企业公司内审员培训资料总结课件

企业公司内审员培训资料总结6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯企业公司内审员培训资料总结企业公司内审员培训资料总结6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯TS16949内部审核员培训体系审核目录第一芦基本概念第二芦审核的类型第三芦审核员第四#审核过程中华传统文化是中华民族生生不息的精神食粮。近年来，由于种种原因的影响，我国农村传统文化教育现状很难令人满意。笔者认为，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须加强传统文化教育，弘扬民族精神。一、农村初中传统文化教育的现状改革开放给中国经济和社会的发展注入无穷的生机和活力，综合国力和人民群众的生活水平空前提高。然而人们在不断追求物质生活享受的同时精神生活却在有走下坡路，拜金主义、享乐主义有所滋长，尔虞我诈、见利忘义、缺乏信念与勇气、遇挫即倒等现象时有发生。“老人倒地扶不扶”“小悦悦事件”、马加爵案杀人、药家鑫碾压案、复旦投毒案等无数个惨痛事实无不让人慨叹：国人“道德贫血”了！笔者认为，造成国人“道德贫血”原因可能是多方面的，传统文化教育的缺失导致“营养不足”应该是重要原因。1.传统文化教育的缺失在农村，许多家长受文化水平的限制，不知道如何对孩子进行教育，本着“树大自直”的家教思想，更别说对孩子进行传统文化的启蒙教育了。随着物质生活水平的提高，越来越多的农村孩子养成饭来张口、衣来伸手坏习惯。有的孩子没有劳动习惯，缺乏自理能力，处处依赖家长；有的孩子养成唯我独尊、自私自利、骄纵蛮横的性格；有的孩子铺张浪费、大手大脚、以啃老为荣……这都是缺乏起码的《三字经》《弟子规》中相关内容教育的恶果。很难想象，这样的孩子将来对家庭、对社会能做多少有益的贡献。众所周知，由于受升学率等功利化因素和考试指挥棒的影响，不少农村初中除了重视必考科目外，传统文化教育十分薄弱。于是，初中学生中穿奇装异服、出口成脏、打骂老师、厌学弃学、追星媚洋、自杀凶杀、读书无用、盲目攀比等不良观念和现象屡见不鲜。2.社会不良文化的影响我们常说孩子就像一块空地，不种上庄稼就会滋长杂草。毋庸讳言，近年来，随着经济社会的快速发展，群众的物质生活水平不断提高，但各种不良现象日益凸显：不守孝道、不懂感恩、不讲信用、金钱至上、见利忘义、享乐主义等无时不在腐蚀学生的心灵。3.外来文化的输入和渗透传统文化一旦失守，外来文化就会乘虚而入。例如，由于经济利益的驱使，不少商家大肆渲染西方文化。导致许多初中学生热衷于过圣诞节、情人节，却忘记了祖宗流传下来的端午节、清明节、重阳节；有的初中生热衷于韩剧、日本漫画；有的初中生以吃麦当劳、肯德基为炫耀的资本；许多初中生心目中亚当、夏娃远比盘古、女娲更悠久；在某些初中生群体记忆里，白雪公主知晓率远比夸父逐日知晓率高得多……一些教育专家和教育工作者不无担忧地说：“当无孔不入的外来文化占据我们下一代心灵的时候，他们的人生观、价值观、世界观是否也在发生较大变化？外来文化会否像传言中的转基因食品那样改变中国人的‘龙脉’？”作为教育工作者，我们还能做些什么？二、农村初中传统文化教育的意义1.有利于培养“四有”人才青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要引导未成年人弘扬民族精神增进爱国情感，提高道德修养。”十年树木，百年树人，着眼未来，立足当前。初中学校必须让青少年了解、继承和发扬祖国传统文化的精髓。翻开历史长卷，我们可以看到，自古以来地球上曾经诞生过许多民族和国家。由于种种原因，有的衰败了，有的没落了。而中华民族历经数千年的风雨洗礼仍然青春焕发地屹立于世界民族之林。原因何在？答案就是伟大的中华民族精神。民族精神是一个民族赖以生存和发展的灵魂，他是中华传统文化的精髓，是民族智慧的积淀。以儒家为代表传统文化的是中国人重建日常伦理的最现实的选择。