡在英语教学方面的交流。教育部门可以制定一种城乡互助校机制，选择相对应的城乡学校定向互助，城市的教师可以到农村学校进行讲学和指导，乡村教师也可以去城市学校进行听课和学习，形成城乡资源共享和交流，有利于加快英语教师专业发展速度，提高教学质量。3.学校的合理扶持是英语教师专业发展的外在动力。首先，完善硬件设备的投入。根据小学生的特点，应注重教学过程中的直观性，因此很多时候相关场景的展现是很重要的。学校应该积极主动向上级部门申请财政支持，为学校引进多媒体设备来辅助英语教师的教学工作，这样不仅营造了良好的英语教学氛围，又使得英语教师和学生的学习在与时俱进中进行，相信教师对促进自己专业的发展更具热情。其次，为教师提供有效的研修机会。对于农村小学英语教师来说，专业培训机会相对较少，学校应该多为英语教师创设外出学习的机会，多鼓励英语教师去参加省、市、县级的研讨课、观摩课、出外考察等。另外，要充分了解本校教师的需求，针对教师在不同方面的问题帮助教师选择有助于解决教学实际问题的研修课程，这样不仅能够提高教师参加研修课程的积极性，还会体现出培训的实效性。三、结语近年来，农村小学英语教师的专业化发展在原来的基础上取得了一定的进步，但离新课程的要求还差很远。农村小学英语教师队伍是支撑我国英语基础教育的重要力量，所以教师要不断提高自身专业化水平，促进农村英语教学的发展。【精品】烟花爆竹安全培训讲座46、寓形宇内复几时，曷不委心任1忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训事故案例分析忠县安监局秦大金二O一二年一月忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训2忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训主要内容○我国烟花爆竹安全形势分析烟花爆竹燃爆事故的成因分析烟花爆竹经营安全注意事项忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训3忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训⊙我国烟花爆竹安全形势分析习惯放鞭炮来庆祝这个习俗在我国已有2000多年的历史了。烟花爆竹可谓是五彩缤纷、洋溢喜庆;震天动地,清脆刺激。特别是每年的春节,爆竹声声脆响,碎红满地,烟花朵朵盛开,灿若云锦;孩童欢蹦跑跳,大人开颜欢笑,到处充满欢快、祥和的喜庆气氛,让辛苦了一年的人们尽情享受着节日的快乐。然而,烟花爆竹在给人们带来快乐的同时,也给人们带来了痛苦。从烟花爆竹的生产、运输、储存、销售到燃放,每年都要发生数百起爆炸事故和难以计数的燃放伤人事故。而每一起爆炸事故,几乎都是库毁人亡,损失惨重。受害人失去生命或终身残疾,企业老板的经济损失巨大,甚至受牢狱之灾。下面请大家看一组有关烟花爆竹燃爆事故的新闻报道忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训4忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训从这个新闻报道,我们客运得知,烟花爆竹的生产、运输、储存、销售到燃放,每年都要发生数百起爆炸事故和难以计数的燃放伤人事故。而每一起爆炸事故,几乎都是库毁人亡,损失惨重。受害人失去生命或终身残疾,企业老板的经济损失巨大,甚至受牢狱之灾。据公安部通报,2010年春节期间(2月13日至19日)全国各地因燃放烟花爆竹引发人身伤亡事故1626起:,造成11死亡、180受伤据公安部消防局的统计,2011年春节期间(2月3日至2月20日),全国因燃放烟花爆竹引发的火限练制灾7480起,死亡48人,直接财产损失1300万元。忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训5忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训下面我们来看一组全国烟花爆竹事故统计数据(除燃放事故外)全国烟花爆竹年平均发生事故和死亡人员情况示意图45026569551985-2003年2004-2007年2008年2009年2010年1-9月事故起数口死亡人数以上数据表明,全国烟花爆竹安全形势十分严峻,形势不容乐观。忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训6忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训○烟花爆竹燃爆事故的成因分析有人问,为什么毎年有这么多的烟花爆竹燃爆事故发生?究其原因主要有三烟花爆竹本身是一种易燃易爆的危物的不安全状态险物品烟花2、人的不安全行为安全意识淡薄、违反操作规程、违爆竹规生产、运输、储存、经营燃爆事故3、环境的不良因素高温、火源、受潮、摩擦、撞击、雷电等管理落实不到位管理人员不落实,安全投入不足隐患整治不彻底忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训7忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训(一)烟花爆竹是一种易燃易爆的危险物品烟火药是烟花爆竹产生声、色、光、烟等效果的源头,同时也是产生燃烧和爆炸事故的罪魁祸首。烟火药中涉及的危险物质主要分以下6种(1)易燃液体。指常温下极易燃烧的液体。烟花爆竹生产中使用的易燃液体主要是树脂类黏结剂的溶剂,如酒精、香蕉水、甲苯、汽油等酒精香蕉水甲苯汽油忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训8忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训(2)易燃固体。指燃点低,对热、撞击、摩擦敏感,易被外部铝银火焰点燃,燃烧迅速,并能散发樟脑_春出有毒烟雾或有毒气体的固体烟花爆竹生产中常用的易燃固体有硫磺、樟脑、铝粉等硫磺铝粉(3)自燃物品。指不需与明火接触,即会由自身的化学变化或受环境温度、湿度的影响,升温达到自燃点而自行燃烧的物质。黑火药原料中的木炭粉属于自燃物质。黑火药木炭粉忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训9忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训(4)遇湿易燃物品。指遇水或受潮时,发生剧烈化学反应,放出大量易燃气体和热量的物质。烟花爆竹生产中常用的遇湿易燃硝酸盐类高氯酸盐类过氧化物物质有铝粉、铝镁合金粉、锌粉、硅铝合金粉、硅铁等。圣圆图铝锂湖氧化物高锰酸盐四氯化碳六氯乙烷(5)氧化剂。指具有强氧化性,易分解释放出氧和热量的物质,是烟火铝粉铝镁合金粉药组分中最易发生事故的物质。烟火药中使用的氧化剂主要有硝酸盐类、高氯酸盐类、过氧化物、氧化物、高锰酸盐,以及四氯化碳、六氯乙烷等锌粉硅铝合金粉硅铁不含氧的物质忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训10忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训(6)有毒物质。烟火药原料中的高氯酸钡、氟化钠、氟硅酸钠、六氯乙烷、氧化钡、氯化钡、硫(代)氰酸铜等均属于有毒物品。氯酸钡氯化钡硫(代氰酸铜六氯乙烷忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训11烟花爆竹安全培训讲座课件12烟花爆竹安全培训讲座课件13烟花爆竹安全培训讲座课件14烟花爆竹安全培训讲座课件15烟花爆竹安全培训讲座课件16烟花爆竹安全培训讲座课件17烟花爆竹安全培训讲座课件18烟花爆竹安全培训讲座课件19烟花爆竹安全培训讲座课件20烟花爆竹安全培训讲座课件21烟花爆竹安全培训讲座课件22烟花爆竹安全培训讲座课件23烟花爆竹安全培训讲座课件24烟花爆竹安全培训讲座课件25烟花爆竹安全培训讲座课件26烟花爆竹安全培训讲座课件27烟花爆竹安全培训讲座课件28烟花爆竹安全培训讲座课件29烟花爆竹安全培训讲座课件30烟花爆竹安全培训讲座课件31烟花爆竹安全培训讲座课件32烟花爆竹安全培训讲座课件33烟花爆竹安全培训讲座课件34烟花爆竹安全培训讲座课件35烟花爆竹安全培训讲座课件36烟花爆竹安全培训讲座课件37烟花爆竹安全培训讲座课件38烟花爆竹安全培训讲座课件39烟花爆竹安全培训讲座课件40烟花爆竹安全培训讲座课件41烟花爆竹安全培训讲座课件42烟花爆竹安全培训讲座课件43烟花爆竹安全培训讲座课件44烟花爆竹安全培训讲座课件45烟花爆竹安全培训讲座课件46烟花爆竹安全培训讲座课件47烟花爆竹安全培训讲座课件48烟花爆竹安全培训讲座课件49烟花爆竹安全培训讲座课件50烟花爆竹安全培训讲座课件51烟花爆竹安全培训讲座课件52烟花爆竹安全培训讲座课件53烟花爆竹安全培训讲座课件54

