的北京教案四篇

第第页的北京教案四篇

北京教案篇1

教学目标：

知识与技巧：

1.敏捷运用识字方法学会学会12个生字及新词。

2.体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。有感情地朗读课文。

过程与方法：

联系生活实际、想象、课件演示相互结合。

立场情感价值观：

读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的爱好和想要发现的愿望。

教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的爱好和想要发现的愿望。

教学难点：

1.能够结合课外知识，说说自己想发现些什么和有什么用处，然后写下来。

2.有感情地朗读课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，使同学能够在朗读中融入自己的感情。

教学重点：读课文，了解内容，产生对科学幻想的爱好和想要发现的愿望。

教学过程：

一、谈话导入。

《我想发现……》看到课题你想到什么？〔困〕

生汇报：爱迪生发现电灯……

理解发现的含义：服务人类，对人类有益，援助人类解决困难。

二、新授。

1．汇报预习内容。

〔1〕生字、词的记忆理解：馆、尘、染易错。

〔2〕自然段的理解。

〔3〕同桌读课文，填写107页的表格。

〔4〕指名汇报。

三、再读课文。

说说读完课文你有什么感受？你想发现什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。

体会每个人发现的用处。

四、质疑。

五、作业。

抄写生字组词，熟读课文。

教学反思：

本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求同学在学习生字时要分外的上心，但是从课上的检查状况来看，有好几名同学没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。

第二课时

教学内容：理解课文内容。

教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的爱好和想要发现的愿望。

教学难点：能够结合课内外知识，说说自己项发现什么和他有什么用处，然后写下来。

教学过程：

一、谈话导入。

1．默读课文

回忆课文中讲了谁的，什么发现？〔困〕

二、新授：

1．再读你喜爱的发现，说说你为什么喜爱这一发现？

2．汇报

〔1〕读“科学树不但可以减削空气中的污染，而且还给市区增加了新的景观。”

理解“减削……增加”的'含义。

〔2〕用“减削……增加……”说句话。

〔3〕填空：

科学数能够能够还能够

科学树可以可以还可以

3．通过学习这篇课文你有什么想法？

4．自由发言，并出主意解决生活中的难题。

5．你能把自己的想法写下来吗？

6．小结：我们只要有好的创意，加以尝试就能有好的发现。“……”许多的发现靠每一个去

尝试实现。

三、作业。

1．造句。

2．填空。

3．写一个你的设计发现。

板书设计：

29我想发现……

表哥人行道自动化方便环保

表妹电动垃圾箱方便环保

我种植科学树美化、净化环境

北京教案篇2

教学目的：

1．理解并掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律；

2．通过观测、操作、概括、总结，培育同学思维技能；

3．教育同学养成细致仔细的学习习惯。

教学重点：

在总结、归纳规律的过程中，培育同学的概括技能。

教学难点：

娴熟运用规律解决问题。

教学用具：

电脑辅教软件，实物投影，填数用表，数学卡片和一个钮扣。

教学过程：

一、复习检查：

1．出示数位顺次表：

问：

(1)说出每个数所在数位，并表示多少？

(2)看这个表，说明哪两个数位间进率是10，或者进率是100？

2．留意观测(电脑演示)

2.576＜25.76＜257.6

(1)将25.76的.向右移一位，变成257.6。

问：1)你看到了什么？

2)比较25.76与257.6的大小。

(2)将25.76的.向左移一位，是2.576。

问：1)你看到了什么？

2)比较25.76与2.576的大小。

二、导入：

看来小数点的位置径直影响了小数的大小，那么小数点位置的移动，会引起小数大小的怎样的改变呢？今日我们就一起讨论这个问题(出示题目)。

三、新授：

(一)下面我们以小组合作的方法讨论这个问题。

1．把0.008米的小数点分别向右移动一位、两位、三位，在画成毫米比较一下，看小数的大小有什么改变。填表。

2．反馈。

3．说说填表的方法

把0.008小数点向右移一位，0.008m0.08m=8mm。

把0.008小数点向右移二位，0.008m0.8m=80mm。

把0.008小数点向右移三位，0.008m8m=800cm。

4．独立思索：将0.008m8m，0.008m有什么改变？

0.008m0.08m原数扩大10倍。

0.008m0.8m原数扩大100倍。

0.008m8m原数扩大1000倍。

5．你怎样看出从0.008m0.08cm，原数扩大了10倍？还可以怎样想？

①由于0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位进率是10，所以原数扩大了10倍。

②还由于0.008m=0.8cm，，原数扩大100倍。

6．从0.008m8mm，扩大1000倍，道理是什么？从0.008m8m，扩大1000倍，道理也相同。

7．依据大家发觉的，你能概括出小数点右移，原数怎样改变？

小数点右移一位，原数扩大10倍。

小数点右移二位，原数扩大100倍。

小数点右移三位，原数扩大1000倍。

8．老师板书右移扩。

(二)