传统文化提出“诚、恒、礼、义、知耻、勤俭”也是当今青少年人修养德行的准则；古代人读书的理想“修身、齐家、治国、平天下”对今天培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人仍有借鉴意义。2.有利于创建和谐社会我们常说，人是社会的分子，家庭是社会的细胞。要创建社会主义和谐社会首先要从提高人的修养做起。个人的修养提高了，才能达到家庭生活和睦，社会生活和谐。喻国明先生在一篇文章中说：“常常听人说，这个人真没文化！文化到底是什么？近期看到一个很靠谱的解释，文化可以用四句话表达：植根于内心的修养，无需提醒自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”继承传统文化中的律己、慎独、仁义、大度、宽容等对青少年的成长有重要的作用。几千年的传统文化凝聚的民族精神植根于历史的土壤之中。“上善若水，利万物而不争”“和”，儒家经典核心价值观，以“和”为贵、“和”能致祥，“天时、地利、人和”，“和睦、和平、和谐”内涵丰富，值得学生深刻体味。在初中阶段的教育教学中，学校和教师要深刻挖掘传统文化中的“和”“善”等思想内涵，给学生丰富的精神营养，让和谐文化代代相传，共同构建社会主义和谐社会。3.有利于凝心聚力，共圆中国梦传统文化是中华民族共同的“根”。要推动国家发展，人民幸福，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须用传统文化弘扬民族精神。要让青少年学生了解民族精神，诸如“天下为公”的尚公精神，“发愤忘食、乐以忘忧”和“锲而不舍”的自强不息的精神，“三军可夺帅匹夫不可夺志”“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”的以天下为己任的忧国忧民的责任感和爱国主义情怀。中华民族之所以历经五千年的风雨，至今仍屹立于世界民族之林，凭的就是植根于传统文化之中的民族精神的凝聚力量和向心力。只有让这种凝聚力和向心力流淌在青少年的血液中，才能为共筑中国梦作出贡献。综上所述，当前农村初中传统文化教育状况着实不容乐观，实现中华民族伟大复兴的中国梦给加强传统文化教育提出新的更高的要求。让我们以民族大计为己任，既高瞻远瞩又脚踏实地地做好传统文化教育工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）从社会发展的角度和从“致力于学生语文素养的形成和发展”出发，在《语文课程标准》的教学建议里，提出“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达、和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”的要求，强调了口语交际的实践性和重要性.”笔者认为，“口语交际能力是现代公民的必备能力”这一教育目标的落实，相对于口语交际能力本来较弱的农村学生来说，更见重要和迫切.一、农村初中“语文口语交际”教学边缘化的成因农村初中“语文口语交际”教学边缘化的趋向，其形成原因有主要表现在：1、教师没有认识到口语交际的教学，对学生能力提升和发展的重要性.对课标解读不深刻.现实中，口语交际的课堂，往往是教师“提一提、说一说、无组织、无活动”的形态.2、农村学生，受其性格、能力、情绪、心理等心理品质和固有学习方式的影响，口语交际教学的课堂往往是低效的.农村学生来源，参差不齐3、由于农村教学资源的局限，口语交际课堂在师生准备阶段，存在客观的困难.初中毕业大多没见过四大名著的多得是，至于查找资料更是少地可怜.二、提高农村学生口语交际能力的对策1、精心创设交际的情境在口语交际的教学中，我们教师在课内要大量创设情境，利用听、说、演的方式，让学生理解用语文明得体的重要性及注意事项，用以培养学生的合作精神，提高学生的实践能力，从而带动学生素质的提高。还可以利用课外空间，通过开展活动，提高学生的口语交际能力。语文课应该是经常进行口头语言表达实践的场所，我们可以根据教材内容、特点，灵活机动地安排说话训练。语文课应该是经常进行口头语言表达实践的场所，我们可以根据教材内容、特点，灵活机动地安排说话训练。在口语交际的训练中，教师要大量创设情境，给学生营造一个交际的环境。