人教版（三起）（2001）三年级上册《第1课 信息和信息技术》教学设计

人教版（三起）（2001）三年级上册《第1课信息和信息技术》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——信息和信息技术！这节课，我们要从生活中熟悉的事物入手，了解信息无处不在，信息技术是如何改变我们的生活的。让我们一起踏上这趟知识的旅程吧！🚀🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解信息的基本概念，能够识别生活中常见的信息。

②掌握信息技术的基本应用，如电子邮箱、搜索引擎的使用。

2.教学难点，

①深入理解信息技术的概念，包括其发展历程和未来趋势。

②培养学生运用信息技术解决问题的能力，包括信息检索、分析、处理和交流。

③帮助学生认识到信息技术在生活中的重要性，以及如何安全、合理地使用信息技术。教学资源准备1.教材：人教版三年级上册《第1课信息和信息技术》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与信息及信息技术相关的图片、图表和简短视频，以便直观展示信息技术的应用。

3.实验器材：准备电子设备展示，如智能手机、平板电脑，以及网络连接设备，确保学生能实际体验信息技术。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台，营造互动式学习环境，提高学生参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示生活中的信息实例，如天气预报、交通信息等，引导学生思考什么是信息。

2.提问：“你们在生活中都遇到过哪些信息？这些信息是如何传递给我们的？”

3.引导学生讨论信息的重要性，激发学生对信息技术的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解信息的基本概念，通过实例说明信息的定义和特征。

2.介绍信息技术的发展历程，展示从书信到互联网的演变过程。

3.讲解信息技术的基本应用，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个感兴趣的信息技术应用，如社交媒体或在线游戏。

2.让学生调查该应用的历史、功能、优缺点，以及对社会的影响。

3.每组学生展示他们的调查结果，全班进行讨论和分享。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.提问：“你们认为信息技术对我们的生活有哪些积极影响？”

举例回答：①方便快捷的通讯方式；②丰富的学习资源；③便捷的购物体验。

2.提问：“使用信息技术时，我们应该注意哪些问题？”

举例回答：①网络安全；②信息真实性；③合理使用时间。

3.提问：“如何正确使用信息技术，以促进我们的学习和生活？”

举例回答：①制定合理的使用计划；②培养良好的网络素养；③关注信息的来源和质量。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调信息的基本概念和信息技术的基本应用。

2.强调信息技术在生活中的重要性，以及如何安全、合理地使用信息技术。

3.鼓励学生在日常生活中发现信息，运用信息技术解决问题。

4.分享学生实践活动中的优秀成果，给予表扬和鼓励。

通过本节课的学习，学生能够理解信息的基本概念，掌握信息技术的基本应用，认识到信息技术在生活中的重要性，并能够安全、合理地使用信息技术。教学过程中，注重学生的参与和实践，通过小组讨论和实践活动，提高学生的信息素养和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解信息的基本概念，如信息、数据、知识等。

-学生了解信息技术的发展历程，认识到信息技术对社会的深远影响。

-学生掌握了信息技术的基本应用，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。

2.能力提升：

-学生培养了信息检索和分析的能力，能够从海量信息中筛选出有价值的内容。

-学生提高了信息处理能力，学会了如何整理、存储和传播信息。

-学生增强了问题解决能力，能够运用信息技术解决生活中的实际问题。

3.态度转变：

-学生认识到信息技术在生活中的重要性，意识到信息技术对个人和社会发展的推动作用。

-学生养成了安全使用信息技术的习惯，能够识别网络风险，保护个人隐私。

-学生树立了正确的价值观，认识到信息技术应服务于人类，促进社会和谐发展。

4.情感态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在实践活动和小组讨论中，培养了团队合作精神和沟通能力。

-学生在分享自己的成果时，增强了自信心和表达能力。

5.价值观培养：

-学生树立了正确的网络安全意识，能够自觉遵守网络道德规范。

-学生认识到信息技术在推动社会进步方面的积极作用，激发了创新精神。

-学生关注信息技术对环境的影响，培养了可持续发展观念。重点题型整理1.题型一：信息识别与分类

-例题：以下哪些属于信息？

A.一本数学书

B.一首歌曲

C.一份天气预报

D.一张白纸

-答案：C（天气预报包含天气变化等信息，属于信息。）

2.题型二：信息技术应用场景

-例题：请举例说明信息技术在生活中的应用。

答案：①使用电子邮件进行沟通；②通过网络搜索获取学习资料；③使用社交媒体分享生活点滴。

3.题型三：信息技术发展历程

-例题：信息技术的发展可以分为哪几个阶段？

答案：信息技术的发展可以分为以下几个阶段：计算机时代、互联网时代、移动互联时代。

4.题型四：信息技术对生活的影响

-例题：信息技术对我们的生活有哪些积极影响？

答案：①提高了信息获取和传播的效率；②改变了人们的沟通方式；③丰富了娱乐和休闲生活。

5.题型五：信息技术使用注意事项

-例题：在使用信息技术时，我们应该注意哪些问题？

答案：①网络安全，防止个人信息泄露；②信息真实性，辨别网络谣言；③合理使用时间，避免沉迷网络。课堂1.课堂提问评价

-通过提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解信息的基本概念时，教师可以提问：“同学们，你们认为信息是什么？它有哪些特征？”通过学生的回答，教师可以评估他们对信息定义的理解。

-在信息技术应用场景的讨论中，教师可以提问：“你们在生活中遇到过哪些信息技术应用？请举例说明。”这样的问题有助于学生回顾和分享他们的实际经验，同时也检验了他们对信息技术应用的认知。

2.观察评价

-教师在课堂上通过观察学生的参与度、互动情况以及操作实验的准确性来评价学生的学习效果。例如，在实践活动环节，教师可以观察学生是否能够按照要求使用电子设备，是否能够与他人有效合作。

-在小组讨论中，教师可以关注学生的表达能力和倾听能力，以及他们是否能够提出有见地的观点。

3.测试评价

-通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识点的掌握情况。例如，可以设计一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，以此来检测他们对信息概念、信息技术发展历程以及信息技术应用的理解。

4.作业评价

-教师对学生的作业进行批改和点评，这是评价学生学习效果的重要环节。例如，在课后，教师可以布置学生完成一份关于信息技术在日常生活中应用的调查报告。

-作业评价不仅包括对内容的准确性进行评分，还包括对学生的表达方式、逻辑思维和创意进行评价。教师可以通过批改作业发现学生在哪些方面存在困难，并在下一节课中针对性地进行讲解和辅导。

5.反馈与