三年级上册数学导学案-第九单元分数分数的大小比较 第2节第2课时（无答案）青岛版

课题分数的大小比较课型练习教学内容信息窗2第96-97页备课教师教学时间共2课时第2课时单位教学目标1.能正确、熟练地比较分母相同的分数和分子相同的分数的大小。2.进一步加深对分数意义的理解,培养学生的发散思维能力。教学重点能正确比较分数的大小教学难点分数比较大小教学准备课件教学过程复备一、复习旧知，激发兴趣同学们，上节课我们学习了如何比较分数的大小，谁来说一说方法?教师指名回答。同分母的分数相比较，比分子，分子大的分数大。同分子的分数相比较，比分母，分母大的分数小。今天这节课让我们来进行自主练习，看一看哪位同学表现好，能运用所学知识解决问题，大家有信心吗？二、自主练习，解决问题1.自主练习第4题。比一比，排一排。EQ\F(3,8)、EQ\F(7,8)、EQ\F(5,8)从大到小排。EQ\F(1,5)、EQ\F(2,5)、EQ\F(1,6)从小到大排。教学过程复备学生独立完成，重点交流第2题的排列方法。2.第5题，用分数表示涂色部分。让学生结合图画说一说每个分数的含义。3.第6题，比较分数的大小学生独立完成，教师注意纠错，找出错因，帮助学生改正。4.第7、8题，学生独立完成，集体订正。5.第9题，刘明可能喝到这瓶果汁的几分之几？重点交流如何找到这个分数，怎样比较。第10题，让学生板演，集体订正。6.在()里填上适当的数。EQ\F(1,3)＞EQ\F(1,())EQ\F((),9)＜EQ\F(5,9)学生交流方法。7.把线段AF平均分成5份。根据图填空，再看看你还想到了哪些？AB是AF的。AB是BF的。8.在○里填上、或＝。○○○○○○○1○EQ\F(4,4)教学过程复备9.在（）里填上适当的数。EQ\F(2,7)＜EQ\F(（）,7)EQ\F(4,5)＞EQ\F(（）,5)1=EQ\F(（）,9)EQ\F(3,8)＞EQ\F(（）,8)10.判断题，对的打“√”，错的打“×”。①>>（）②一个西瓜分成2块，其中一块是整个西瓜的。（）③有两个杯子，各装有半杯水，将它们倒在一起就刚好是一杯水。（）④一个物体平均分成几份，分的份数越少，每一份越大。()11.商店运来一批水果。其中红富士苹果占水果总量的，香蕉占水果总量的，香蕉和苹果哪种多？三、课堂小结板书设计自主练习EQ\F(7,8)＞EQ\F(5,8)＞EQ\F(3,8)EQ\F(1,6)＜EQ\F(1,5)＜EQ\F(2,5)教学反思一、填空1.EQ\F(3,8)里面有()个EQ\F(1,8)，EQ\F(7,10)里面有()个EQ\F(1,10)，EQ\F(3,5)里面有()个EQ\F(1,5)。2.5个EQ\F(（）,（）)是EQ\F(5,6)，15个EQ\F(（）,（）)是EQ\F(15,19)，6个EQ\F(（）,（）)是EQ\F(6,25)。3.EQ\F(（）,（）)里面有7个EQ\F(1,12)，EQ\F(（）,（）)里面有10个EQ\F(1,19)。4.把一个长方形纸平均分成7份，每份是这张纸的（）分之（），写作（）。二、判断对错。1.右图中涂色部分用分数表示是EQ\F(1,2)。（）2.因为6＞5，所以EQ\F(6,6)＞EQ\F(5,5)（）3.把1个橙子分成3份，每份是它的EQ\F(1,3)。（）三、看分数涂颜色。四、看图写分数，比大小。EQ\F(（）,（）)○EQ\F(（）,（）)EQ\F(（）,（）)○EQ\F(（）,（）)五、填上＞、＜或＝EQ\F(1,11)○EQ\F(1,23)EQ\F(6,11)○1EQ\F(11,12)○EQ\F(7,12)EQ\F(4,7)○EQ\F(6,7)