三年级上册数学教案-第二单元 两位数乘一位数进位乘法的笔算 青岛版_第1页
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文档简介

课题两位数乘一位数进位乘法的笔算课型新授教学内容教科书第14-15页备课教师杨宗磊教学时间共2课时第1课时单位满庄镇西林小学教学目标1.在计算过程中，理解进位的道理，掌握计算方法。2.能正确笔算两位数乘一位数（一次进位）。3.培养学生分析、推理、迁移的能力，能够灵活解决实际问题。教学重点两位数乘一位数的进位乘法笔算方法。教学难点正确处理进位问题。教学准备小棒、多媒体课件。教学过程复备一、复习旧知识在练习本上完成以下题目的笔算33×213×321×432×3二、创设情境，导入新课在快乐的大课间，同学们有的在表演艺术体操，有的在表演扇子舞，我们一块去看看吧！三、自主合作，探究新知1.出示情境图。你都看到了什么？同学们在干什么？你能根据他们的对话找出数学信息，提出相应的数学问题吗？2.学生观察情景图，提出问题，教师选择性板书。3.教师有针对性的解答题目。表演扇子舞的一共有多少人？学生列出算式：29×2＝（1）摆小棒。用小棒摆出2个29，然后数出2个29相加的和。在计算和的时候，突出凑十根捆一捆，为进位做好铺垫。【设计此环节，是有效利用动手操作，把抽象的进位融入学生的操作中，从直观上认识到进位的存在，为下一步学习进教学过程复备位做好铺垫，打好基础。】（2）竖式计算。先自主尝试计算，后小组讨论，各抒己见。注意引导算理。老师指名说算理，板书：２９×２1８……9×2=1840……20×2=4058……18+40=58这样写更简便：29×1258讨论：积的十位上为什么是5？注意：进位的数字“1”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。【通过学生讨论，明确进位乘法的算理，让学生知道简便写法中的进位是怎么来的，掌握两位数乘一位数进位乘法的笔算方法。】（3）讨论：列进位的竖式计算时，要注意什么？①要注意乘的顺序。从个位算起，用一个因数依次去乘另一个因数每一位上的数。②积的位置及进位。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（4）跟踪练习36×228×327×2教学过程复备四、巩固练习根据实际情况选择练习题，巩固本节知识。五、课堂总结同学们，今天学的两位数乘一位数与上节课有什么不同？请大家先自己想想，然后讨论，用竖式计算两位数乘一位数的进位乘法应注意什么？（屏幕出示）1.乘的顺序。从个位算起，用一个因数依次乘另一个因数每一位上的数。2.积的位置及进位。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。板书设计两位数乘一位数（进位）２９×２1８

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