有关大班教案集合6篇

第第页有关大班教案集合6篇

大班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿争论有关植树掌握风沙等问题，培育环保意识。

2、墙饰布置过程中鼓舞幼儿自己提出主题并收集进行制作、沟通、共享。

活动预备：

1、师生共同预备墙饰布置所需材料。

2、在幼儿园空地上开拓小块种植园地。

联系农艺园或种植基地。

活动一：说说沙尘暴

1、本次活动是在幼儿感受过沙尘暴的扬尘天气后生成的。

2、引导幼儿争论沙尘暴对我们生活环境的危害。

3、提出问题让幼儿思索并想方法找答案，为什么会涌现沙尘暴天气，怎样才能治理沙尘暴。

活动二：生成墙饰主题

1、励幼儿收集有关沙尘暴的报道。

2、织幼儿相互沟通收集的信息。

3、争论：

〔1〕为什么会涌现沙尘天气？沙尘对人来类生活有什么危害？怎样才能治理沙尘暴？

〔2〕绿色植物能给我们带来什么好处？为什么植树能抵挡风沙？

4、在争论的过成中生成墙饰主题，激发幼儿参加墙饰布置的爱好和热忱。

活动三：布置墙饰

师生共同商讨布置墙饰“我们来植树”的详细内容和所需材料。

2．通过集体、小组、个别活动，制作、布置墙饰。

活动四：参观农艺园

感受绿色植物给我们带来的好处，培育幼儿喜爱大自然的情感和爱护大自然的环境意识。

活动五：延伸活动

1、周末组织幼儿和家长参与植树活动。

2、在园内开拓种植园地，开展种植活动。

3、开放墙饰，允许幼儿随时将自己的作品增加到墙饰中，以表达自己对该主题的思索和感受。鼓舞幼儿相互沟通、共享阅历。

大班教案篇2

活动目标：

1、感知7的分解组成。

2、进一步感知总数与部分数之间的关系。

3、培育幼儿比较和判断的技能。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

3个猴子图片、桃子〔磁性教具〕、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。

活动过程：

一、导入

1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，

老师：好了，小伙伴们，谁能告知张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？〔小猴荡秋千〕嗯，小伙伴说的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越来越少，最末一个都没有了，它们都去哪了呢，小伙伴们想不想知道，〔想〕。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？

二、基本活动

1、老师出示小猴图片，

老师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今日它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，〔哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了〕，吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小伙伴帮忙分一分，好不好？

2、幼儿操作，

老师：现在每个小伙伴都有七个桃胡，想想假如你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小伙伴轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又宁静又快，现在请小伙伴轻轻的转过身去动手分。

3、老师提问：

老师：分好的小伙伴面对老师坐端正，我看看有多少小伙伴分好了，嗯，咱们晶晶班的小伙伴都很棒，全部的小伙伴都分好了，我请几个小伙伴把你分的结果告知老师，〔幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，〕

4、老师：好了，小伙伴们有这么多分法，你看猴妈妈多快乐啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？〔能〕

好，张老师就来考考我们小伙伴，〔当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告知老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小伙伴就立即转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？〕好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个

5、恩，我们班小伙伴都特别聪慧，可以又快又精确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆方法，好不好？〔好〕，那我们现在来观测一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边〔也就是小猴月月这边〕，你发觉了什么？〔从上往下数，数字渐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，〕这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边〔也就是小猴星星这边〕，你发觉了什么？〔从上往下数，数字渐渐变小，前面的数比后面的数依次小一〕，这样的排列我们把它叫做递减。

6、知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟老师做一个游戏好不好？：老师说，小伙伴，我问你，七可以分成几和几，请小伙伴们根据递增的顺次从一开始回答，说，张老师，我告知你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗？

7、小伙伴们援助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多快乐啊，你们快乐吗？

三、巩固练习

1、既然咱们班小伙伴这么厉害，那张老师倒想考考我们小伙伴，现在小伙伴的桌子上老师每人都预备了一份题，和刚才玩桃胡一样，请小伙伴轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立即转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。

2、老师讲评幼儿作品。

四、结束活动

今日晶晶班的小伙伴表现这么棒，张老师想嘉奖一下我们班小伙伴，想不想知道老师会嘉奖什么呢？那就请小伙伴们排好队到院子里去看看吧。

活动反思：

1、反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知改变。

2、对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施〕

⑴对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展？

⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和性格特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展？

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调整教学。

3、对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4、假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？