1．还有没有不同的移动方法？

出例如6

降87.5的小数点分别向左移动以为、两位和三位，把得到的新数填在下面的括号里。

2．反馈：

小数点左移一位，87.5〔〕，87.5缩小10倍。

小数点左移二位，87.5〔〕，87.5缩小100倍。

小数点左移三位，87.5〔〕87.5缩小1000倍。

3．你怎样看出87.58.75，缩小10倍？还可以怎样想？

4．同组相互说其他道理。

5．依据大家发觉，请你说说小数点左移，原数怎样改变？

左移一位，原数缩小10倍。

左移二位，原数缩小100倍。

左移三位，原数缩小1000倍。

6．老师概括并板书左移缩。

(三)

1．依据以上发觉，我们可概括出原小数点位移的规律是：

2．小组熟读规律。

3．老师有一问题，请教大家。

(1)把0.6的小数点右移一位，为什么不写成06？板书：06

(06是6，没有小数部分，0省略不写。)

(2)把0.6的小数点左移一位，为什么不写成.06？板书：.06

(由于整数部分没有数，要补0占位。)

(四)小结：通过刚才的学习，我们不但发觉了小数点位置移动引起小数大小改变的规律，而且还应记住在移动小数点时要留意添0去0的问题。

四、巩固练习。

(一)选择正确答案的序号，填入()中：

1．把0.09扩大100倍，小数点应向〔〕

1．左移二位

2．右移二位

2．把3.72缩小100倍，小数点应向〔〕

1．左移二位

2．右移二位

(二)把下面小数中的小数点去掉，原数的大小有什么改变？

0.70.60410.0420.560.40023.488.06051.9

教学反思：

通过老师的引导，同学掌控了小数点位置移动引起小数大小改变的规律，在整个学习讨论活动中，提高了同学观测、操作、概括、总结，思维技能等技能。重视小数大小的改变过程，应当加强数据量，让同学在大量的数据面前感知小数点位置移动引起小数大小改变的规律，内容就更加丰富了，同学很简单说出规律。

北京教案篇3

一、紧扣题眼，初步感知

1.读课题，找准题眼“色调”。

2.默读课文，找到课文中能概括北京的“色调”的句子。

启发同学在首尾段落中，找总起句和总结句。

总起句：深秋季节的北京城，很快便以她那壮美而辉煌的色调驱除了我的偏见。

总结句：大自然有的，北京都有。

3.依据总分结构，理清课文层次。

二、紧扣题眼，体会理解

1.课文主要是从哪些方面突出北京“壮美而辉煌”的色调的？

〔第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”〕

2.自读描写“自然风光”的部分，勾画出自己感爱好的句子，感悟北京色调的“壮美而辉煌”。

3.自读描写“人文景观”的部分，对比古迹与现代建筑的不同色调与风格，进一步感悟北京色调的“壮美而辉煌”。

三、紧扣题眼，深化主题

1.再读勾画出的概括全文的句子，想一想：这样的开头、结尾有什么作用？

2.理解“大自然有的，北京都有”这句话的含义。

北京教案篇4

【学习目标】

1．会认15个生字，会写12个字。

2．能有感情地朗读课文井背诵自己喜爱的部分，积累喜爱的词句。

3．感受北京的漂亮和巨大改变，激发同学对祖国首都的喜爱之情。

【课前预备】

图片投影、生字、词卡片、课前请同学搜集有关北京的资料。

【教学课时】

第一课时。

【教学过程】

一、创设情境，新旧迁移引入新课

1．〔投影出示：二班级上册中《北京》一课的有关图片。〕大家还记得这些漂亮的地方吗？咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导同学背诵与图片相对应的句、段。

2．白天看北京，景色不错。想跟我这位导游去看看夜幕降临时的北京吗？〔课件播放北京长安街的夜景〕师依据课文第二自然段内容进行解说，