例如，在《与人交流用语文明得体》的教学中，教师请两位同学表演小品《该来的没来，不该走的走了》，内容如下：某人请客，见有些人没来，就说：“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他的人也都走了。创设出这么一个情境后，让同学们探讨：主人如何说才不得罪人，才得体呢？学生通过感知情境，了解说话得体的重要性；通过探讨交流，总结出说话得体的方法。课堂时间有限，要学生把课内学到的知识到课外去实践巩固，关键是教师协助他们组织丰富多彩的课外活动，如交流演讲会，名人访谈，小记者招待会等，让学生时时刻刻、处处事事都意识到自己是在学口语、用口语。比如在教学中设计这么一个活动，让学生以一名小记者的身份，采访一下周围的成人，如妈妈、爸爸、老师等，采访内容为：你少年时期曾经有过烦恼吗？你是怎样对待那些烦恼的？现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼？这是一项课外活动，学生采访的对象是自己的长辈，问题自然不能过于随便，所以要事先打好问题的草稿，这一环节学生的思维能力会得到锻炼。正式采访时，采取哪种方式提问更自然？说什么样的话更得体？怎样说才能营造出更和谐的氛围？要解决这些问题，学生就得依据对象的不同和场合的差异采取恰当的讲话方式。2、注意训练的层次和方法根据《语文课程标准》的要求，针对不同年级的学生特点，确定口语交际训练的“序”，有计划、有步骤、有层次地进行。在训练过程中要体现由易到难、由简单到复杂、由低级到高级这样一个符合人们规律的“序”。具体来说，在培养学生口语交际能力的教学实践中，应做到：“话题”由熟悉到生疏，由少到多；“场合”由身边到外界；表达方式由单一到综合。口语交际训练必须遵循这个循序渐进的原则。实践证明，按照朗诵复述、口头评论和对话、演讲和辩论的顺序分三个阶段进行口语交际训练，能够收到比较好的教学效果。实践中，按“张口说话――先想后说――现想现说”的流程来训练口语能力效果较好。第一步，帮助学生克服在公共场合不愿讲、怕丢丑的心理障碍，鼓励他们张口说话。第二步，低起头，严要求，让学生先想后说。即每天提前抽取题目，让学生稍做准备后再当众说话，比如每天课前五分钟演讲。第三步，提高要求，让学生现想现说。如开展辩论会，围绕一个主题，让学生各抒己见，从中训练他们思维的敏捷性和表达的准确性。3、充分发挥榜样示范的作用口语交际教学中注重典型示范作用，这是由我们的教学对象决定的。因为我们初中生阅历浅，语言表达还处于生长发育期，口语交际教学典型示范尤为重要。需要说明的是，示范也不一定全由教师来承担，可以让一些优秀的学生来示范，在我平时分析试卷的过程中，这类的题目我都让班上做的比较好的同学来回答，他们的答案有时往往比我们教师答得好，而且其他同学也易于接受，同时也可以借助现代教育技术比如音像资料来发挥其直观形象和逼真的作用。教师是学生学习的一面最直接的镜子。要学生学会倾听，我们教师必须要自己先学会倾听。4、尽可能实行案例教学对于初中生来说，给他们讲述过多的口语交际理论往往得不到很好的效果，而典型范例解析可以让他们从理论和实践的结合中学习交际的方法和经验，因此，训练前有针对性地精选案例，教学中结合案例进行讲解，教学效果一定不错。另一发面，案例就是一个交际情境，既可以描述正确的做法让学生仿效，也可就案例进行讨论，对案例的解读往往给学生带来其实和帮助。7、重视开展激励性的教学评价人人都有渴望别人赏识的愿望，我们初中生也是如此。他们需要老师常用肯定和表扬的方式来保护他们的自尊心，激发他们的上进心。所以，口语交际教学中，教师要多表扬少批评，多激励少指责。让学生在训练中体验到愉快，尝试到成功，享受到尊重，品尝到胜利的甘果，那学生一定会钟情于口语交际训练。教师要耐心地听学生发言，不要轻易打断学生的思路；要善于发现学生微小的进步并实行即时作出肯定的评价。即使是某个词说错了，也要允许或提醒他重新换个词再说。中学生尤其是农村中学生以及方言地区的学生初练口语，往往语无伦次，更需要教师的细心呵护。三、总之，要提高农村学生的口语交际能力必须经过长期的努力，应该由易到难地让学生敢说、想说、善说、多说，结合学生实际，循序渐进地训练，方能取得较理想的教育效果.