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困55【精品】烟花爆竹安全培训讲座46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。【精品】烟花爆竹安全培训讲座【精品】烟花爆竹安全培训讲座46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训事故案例分析忠县安监局秦大金二O一二年一月忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训主要内容○我国烟花爆竹安全形势分析烟花爆竹燃爆事故的成因分析烟花爆竹经营安全注意事项教师对学生的影响是潜移默化的，甚至是一生的。在实施素质教育的今天，教师的心理健康是顺利进行教育教学的重要前提。尤其是在新课程理念下，关注教师的心理健康，提高教师的心理素质更显得尤其重要。一、教师心理问题产生的原因1.社会角色冲突造成教师的心理矛盾。社会心理学认为，人在社会化的进程中，要扮演许多社会角色，这些角色会在人的身上形成角色丛，如果人在扮演的过程中不能达到和谐统一，就会形成社会角色冲突。教师是多角色的职业，如学生学习的促进者、教学的研究者、知识的传授者、集体的领导者、学生的朋友，在社会中还要为人父母、为人子女等等。教师要想在不同人的心目中成功地扮演着这些不同的角色，需要根据具体情况及时、适时地转换角色，这样便不得不掩饰自己内心的真正想法，掩饰自己的喜怒哀乐，而这种角色的转换极易造成教师的心理矛盾，产生巨大的心理压力。2.社会和工作的压力使教师心理压抑。教师的社会责任重大，从古时的传道、授业、解惑到今天的育人育心，无处不显示教师职业的神圣。随着教育改革的不断深入，新课程理念的进一步实施，原有知识体系的不完善使教师心存压抑。学生的思想活跃，接受新事物的能力强，教师不再是学生知识来源的唯一渠道，这也时刻威胁着教师的威望。再加上学生的学习成绩、教师教学质量的高低、教师自身与社会期望的差距等也易使教师情绪焦虑。长期处于紧张、焦虑的情绪下，教师的心理压力增大。3.教师的个性心理品质影响教师的心理健康。有些教师性格孤僻，不善与人交往，思考问题固执偏差；有些教师虚荣心强，情绪不稳定，性格易突变；有些教师工作过分认真，事无俱细，极易紧张和疲劳；有些教师易兴奋，易激动，冲动时行为偏激，易采取极端手段等。这些个性心理品质都影响着教师的心理健康。同时，心理学知识的匮乏使教师没有认识到自身的不足，出现心理问题时不知所措，不能用正确的方法宣泄转移，长久压抑于心，不利于心理健康。4.教师的社会地位不高、收入与付出不成比例、身体健康等原因都可以使教师产生心理问题。二、加强心理调适，维护心理健康1.增强心理保健意识，建立成熟的心理防卫机制。心理学认为，当一个人在心理上出现问题时，可以通过心理调适，把个体的心理与现实的关系加以修正，这就是心理防卫机制。为此，教师要加强心理健康知识的学习，正确对待、理解自身出现的心理问题，善于调节自己的情绪，保持正常、平衡的心态。2.培养良好的意志品质，提高抗挫力。社会心理学认为，个体在从事有目的的活动中遇到的障碍、干扰，致使个人动机不能实现，个人需要不能满足的消极心理状态就是挫折。教师在工作中会遇到各种挫折，如学生的顶撞、教学的失败、家长的不理解等等。面对挫折，教师要培养自己良好的心理意志品质，树立正确的教育观，悦纳自己和他人，保持良好的自我意识；容忍挫折，学会自我调适；心怀坦荡，情绪乐观，提高心理挫折忍受力。3.善于交往，建立良好的人际关系。乐于与人交往，和他人建立良好的关系是心理健康的必备条件。教师的职业特点决定了教师人际关系的复杂性。教师要处理教师间的关系、与学生的关系、与学生家长的关系、与自己家人的关系等。因此，教师要学会与人交往，体验人与人之间相互关注、爱护和安慰的美好，培养良好的心态，尤其要注重与学生建立良好的关系，尊重、爱护每一位学生，用自己积极、健康、向上的情绪感染学生，使自己成为具有人格魅力的人。4.以积极的心态投入教育教学工作。教师的身心健康是完成教学工作的必要保证。教师不仅向学生传授知识，也在以自己的情感、意志、个性特点影响着学生。为此，教师在工作中要不断学习，更新教学观念，提高自身素质，保持积极向上的乐观情绪、开朗的性格和愉快的心境，充分显示育人者的良好形象。“立德之本，莫尚乎正心；树人之本，莫尚乎律已，师者表也，学者从也”。教师只有具备良好的心理品质，才能培养出心理健康的学生和全面发展的人。一、农村小学英语教师专业发展存在的问题1.