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文档简介

13【教材分析】Scratch【学情分析】能够灵活运用。【教学目标与要求】学会新建积木块。学会调用积木块。在画组合图形的过程中培养学生模块化设计脚本的方法。通过新建不同的积木块，培养学生的创新能力。【教学重点与难点】重点：通过调用积木块画出组合图形。难点：确定组合图形各部件的开始位置和方向。【教学方法与手段】情境创设、任务驱动、自主探究法。【课时安排】1【教学准备】多媒体网络教室、课件、学件和程序。【教学过程】教学环节分析问题

教师和学生活动出示几种基本图形

设计意图游戏导入，激发学生游戏：给你几种基本图形（长方形、正方形，个数不限，能组合成什么图案？电脑、冰箱、汽车……老师课前在Scratch里也利用这几种图形进行了创作，想看看吗？出示城堡图形。通过新建积木块来画组合图形，让学生体会这是一张城堡图，它是由哪些基本积木块的作用，感受模图形组成？ 化程序设计的高效和快学生观察，思考后回答。 捷，进而提高学生的学习（三角形、长方形、正方形）组成，这样由多种基本图形组成的图形称为组合图形。今天我们就以这个城堡图为例，学习在Scratch里画组合图形。出示课题：画城堡1：小组观察、讨论画图步骤。画组合图形

小组汇报。我们发现不论按何种顺序在画城堡通过让学生自己分的过程中需要多次用到三角形长方形、析，思考当遇到重复操正方形，怎样才能方便快捷地把这些基时如何简化，让学生养本图形画出来？ 简洁的程序设计思维。在Scratch里我们可以把画基本图形的积木组合起来，形成积木块。讨论要新建几个积木块？名称分别是什么？生：小三角形，小长方形，大三角形，大长方形，正方形。学生根据学件自学。学生演示：选择 ,单击三角形”,单击确定。搭建画三角形命令。由同样的三角形和长方形组成，有更简便的方法吗？当我们需要重复用到这两个图形时，可以把这两个图形看作一个基本图形，新建成一个新的积木块。教师演示：学生尝试新建积木块单个城堡。拓展练习课后总结

3：同学们真厉害，需要的基本图形都搭建这个美丽的城堡吗？赶紧去试试吧！学生尝试。演示学生出现的问题，师生共同研究，解决问题。

通过个性化的练习强化学生利用积木块画组合图形的方法。为下一步学习打下基础。帮助学生构建模块化设计思维，激发学生进一步探索运用模块化思小组讨论如何合理调用积木块。小组讨论如何合理调用积木块。维。小组汇报：展示学生作品。还可以添加什么内容？把它定义成积木块，再画出来。个性化地装饰你的城堡吧！学生创作。学生轮流欣赏作品，投票选出最美城堡。当选者展示作品，讲解思路。今天，我们通过画城堡学习了Scratch过使用积木块，把复杂的组合图形分解成一个个基本图形，大大简化了我们的程序。这样一种化繁为简的模块化思维除了能优化我们编程的过程，还能帮我们

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