企业公司内审员培训资料总结6、法律的基础有两个，而且只有两个1TS16949内部审核员培训体系审核TS16949内部审核员培训2企业公司内审员培训资料总结课件3企业公司内审员培训资料总结课件4企业公司内审员培训资料总结课件5企业公司内审员培训资料总结课件6三节内部男梦最数范的不皮习惯:xa.吹毛求疵。突出细小的缺点并喜欢深入无关紧要的细节。xb.“逮住你了”。千方百计寻找问题,非要找出问题不可。xc.傲慢xd.躲避生产车间,呆在办公室里审核。e.冲突。什么事都要争个你输我赢。f.过多发表个人意见。g.工作计划过多改动。三节内部男梦最数范的不皮习惯:7审核过程制定审核方案x二、审核的启动x三、文件评审的实施(必要时)现场审核活动的准备x五、现场审核的实施审核报告的编制、批准和分发七、审核后续活动的实施审核过程8宇核的流程实施审核首次会议、分组审核、收集证据、汇总审核制订年度内审计划发现、末次会议)批准开不合格项报告任命组长分析原因制订审核实施计划制定、实施纠正措施审核、批准验证直至关闭制订内部审核报告分发实施计划审核、批准审核准备(人员分工、编制检查表)分发内审报告内审相关资料归档宇核的流程9x审核方案的策划(年度审核计划)内审审核方案的内容每次内审的审核范围、目的和持续时间;进行内部审核的频次内部审核的数量、重要性和相似性以及场所大小标准、法律法规及顾客要求认证/注册要求(迎接认证审核准备)前几次审核结果和结论以及上一次审核方案评审结果顾客关心的问题组织及其运行的重大变化x审核方案的策划(年度审核计划)10x1.指定审核组长κ2.确定审核目的、范围和准则x3.确定审核的可行性x4.选择审核组成员5.与受审核部门建立初步联系x1.指定审核组长11企业公司内审员培训资料总结课件12企业公司内审员培训资料总结课件13企业公司内审员培训资料总结课件14企业公司内审员培训资料总结课件15企业公司内审员培训资料总结课件16企业公司内审员培训资料总结课件17企业公司内审员培训资料总结课件18企业公司内审员培训资料总结课件19企业公司内审员培训资料总结课件20企业公司内审员培训资料总结课件21企业公司内审员培训资料总结课件22企业公司内审员培训资料总结课件23企业公司内审员培训资料总结课件24企业公司内审员培训资料总结课件25企业公司内审员培训资料总结课件26企业公司内审员培训资料总结课件27企业公司内审员培训资料总结课件28企业公司内审员培训资料总结课件29企业公司内审员培训资料总结课件30企业公司内审员培训资料总结课件31企业公司内审员培训资料总结课件32企业公司内审员培训资料总结课件33企业公司内审员培训资料总结课件34企业公司内审员培训资料总结课件35企业公司内审员培训资料总结课件36企业公司内审员培训资料总结课件37企业公司内审员培训资料总结课件38企业公司内审员培训资料总结课件39企业公司内审员培训资料总结课件40企业公司内审员培训资料总结课件41企业公司内审员培训资料总结课件42企业公司内审员培训资料总结课件43企业公司内审员培训资料总结课件446、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺45企业公司内审员培训资料总结6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯企业公司内审员培训资料总结企业公司内审员培训资料总结6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯TS16949内部审核员培训体系审核目录第一芦基本概念第二芦审核的类型第三芦审核员第四#审核过程中华传统文化是中华民族生生不息的精神食粮。近年来，由于种种原因的影响，我国农村传统文化教育现状很难令人满意。笔者认为，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须加强传统文化教育，弘扬民族精神。一、农村初中传统文化教育的现状改革开放给中国经济和社会的发展注入无穷的生机和活力，综合国力和人民群众的生活水平空前提高。