专业知识方面。首先，忽视了对教育理论知识及英语国家文化知识的学习。很多的老师在教学中都比较欠缺教育学、心理学方面的知识。但由于大部分教师整日忙于繁重的教学工作，因此没有时间和精力学习教育理论，也就对国内外先进的教育理论和教学方法知之甚少，使得自身专业化发展不能与时俱进。另外，近年来新教材在编写上开始涉及不同国家生活的方方面面，这就要求教师除了具备扎实的语言功底外，还应具有广博的知识，尤其是英语国家的文化知识。但现实情况是有些教师不注意知识的积累和更新，除了课文和语法外，对英语国家的文化知识了解的少之又少。其次，英语专业知识不扎实。农村小学英语教师大部分是“转岗”教师，她们的专业角色不够清晰，加之缺乏系统的专业学习，在语音、语法等方面都存在着一定的缺陷。虽然最近几年，农村引进了一批特岗教师，但很多也都不是英语专业毕业的，所以严格地来讲，关于英语教学理论方面的知识大多数教师都没有学过，即使了解一些也不能很好的应用在教学当中。2.专业能力方面。首先，教学能力不强，不能满足新课程发展的需要。大多数教师都能完成课本安排的教学任务，但在一定程度上就是照本宣科，并没有做到适当的扩展和补充。无论是对话还是阅读，教师都是单纯的语言知识灌输，师生之间、生生之间缺乏必要的互动。即使在课堂上开展一些活动也只不过是朗读、背诵等简单互动而不能根据教学内容的变动来充分调动课堂气氛，增加学生学习英语的积极性。另外，随着多媒体技术开始走进课堂，很多教师运用现代化设备教学能力欠缺。其次，教育科研意识差。农村小学英语教师科研意识普遍比较薄弱，教育创新能力不足，大面积存在科研“名存实亡”的现象。很多人认为小学教师的工作是一种简单而重复的脑力劳动，没有什么可研究的。久而久之在这种氛围下，教师根本没有把教研作为教师应具备的一种能力。一些教师往往只有3本书：教材、教参、教案，他们手头的科研类书籍、杂志等太少，根本满足不了科研需要。二、解决途径1.自我唤醒是英语教师专业发展的内在动力。首先，教师要树立新的专业理念并加强专业知识学习。《新课程标准》对教师的专业发展提出了指导性的意见，作为一名负责的教育工作者就要主动去践行。教师要树立新的教育观，打破传统教育观念，努力去适应新的课程对于教师和学生的要求，同时应努力学习语音、语法、语调、词汇、英美文化知识、教育理论知识等。其次，教师要主动提高自身科研能力。对于农村小学英语教师专业发展而言，进行教育研究是最有效的途径。英语教师要努力克服各种困难，多读书，学会以研究者的眼光去发现教育过程中存在的问题，自觉把教学经验和科研结合起来，这有利于提高教师的理论水平和业务水平，这不仅是新课程对教师的要求也是教师专业发展的大趋势。2.政府的大力支持是英语教师专业发展的外部保障。政府要全面贯彻落实《新课程标准》对教师专业化发展意见，将英语放到同数学、语文同等重要的位置上，时刻观注英语教师的专业发展状况。政府的观念一旦转变了就会带动下级学校和教师对专业发展态度的转变，在一定程度上可以推进英语教师专业发展。其次，加强城乡教育交流互助，形成互助校，城市与农村相比在教育资源方面会更胜一筹，因此要加强城乡在英语教学方面的交流。教育部门可以制定一种城乡互助校机制，选择相对应的城乡学校定向互助，城市的教师可以到农村学校进行讲学和指导，乡村教师也可以去城市学校进行听课和学习，形成城乡资源共享和交流，有利于加快英语教师专业发展速度，提高教学质量。3.学校的合理扶持是英语教师专业发展的外在动力。首先，完善硬件设备的投入。根据小学生的特点，应注重教学过程中的直观性，因此很多时候相关场景的展现是很重要的。学校应该积极主动向上级部门申请财政支持，为学校引进多媒体设备来辅助英语教师的教学工作，这样不仅营造了良好的英语教学氛围，又使得英语教师和学生的学习在与时俱进中进行，相信教师对促进自己专业的发展更具热情。其次，为教师提供有效的研修机会。对于农村小学英语教师来说，专业培训机会相对较少，学校应该多为英语教师创设外出学习的机会，多鼓励英语教师去参加省、市、县级的研讨课、观摩课、出外考察等。另外，要充分了解本校教师的需求，针对教师在不同方面的问题帮助教师选择有助于解决教学实际问题的研修课程，这样不仅能够提高教师参加研修课程的积极性，还会体现出培训的实效性。三、结语近年来，农村小学英语教师的专业化发展在原来的基础上取得了一定的进步，但离新课程的要求还差很远。农村小学英语教师队伍是支撑我国英语基础教育的重要力量，所以教师要不断提高自身专业化水平，促进农村英语教学的发展。