五一劳动节小班教案5篇

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五一劳动节小班教案5篇

五一劳动节小班教案篇1

设计意图：

当学习要求转化为幼儿内在需要时，教导目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活结合小班幼儿年龄特点，创设了“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

活动目标：

1.复习按颜色分类及5以内点数;给数字1～5排序。

2.5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

活动打定：

1.幼儿分组加入嬉戏，每五名幼儿为小组。

2.每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇外形，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

3.每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张;数字卡片1～5套;排序用的小旗标记;兔子头饰若干。

4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小挚友)。

活动过程：

1.复习按颜色分类及点数。

教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

师：(将母卡散放在地板上)今每日气真好，我们起去采蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来共享吧!蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

教师为每组供给小兔卡片，小挚友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

3.按点子数匹配相应的数字卡片。

师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找挚友起做嬉戏了，蘑菇上有“点子.数字1就和个点子做挚友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做挚友

教师为每组小挚友供给数字卡片，请小挚友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

4.给点卡排序。

师：听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小挚友帮协助给它们按从小到大、由少到多的依次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁理应排在最前面，谁理应跟在后面?

教师供给排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

5.终止。

师：今天小兔们真能干!快到中午了，宝宝肚子饿了吧!请兔宝宝把采来的蘑菇都

交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰厚的午餐吧!

活动延迟：

将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

五一劳动节小班教案篇2

活动目标：

1、理解长短的概念，学习对比物体的长短，并用语言举行描述。

2、能用一端对齐法对物体举行对比，并按照物体的长短特征举行分类。

3、很快融入嬉戏空气参与活动，体验嬉戏带来的喜悦。

4、培养幼儿对比和判断的才能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打定：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长)，吸管两根(有长短)，彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

2、彩色纸一张，通明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入，激起兴趣、感知长短。

(一)老师变魔术。

1、师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看留心喽。

把两根一致的纸条变成一长一短。

2、幼儿查看有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

3、报告幼儿“变”的机要。

(二)幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说，哪根长哪根短。

二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

(一)两个物体举行长短对比、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管举行对比。

说说你是怎么察觉哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢?

引导幼儿用一端对齐法举行对比。(可横着也可竖着斜着比)

3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿举行检查。

(二)尝试用一端对齐法对三个物体举行长短对比、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己热爱的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、嬉戏：彩带飘起来。

播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

课后反思：

整个活动下来，察觉幼儿之间在才能上还是有差异的，大片面幼儿能很好地举行对比，但在表达方面上就有所欠缺，片面幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步斟酌，斟酌如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并扶助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打定学具和提要求时更精心了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有扶助的。相信对将来三个以上的物体举行对比有确定的扶助。

整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中终止，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的空气，都还挺开心的。

五一劳动节小班教案篇3

【活动目标】

1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过对比来熟悉的。

2.通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

【活动打定】

1.硬纸鱼20条(有大小区别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2.吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

嬉戏一：钓鱼

1.每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全体鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2.尝试：请幼儿自由地钓鱼，如故要求钓的和最小的鱼。

嬉戏二：超级比一比。

1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子?谁的头?谁的嘴巴张得?谁的手?谁穿的衣服?……

嬉戏三：大人和小人

1.教师陈述故事《大人国小人国》。

2.照片共享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)

3.提问：假设有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做大量的事情，上学等。)

4.启发幼儿运用想像力肆意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人;用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)

嬉戏四：吹气球

1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体?

(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2.幼儿尝试让气球变大的方法。

(1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3.斟酌用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用__压破)。

(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4.幼儿自由地到户外玩气球。

嬉戏五：食物变变变

1.大家围坐在桌前，查看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提问：怎样使食物变大、变小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

3.共享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延迟】

1.持续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2.表示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，扶助幼儿初步理解“长大”的概念。

3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可对比胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

【设计评析】

这是个从根基入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌管大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教导于嬉戏之中。

在教学内容的选择上留神到了进展性原那么，循序渐进，步步深入。

五一劳动节小班教案篇4

活动目标

1、通过目测对比高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

2、练习从高到矮或从矮到高举行排序。

3、进展幼儿的查看力及对比判断的才能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维才能。

活动打定

1、有高矮物体的大图。

2、两支塑料花。

3、每人一套操作材料。

活动过程

1、初步对比高矮。

请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿对比谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

2、查看大图对比高矮。

引导幼儿对比图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

3、引导幼儿察觉高矮是通过对比而来的。

教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿查看哪支花高，哪支花矮。教师总结：对比两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

4、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。

请幼儿给不同高矮的物体举行排序。

5、排队嬉戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是对比出来的。

活动延迟

率领幼儿查看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并对比它们的高矮。

活动反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，对比高矮;学会运用高高的、矮矮的、对比高、对比矮、、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原那么，先请两个幼儿上台对比高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来对比，更能激发幼儿的学习兴趣，再来查看图片对比高矮，结果举行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌管的较好，完成原先设立的目标。

五一劳动节小班教案篇5

教学目标：

1、理解诗歌，培养环保意识。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

3、熟悉汉字“轻轻”、“逐渐”“跑”。

教学打定：

1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的片面字卡。

2、小狗，小兔头饰

教学过程：

4、稳定练习：