然而人们在不断追求物质生活享受的同时精神生活却在有走下坡路，拜金主义、享乐主义有所滋长，尔虞我诈、见利忘义、缺乏信念与勇气、遇挫即倒等现象时有发生。“老人倒地扶不扶”“小悦悦事件”、马加爵案杀人、药家鑫碾压案、复旦投毒案等无数个惨痛事实无不让人慨叹：国人“道德贫血”了！笔者认为，造成国人“道德贫血”原因可能是多方面的，传统文化教育的缺失导致“营养不足”应该是重要原因。1.传统文化教育的缺失在农村，许多家长受文化水平的限制，不知道如何对孩子进行教育，本着“树大自直”的家教思想，更别说对孩子进行传统文化的启蒙教育了。随着物质生活水平的提高，越来越多的农村孩子养成饭来张口、衣来伸手坏习惯。有的孩子没有劳动习惯，缺乏自理能力，处处依赖家长；有的孩子养成唯我独尊、自私自利、骄纵蛮横的性格；有的孩子铺张浪费、大手大脚、以啃老为荣……这都是缺乏起码的《三字经》《弟子规》中相关内容教育的恶果。很难想象，这样的孩子将来对家庭、对社会能做多少有益的贡献。众所周知，由于受升学率等功利化因素和考试指挥棒的影响，不少农村初中除了重视必考科目外，传统文化教育十分薄弱。于是，初中学生中穿奇装异服、出口成脏、打骂老师、厌学弃学、追星媚洋、自杀凶杀、读书无用、盲目攀比等不良观念和现象屡见不鲜。2.社会不良文化的影响我们常说孩子就像一块空地，不种上庄稼就会滋长杂草。毋庸讳言，近年来，随着经济社会的快速发展，群众的物质生活水平不断提高，但各种不良现象日益凸显：不守孝道、不懂感恩、不讲信用、金钱至上、见利忘义、享乐主义等无时不在腐蚀学生的心灵。3.外来文化的输入和渗透传统文化一旦失守，外来文化就会乘虚而入。例如，由于经济利益的驱使，不少商家大肆渲染西方文化。导致许多初中学生热衷于过圣诞节、情人节，却忘记了祖宗流传下来的端午节、清明节、重阳节；有的初中生热衷于韩剧、日本漫画；有的初中生以吃麦当劳、肯德基为炫耀的资本；许多初中生心目中亚当、夏娃远比盘古、女娲更悠久；在某些初中生群体记忆里，白雪公主知晓率远比夸父逐日知晓率高得多……一些教育专家和教育工作者不无担忧地说：“当无孔不入的外来文化占据我们下一代心灵的时候，他们的人生观、价值观、世界观是否也在发生较大变化？外来文化会否像传言中的转基因食品那样改变中国人的‘龙脉’？”作为教育工作者，我们还能做些什么？二、农村初中传统文化教育的意义1.有利于培养“四有”人才青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。他们的思想道德状况如何直接关系到中华民族的整体素质。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要引导未成年人弘扬民族精神增进爱国情感，提高道德修养。”十年树木，百年树人，着眼未来，立足当前。初中学校必须让青少年了解、继承和发扬祖国传统文化的精髓。翻开历史长卷，我们可以看到，自古以来地球上曾经诞生过许多民族和国家。由于种种原因，有的衰败了，有的没落了。而中华民族历经数千年的风雨洗礼仍然青春焕发地屹立于世界民族之林。原因何在？答案就是伟大的中华民族精神。民族精神是一个民族赖以生存和发展的灵魂，他是中华传统文化的精髓，是民族智慧的积淀。以儒家为代表传统文化的是中国人重建日常伦理的最现实的选择。传统文化提出“诚、恒、礼、义、知耻、勤俭”也是当今青少年人修养德行的准则；古代人读书的理想“修身、齐家、治国、平天下”对今天培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人仍有借鉴意义。2.有利于创建和谐社会我们常说，人是社会的分子，家庭是社会的细胞。要创建社会主义和谐社会首先要从提高人的修养做起。个人的修养提高了，才能达到家庭生活和睦，社会生活和谐。喻国明先生在一篇文章中说：“常常听人说，这个人真没文化！文化到底是什么？近期看到一个很靠谱的解释，文化可以用四句话表达：植根于内心的修养，无需提醒自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”继承传统文化中的律己、慎独、仁义、大度、宽容等对青少年的成长有重要的作用。