【精品】烟花爆竹安全培训讲座46、寓形宇内复几时，曷不委心任56忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训事故案例分析忠县安监局秦大金二O一二年一月忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训57忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训主要内容○我国烟花爆竹安全形势分析烟花爆竹燃爆事故的成因分析烟花爆竹经营安全注意事项忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训58忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训⊙我国烟花爆竹安全形势分析习惯放鞭炮来庆祝这个习俗在我国已有2000多年的历史了。烟花爆竹可谓是五彩缤纷、洋溢喜庆;震天动地,清脆刺激。特别是每年的春节,爆竹声声脆响,碎红满地,烟花朵朵盛开,灿若云锦;孩童欢蹦跑跳,大人开颜欢笑,到处充满欢快、祥和的喜庆气氛,让辛苦了一年的人们尽情享受着节日的快乐。然而,烟花爆竹在给人们带来快乐的同时,也给人们带来了痛苦。从烟花爆竹的生产、运输、储存、销售到燃放,每年都要发生数百起爆炸事故和难以计数的燃放伤人事故。而每一起爆炸事故,几乎都是库毁人亡,损失惨重。受害人失去生命或终身残疾,企业老板的经济损失巨大,甚至受牢狱之灾。下面请大家看一组有关烟花爆竹燃爆事故的新闻报道忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训59忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训从这个新闻报道,我们客运得知,烟花爆竹的生产、运输、储存、销售到燃放,每年都要发生数百起爆炸事故和难以计数的燃放伤人事故。而每一起爆炸事故,几乎都是库毁人亡,损失惨重。受害人失去生命或终身残疾,企业老板的经济损失巨大,甚至受牢狱之灾。据公安部通报,2010年春节期间(2月13日至19日)全国各地因燃放烟花爆竹引发人身伤亡事故1626起:,造成11死亡、180受伤据公安部消防局的统计,2011年春节期间(2月3日至2月20日),全国因燃放烟花爆竹引发的火限练制灾7480起,死亡48人,直接财产损失1300万元。忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训60忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训下面我们来看一组全国烟花爆竹事故统计数据(除燃放事故外)全国烟花爆竹年平均发生事故和死亡人员情况示意图45026569551985-2003年2004-2007年2008年2009年2010年1-9月事故起数口死亡人数以上数据表明,全国烟花爆竹安全形势十分严峻,形势不容乐观。忠县2012年烟花爆竹销售人员安全培训61忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训○烟花爆竹燃爆事故的成因分析有人问,为什么毎年有这么多的烟花爆竹燃爆事故发生?究其原因主要有三烟花爆竹本身是一种易燃易爆的危物的不安全状态险物品烟花2、人的不安全行为安全意识淡薄、违反操作规程、违爆竹规生产、运输、储存、经营燃爆事故3、环境的不良因素高温、火源、受潮、摩擦、撞击、雷电等管理落实不到位管理人员不落实,安全投入不足隐患整治不彻底忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训62忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训(一)烟花爆竹是一种易燃易爆的危险物品烟火药是烟花爆竹产生声、色、光、烟等效果的源头,同时也是产生燃烧和爆炸事故的罪魁祸首。烟火药中涉及的危险物质主要分以下6种(1)易燃液体。指常温下极易燃烧的液体。烟花爆竹生产中使用的易燃液体主要是树脂类黏结剂的溶剂,如酒精、香蕉水、甲苯、汽油等酒精香蕉水甲苯汽油忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训63忠县2011年烟花爆竹销售人员安全培训(2)易燃固体。指燃点低,对热、撞击、摩擦敏感,易被外部铝银火焰点燃,燃烧迅速,并能散发樟脑_春出有毒烟雾或有毒气体的固体烟花爆竹生产中常用的易燃固体有硫磺、樟脑、铝粉等硫磺铝粉(3)自燃物品。指不需与明火接