大班教案篇3

活动目标：

1、感受RAP的说唱风格，理解说唱韵律节奏的特点。

2、尝试创编简约的说唱词，依据RAP的节奏进行说唱。

3、积极参与集体表演活动，体验说唱活动乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、音乐《说唱羊》A段、B段

2、喜洋洋玩偶

3、歌词字卡、PPT图片

活动过程：

一、导入

1、演唱“萤火虫”进场。

2、看PPT进行练声。

3、提问：今日我们进场唱的是什么歌曲?小伙伴感觉唱得怎么样?今日老师给小伙伴带来了一段不一样的音乐，我们一起来观赏一下。

二、观赏、理解、学习

1、幼儿观赏音乐

提问：这首歌和我们刚才唱的歌有什么不一样的地方?(一个是唱的，一个是念的)

老师：我们把这种跟着音乐的节奏说出歌词的表演形式叫做RAP，今日小伙伴也来感受一下RAP说唱吧。

2、再次观赏音乐

提问：这首歌里唱到了哪些羊?(PPT展示)

3、倾听老师演唱歌曲，回忆歌曲中的羊。

提问：你知道这些羊的特点吗?

4、整理歌曲歌词顺次，以字卡的形式出示在黑板上。

5、接龙游戏，进一步熟识歌曲。

①老师唱前半节，小伙伴接后半节。

②小伙伴前半节，全部老师接后半节。

③全部小伙伴一起，先慢后快的演唱。

④分声部演唱。

6、合着音乐演唱歌曲。

①全部小伙伴一起合音乐表演(自由创编动作)

②请动作创编好的小伙伴到台上表演，其余小伙伴念。

三、创编说唱词

1、老师示范。

提问：今日我们学习了关于“羊”的RAP，我们小伙伴也可以自己来创编自己的RAP，可以用其他的小动物进行创编。

2、小伙伴创编，将小伙伴创编的写在黑板上。

3、完整演唱创编部分。

4、合着音乐完整演唱歌曲A段及创编部分。

(三)结束

RAP视频观赏。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

大班教案篇4

活动目标：

1、培育幼儿观测四周不同房屋的爱好。

2、激发幼儿想象力和制造力，提高幼儿语言表达技能。

3、引导幼儿大胆地设想出更方便、更舒适、更环保、更先进的房屋，培育幼儿把自己的想法用笔画下来。

活动预备：

1、事先对自己的家进行有目的的观测。

2、收集有关自己家的照片。

3、课件：《老屋和新居》。

4、幼儿操作材料：白纸、油画棒、记号笔、水彩笔等。

活动过程：

一、看看《我的家》。

1、幼儿自由观看小伙伴家的照片。

2、请小伙伴介绍我的家、我最喜爱的一个地方。

二、放多媒体——《老屋、新居》幼儿观测，比较两个家的不同。

1、观看《老屋》，让幼儿了解以前的住房，谈谈有什么不方便，需怎样改进？

2观看《新居》。师问：现在住房方便了，生活中我们还遇到什么问题？还需怎样改进才会更方便、更舒适、更环保、更先进呢？

3、幼儿自由发言。

师：今日我们来当设计师，设计一套将来的住房，你将会怎样设计呢？

三、设计将来的家并用笔画下来。

1、幼儿大胆讲解并描述自己的设想。

2、幼儿把自己的设想画下来。

四、展示幼儿作品。幼儿自由结伴，并向同伴介绍，共同评议哪些住房最受欢迎。

大班教案篇5

活动目的：

1、利用长凳游戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登技能，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2、培育幼儿勇猛、果决、相互援助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中积极动脑的意识与技能。

活动预备：

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程：

1、幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2、老师把活动器材—长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种有趣的活动。

激发幼儿活动的爱好。

3、鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并实时请幼儿示范自己的玩法。

4、带领幼儿进行各种钻爬游戏。

①爬过”地道“——长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。

②钻过双层”地道“——将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。

③爬过”暗道“——将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。

④开”火车“——将长凳横向间隔0。5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上辗转走过。

5、过”桥“游戏

让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过”桥“。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”弯曲桥“上走回来。

6、将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的”弯曲桥“上走回来。

7、老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿态，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

8、将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过”桥“并从”桥“上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”起伏桥“上走回来。

9、视幼儿状况渐渐增加”桥“的高度，鼓舞幼儿尝试从桥上走过并跳下。

考前须知：

①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。

②老师加强爱护，尤其要留意过最高的“桥”幼儿的安全。〔可让配班老师帮助爱护。〕

③引导幼儿援助爬不上凳子的同伴。

④对技能特别强的幼儿，老师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10、对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇猛精神和相互援助的良好品质。

