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文档简介
中考政治答题技巧一览政治学是一门以讨论政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。下面是我为大家整理的2022中考政治答题技巧,仅供参考,喜爱可以(保藏)共享一下哟!
中考政治11种题型答题技巧
一、“是什么”型题目
这个只需要熟识课本的学问点,根据题目答题就可以。
二、“熟悉”型简答题
这类题目的设问方式通常是“如何熟悉”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题目的解题(方法)通常根据“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答,即“对与错”、“重要性、必要性”、“详细(措施)”等。
三、“启示”型题目
这类题目的设问方式是:这个事给我们有什么启示?回答时,要留意提炼材料中的观点,结合所学的学问点来分析,从中归纳出材料反映的道理。
四、“评析”型题目
这类题目一般是“运用所学学问对这一观点进行评析”。回答这类题目时,首页要推断是对还是错,或者是不全面,然后依据相应的依据如法律法规和教材的理论等,再联系材料中的观点进行分析。
五、“漫画”型题目
漫画类的题目,要找准漫画与学问点的链接点,首先要看标题,看标题能否给出指引性的学问点或者观点;然后看文字,看看漫画中有哪些文字,通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最终看画面,漫画夸张之处通常是其弦外之音,真正的寓意也就在这里。
六、“图表”型题目
“图表”类型的,首先要看标题,标题比较直观的说明白图表的内容;然后要将图片数据做三个对比,“横向比”、“纵向比”和“综合比”,将三个对比的数据归纳整理,通常就会得出想要说明的问题;最终要看看图表下面的解释,看看有没有特殊的解释。
七、“体现型”题目
这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。回答的时候,应当写上教材的学问点,再加上材料的关键词来体现这一学问点。所以解题的思路就是:定学问点、联系学问点、梳理答题。
八、“反映”型题目
这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明白什么?”等。回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握,将感性的材料理性化。
九、“为什么”型题目
这类题目的设问方式是:为什么说……、为什么要……。回答这类为什么题目的时候,最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据,有时也要回答不这样做的危害等等。
十、“怎么办”型题目
一般来说,这类题目会问你“如何”、“怎样”,有时也会消失建议的形式,这类怎么办的题目,一般要给定主体是谁,然后再写怎么办。
十一、“意义”型题目
通常题目会问“有什么乐观的影响或者意义”,对于这类的意义题目,要针对某一“做法”或“大事”有什么意思来回答,回答时要从经济、政治、社会等方面的意义来考虑,还要对个人、国家、社会和大事本身的意义来思索。
学校政治中考答题技巧
■单选题
审清立意(即题目说了什么),并依据设问指向进行选择。纯时政题一般在1—5题,假如遇到超过资料范围的要冷静,可以依据上下文信息作出科学的猜想。
要坚持熟题生做,生题熟做,肯定要从题目的材料及设问的指向动身进行选择,做到选之有理,舍之有据。留意设问中学问范围的要求,如是经济生活还是哲学?还是政治生活?是辩证唯物论还是唯物辩证法?还是历史唯物主义,这些学问范围和范畴肯定要赐予足够重视。
■推断题
一般是常见学问点的考查,可能考查一些概念的含义,如外汇与汇率、股票与债券、货币与一般等价物等,也可能是结论性的推断句,如人民民主专政的本质是人民当家作主。一般不会消失偏、难、怪的内容。
■简答题
不同类型不同对待。如体现类(是什么):答题时要分析归纳材料的思想,一般有几层不同的思想,与设问中的学问范围对应起来。如材料如何体现政府坚持对人民负责原则的?材料如何体现财政的作用?材料如何体现党的执政方式?可以快速回忆三个要求,把它与材料对应起来,组织答案时分三小点,每一点第一句话答书上学问,后面联系材料。
类似的还有依据、意义型(为什么),措施型(怎么样),熟悉、评价型,建议型。
■图表题
试题一般由(提示语)、表格材料、表格解释、解答要求和设问五部分组成。文字量小,信息量大,设问角度巧,力量层次高,考查功能多。解题关键:通过对各种文字和非文字信息精确 解读,发觉数据的变化、进展、差距背后的问题和规律。
■组织答案
每一点的第一句话尽量用书上学问,然后联系材料。哲学题目必需是原理方法论联系材料。每一点内容不宜过长,一般一行多一点。重复的话不要说。答案肯定要有要点,切忌一大堆,一逗究竟。
中考政治答题思路
1、直接式设问
(是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接,回答也直接,一般在书本上找到答案)
2、材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)
这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么?”或“上述材料反映(体现)了什么?”等,多用于考查考生的概括力量和对基础学问的运用力量。
这类试题的解答对策是:
先回答出材料本身叙述的是什么问题;再运用所学学问分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么。
基本思路:现象本质
①材料本身说明的问题是什么?