几千年的传统文化凝聚的民族精神植根于历史的土壤之中。“上善若水，利万物而不争”“和”，儒家经典核心价值观，以“和”为贵、“和”能致祥，“天时、地利、人和”，“和睦、和平、和谐”内涵丰富，值得学生深刻体味。在初中阶段的教育教学中，学校和教师要深刻挖掘传统文化中的“和”“善”等思想内涵，给学生丰富的精神营养，让和谐文化代代相传，共同构建社会主义和谐社会。3.有利于凝心聚力，共圆中国梦传统文化是中华民族共同的“根”。要推动国家发展，人民幸福，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须用传统文化弘扬民族精神。要让青少年学生了解民族精神，诸如“天下为公”的尚公精神，“发愤忘食、乐以忘忧”和“锲而不舍”的自强不息的精神，“三军可夺帅匹夫不可夺志”“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的高尚情操和民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”的以天下为己任的忧国忧民的责任感和爱国主义情怀。中华民族之所以历经五千年的风雨，至今仍屹立于世界民族之林，凭的就是植根于传统文化之中的民族精神的凝聚力量和向心力。只有让这种凝聚力和向心力流淌在青少年的血液中，才能为共筑中国梦作出贡献。综上所述，当前农村初中传统文化教育状况着实不容乐观，实现中华民族伟大复兴的中国梦给加强传统文化教育提出新的更高的要求。让我们以民族大计为己任，既高瞻远瞩又脚踏实地地做好传统文化教育工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）从社会发展的角度和从“致力于学生语文素养的形成和发展”出发，在《语文课程标准》的教学建议里，提出“口语交际能力是现代公民的必备能力.应培养学生倾听、表达、和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”的要求，强调了口语交际的实践性和重要性.”笔者认为，“口语交际能力是现代公民的必备能力”这一教育目标的落实，相对于口语交际能力本来较弱的农村学生来说，更见重要和迫切.一、农村初中“语文口语交际”教学边缘化的成因农村初中“语文口语交际”教学边缘化的趋向，其形成原因有主要表现在：1、教师没有认识到口语交际的教学，对学生能力提升和发展的重要性.对课标解读不深刻.现实中，口语交际的课堂，往往是教师“提一提、说一说、无组织、无活动”的形态.2、农村学生，受其性格、能力、情绪、心理等心理品质和固有学习方式的影响，口语交际教学的课堂往往是低效的.农村学生来源，参差不齐3、由于农村教学资源的局限，口语交际课堂在师生准备阶段，存在客观的困难.初中毕业大多没见过四大名著的多得是，至于查找资料更是少地可怜.二、提高农村学生口语交际能力的对策1、精心创设交际的情境在口语交际的教学中，我们教师在课内要大量创设情境，利用听、说、演的方式，让学生理解用语文明得体的重要性及注意事项，用以培养学生的合作精神，提高学生的实践能力，从而带动学生素质的提高。还可以利用课外空间，通过开展活动，提高学生的口语交际能力。语文课应该是经常进行口头语言表达实践的场所，我们可以根据教材内容、特点，灵活机动地安排说话训练。语文课应该是经常进行口头语言表达实践的场所，我们可以根据教材内容、特点，灵活机动地安排说话训练。在口语交际的训练中，教师要大量创设情境，给学生营造一个交际的环境。例如，在《与人交流用语文明得体》的教学中，教师请两位同学表演小品《该来的没来，不该走的走了》，内容如下：某人请客，见有些人没来，就说：“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他的人也都走了。创设出这么一个情境后，让同学们探讨：主人如何说才不得罪人，才得体呢？学生通过感知情境，了解说话得体的重要性；通过探讨交流，总结出说话得体的方法。课堂时间有限，要学生把课内学到的知识到课外去实践巩固，关键是教师协助他们组织丰富多彩的课外活动，如交流演讲会，名人访谈，小记者招待会等，让学生时时刻刻、处处事事都意识到自己是在学口语、用口语。