三年级上册数学教案-3.4 里程表（二）｜北师大版

教学内容26-27页目1、能看懂里程表，并根据表中的信息解决问题2、能正确计算三位数的加减混合运算，并能利用线段图理解图意。3、结合实际情境，体验到数学在生活中的作用，从而更有兴趣。标教材分析教学重点能看懂里程表，并能根据表中的信息解决问题。能正确计算三位数的加减，并能运用线段图理解题意。教学难点能理解里程表中的信息含义，能根据含义画出线段图，帮助解决实际问题。教学准备情境图、课件教学方法引导、提示法教一、激趣导入1、出示教材中的情境图，请学生观看，思考：说说这是什么事？2、这个统计表你看懂了吗？二、探索新知1、你能知道周二司机叔叔行驶多少千米吗？学生独立思考，列算式。并讲清解题思路360-160=190千米因为周二时，里程表的读数事从160到350千米，所以他们的差表示的就是周二一天所行驶的路程。2、你还能提出哪些其他的数学问题？学流程二次备课（1）学生独立思考，提出问题，并解答（2）小组交流讨论，准备汇报（3）小组汇报。集体评议三、拓展延伸1、乐乐家的电表读数如下：单位：千瓦时）6月底4307月底5458月底6409月底73010月底82511月底92012月底998（1）你知道了那些数学信息，说一说（2）算出乐乐家每月的用电量（3）乐乐家下半年总用电量是多少？（4）提出一个数学问题，并解答2、赵叔叔这一周骑摩托每天行驶的里程数如下星期一里程/千米28星期二27星期三31星期四29星期五28（1）赵叔叔这五天一共行驶多少千米？（2）星期一出发时里程表上是632千米，赵叔叔星期五到家时里程表上读数是多少？先独立完成，再在小组中评议交流四、全课总结这节课你有什么收获五、达标测试完成教材27页3小题《里程表（二）》教案；【教学目标】；1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加；2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁；4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程；5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同；【教学重点】；1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力；2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念；【教学难点】；1、学会利《里程表（二）》教案【教学目标】1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。4、熟悉里程表的概念，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。5、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题。【教学重点】1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。【教学难点】1、学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。【教学准备】课件、教材。【教学过程】一、谈话引入。（PPT展示）老师：同学们，你们都做过车没？学生：做过。老师：那你们有观察过，汽车的里程表嘛？学生：没有。老师：那你们知道什么是里程表吗？学生1：不知道啊！学生2：是汽车一天行驶的路程吗？老师：不是。学生3：好像是汽车一共行驶了多少千米吧？老师：恩，是的。就是起床从开始行驶到现在行驶的距离就是里程。老师：今天呢，我们就来解决一下有关于汽车的里程的问题。淘气的叔叔是出租车司机，星期一早上出车时，里程表的度数是35千米。淘气记录了数数星期一至星期五每天回家时的里程表度数。同学们现在根据PPT上面的每天行驶的里程来讨论一下什么是里程。学生1：160千米不是星期一行驶的路程，应该是........。老师：星期一出发时度数是35千米，回家时是160千米，160-35才是星期一行驶的里程数学生2：我知道了，用当天的度数减去前一天的度数，就是当天的里程数。老师：恩，回答正确。二、玩中学，带领学生一起做HYPERLINK"/cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2F3y%2Euu456%2Ecom%2Fbp%2D4eb4dd3qcaaedd3383c4d38b%2D1%2Ehtml&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=00009009_cpr&k=%BD%CC%B2%C4&k0=%BD%CC%B2%C4&k1=%BD%BB%CD%A8%D4%CB%CA%E4&k2=%B3%F6%D7%E2%B3%B5&k3=%C9%E8%BC%C6&k4=%B3%F6%D7%E2%B3%B5%CB%BE%BB%FA&k5=%CA%FD