怎样做)+直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义——②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?
3、启示(告知…道理、体现了哪些观点)、警示等
基本思路:
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”,或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从供应的材料中悟出道理,得出体会,受到启迪。
这类问题的解答对策是:
启示是从材料中正、反方面得到的(阅历)、教训,而警示则侧重于从反方面行为中熟悉其危害并应吸取的教训,其语言表述多为“应当……”,有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的`(针对材料中得到的阅历、教训,应怎么做?)。
4、结合材料,谈理解、熟悉、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(熟悉)”,或“谈谈你对某某问题的熟悉(理解)”,或“谈谈为什么要怎样”等,重点是考查考生全面分析问题的力量和对问题思索的深度。
这类题目解答对策是:
先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明确它属于哪个问题(即“是什么”),然后结合课本内容回答出“为什么会消失这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)
在运用所学学问进行分析时,不要求面面俱到,但肯定要充分联系教材,思维要发散,角度要多样。
基本思路:
是什么?为什么?怎么样?以下思路详细怎么绽开,应以教材学问为依据,不宜生搬硬套。
①是什么——现象+本质(材料说明什么问题)
②为什么——缘由+意义
③怎样做――分清角度;国家、社会、公民、经济活动参加者、青少年……(要点的组织视分值的多少而定)
5、谈作用、影响、意义
意义型的设问有“乐观影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路:
“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“大事”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所学的学问点和题目所供应的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时必需结合党和国家提出的最新精神,及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“爱护……”等。
6、简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由)
解题方法:
一般状况下要回答:“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地绽开说明。
基本思路:
是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)
①是什么——材料中的详细做法(多用于进行设问转移)
②为什么——缘由+意义或不这样做的危害
7、怎样解决……问题、避开……现象或提出……对策、为……提议?
基本思路:
首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下两个方面去提出合理的建议。
①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决怎样的问题)——国家、政策(社会)、青少年(个人)
②怎样解决?——留意建议的角度(如:国家、政府、社会、公搑个人,或政治、经济、(文化),或(教育)、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性。
8、行为评析
基本思路:是什么、为什么、怎么样。
步骤:
1、找准行为
2、行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)
3、查找依据(不正确行为————违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…;正确行为————符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…)
4、后果(正确行为———带来的影响;不正确的行为———危害)
5、应当怎样做
①单个人物(或一类人物)单一行为评析。
②单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。
基本思路:
侧重是什么、为什么。
步骤:
A、认真阅读题干,找准、找全行为和人物。
B、针对每种行为进行详细行为定性,说明依据点到为止。
9、青少年应怎么做?
这类题目的设问一般是“作为中同学,面对某某问题你应当怎么办(怎么做),”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你准备怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面:
一是在思想上树立什么抱负(或观念,或意识或精神);
二是在行动上详细有哪些做法。
下面为几种常见的模式:
①增加自我爱护意识,提高自我爱护力量,正确对待父母和学校的教育。
②观念(意识)+行动(宣扬+详细行动)——(一般针对某一领域的建设,如环保、诚信、节省型社会等说明怎样做时,可用此思路)
③树立远大抱负,正确树立成才目标,肩负历史使命;努力学习科学文化学问,培育和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等),乐观参与实践活动,提高实践力量,增加体质,磨砺意志,将来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力气。
10、劝说、教育、出谋划策或关心……
①劝说、教育、出谋划策
基本思路:是什么?为什么?怎样做?指出错误是什么?说明为什么错?应当怎样做。
②关心……
基本思路:指出错误;说明为什么错(即理由);应当怎样做;详细关心行动,即行为影响。
11、举例或举措
基本思路:两者侧重点略有不同。
①列举实例:应详细、有效、符合实际;忌空洞、
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