比如在教学中设计这么一个活动，让学生以一名小记者的身份，采访一下周围的成人，如妈妈、爸爸、老师等，采访内容为：你少年时期曾经有过烦恼吗？你是怎样对待那些烦恼的？现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼？这是一项课外活动，学生采访的对象是自己的长辈，问题自然不能过于随便，所以要事先打好问题的草稿，这一环节学生的思维能力会得到锻炼。正式采访时，采取哪种方式提问更自然？说什么样的话更得体？怎样说才能营造出更和谐的氛围？要解决这些问题，学生就得依据对象的不同和场合的差异采取恰当的讲话方式。2、注意训练的层次和方法根据《语文课程标准》的要求，针对不同年级的学生特点，确定口语交际训练的“序”，有计划、有步骤、有层次地进行。在训练过程中要体现由易到难、由简单到复杂、由低级到高级这样一个符合人们规律的“序”。具体来说，在培养学生口语交际能力的教学实践中，应做到：“话题”由熟悉到生疏，由少到多；“场合”由身边到外界；表达方式由单一到综合。口语交际训练必须遵循这个循序渐进的原则。实践证明，按照朗诵复述、口头评论和对话、演讲和辩论的顺序分三个阶段进行口语交际训练，能够收到比较好的教学效果。实践中，按“张口说话――先想后说――现想现说”的流程来训练口语能力效果较好。第一步，帮助学生克服在公共场合不愿讲、怕丢丑的心理障碍，鼓励他们张口说话。第二步，低起头，严要求，让学生先想后说。即每天提前抽取题目，让学生稍做准备后再当众说话，比如每天课前五分钟演讲。第三步，提高要求，让学生现想现说。如开展辩论会，围绕一个主题，让学生各抒己见，从中训练他们思维的敏捷性和表达的准确性。3、充分发挥榜样示范的作用口语交际教学中注重典型示范作用，这是由我们的教学对象决定的。因为我们初中生阅历浅，语言表达还处于生长发育期，口语交际教学典型示范尤为重要。需要说明的是，示范也不一定全由教师来承担，可以让一些优秀的学生来示范，在我平时分析试卷的过程中，这类的题目我都让班上做的比较好的同学来回答，他们的答案有时往往比我们教师答得好，而且其他同学也易于接受，同时也可以借助现代教育技术比如音像资料来发挥其直观形象和逼真的作用。教师是学生学习的一面最直接的镜子。要学生学会倾听，我们教师必须要自己先学会倾听。4、尽可能实行案例教学对于初中生来说，给他们讲述过多的口语交际理论往往得不到很好的效果，而典型范例解析可以让他们从理论和实践的结合中学习交际的方法和经验，因此，训练前有针对性地精选案例，教学中结合案例进行讲解，教学效果一定不错。另一发面，案例就是一个交际情境，既可以描述正确的做法让学生仿效，也可就案例进行讨论，对案例的解读往往给学生带来其实和帮助。7、重视开展激励性的教学评价人人都有渴望别人赏识的愿望，我们初中生也是如此。他们需要老师常用肯定和表扬的方式来保护他们的自尊心，激发他们的上进心。所以，口语交际教学中，教师要多表扬少批评，多激励少指责。让学生在训练中体验到愉快，尝试到成功，享受到尊重，品尝到胜利的甘果，那学生一定会钟情于口语交际训练。教师要耐心地听学生发言，不要轻易打断学生的思路；要善于发现学生微小的进步并实行即时作出肯定的评价。即使是某个词说错了，也要允许或提醒他重新换个词再说。中学生尤其是农村中学生以及方言地区的学生初练口语，往往语无伦次，更需要教师的细心呵护。三、总之，要提高农村学生的口语交际能力必须经过长期的努力，应该由易到难地让学生敢说、想说、善说、多说，结合学生实际，循序渐进地训练，方能取得较理想的教育效果.企业公司内审员培训资料总结6、法律的基础有两个，而且只有两个46TS16949内部审核员培训体系审核TS16949内部审核员培训47企业公司内审员培训资料总结课件48企业公司内审员培训资料总结课件49企业公司内审员培训资料总结课件50企业公司内审员培训资料总结课件51三节内部男梦最数范的不皮习惯:xa.吹毛求疵。突出细小的缺点并喜欢深入无关紧要的细节。xb.“逮住你了”。千方百计寻找问题,非要找出问题不可。xc.傲慢xd.躲避生产车间,呆在办公室里审核。e.冲突。什么事都要