11、幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12、幼儿离场。

设计思路与自我评价：

这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是胜利的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的技能和平衡技能都获得了有效的进展，勇猛、果决的性格品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓舞方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区分对待的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的“语言”〔称身势语言〕：在教态方面，心情上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了爱好；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别可怕”、“没关系张”、“没有危急的”之类的`话，由于说这些话，等于是在强调危急，说得越多，幼儿就越是焦灼，动作就放不开，反而简单出危急。眼神上，当有的孩子站在长凳上，迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入能量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌控了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的爱护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又实时教育幼儿：平常单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

活动到最末，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危急怎么办？事实上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中依据幼儿的表现和实际状况决断的。只要孩子是较轻松的跳下，心情上保持开心，这个高度就是适合的。而且，只要爱护得当，就不会有危急。从幼儿进展的角度来讲，通过活动进展了从高处往下跳的技能，当遇到真正的危急时，他就能应付自如了。

从活动组织形式来看，有自由探究活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理、科学地调整了运动密度和运动强度，提高了体育熬炼的实效性。

从活动设计中可以看出，老师对活动过程是经过周密考虑的，如幼儿“自由探究长凳的各种玩法”这一环节是后面“钻爬游戏”的铺垫，“走桥”那么是“钻爬游戏”的延伸。此外，由于幼儿的体能、动作进展水平、性格等方面存在差异，因此，老师没有采纳简约划一的活动形式或提出同一要求，而是有意识地在场地上设置高低不同的“独木桥”。对技能特别强的幼儿，老师还在其过“桥”时把手伸在“桥”当中设置新障碍，增加活动难度；对技能较弱的幼儿，老师那么实时给以鼓舞，并采用积极的爱护措施，让他们力所能及地参加活动，从而让每个幼儿通过熬炼在原有水平上得到提高。

从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处于宽松、自由的氛围中，老师的教态非常亲切，语言幽默、生动，富有启发性，而且老师自始至终不忘与幼儿进行情感沟通，如老师一边带领幼儿参加活动场地的布置，一边与幼儿自由交谈，这既是一种积极的休息方式，又使幼儿感到轻松、自然，其乐融融。当幼儿说凳子并排放置就象要“看戏”时，老师机敏地说：“那就看我的表演吧。”从而自然地过渡到示范动作的环节。

由于体育活动具有很强的不可预料性，因此，老师经常依据实际状况实时作出调整，如有一个男孩较为胆小、内向，他不敢从4张叠放的凳子上跳下来，老师就以轻松的语气鼓舞他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当这位幼儿初获胜利体验时，老师又请他连续跳了3次，从而渐渐清除了他对高度的恐惊感，为培育他的勇猛精神迈出了可喜的一步。

最末值得一提的是，这一活动的执教者是位男老师，因此，在培育幼儿勇猛、果决、抗挫折、主动参加熬炼的意识和技能方面，具有自身的优势。

大班教案篇6

一、活动目标：

1、激发对绘本故事的学习爱好?，感受故事的幽默。

2、了解故事中蔬菜的基本特征，能大胆做出对蔬菜的联想。

3.知道每种蔬菜都有营养，不挑食。

二、活动预备：

故事ppt蔬菜图片土豆泥人手一份

三、活动过程：

〔一〕、出示PPT

1.孩子们，瞧这里有许多好吃的东西？看看都有什么？这些东西既美味又很营养。

2.师：萝拉说她不喜爱吃哪些食物？她最不喜爱吃的食物是什么？她是怎么说的？你们有没有绝对绝对不吃的食物？

3.这些食物萝拉通通不要吃，你们觉得她是一样怎么样的小伙伴？挑食好吗？都知道不好？为什么不好？〔没有营养、长不高、生病〕你们说的很有道理，挑食真的是一个让人很头疼的事。

二、学说魔法语言

1.萝拉这样一个爱挑食的妹妹，查理哥哥也真是伤透了脑筋。我们能不能来帮他一起来想象方法？劝劝萝拉。谁来说说你们有什么好方法？

2.你们都很爱动脑筋想出去这么多好方法，那查理哥哥有没有想出方法呢，我们一起去看一看吧。

3.哥哥对罗拉说：“今日你的运气很好哦，你说的这些东西都没有。咱们今日只吃三样东西，听录音〔木星上的橘色蔬菜〕〔绿色王国的绿色雨滴〕〔富士山上的云朵〕听起来好神奇的哦。哥哥说的这三样东西都好特别，那他么究竟是什么呢？

4.第一样，木星上的橘色蔬菜会是什么？谁来猜猜看？你们见过哪些橘色的蔬菜。〔出示PPT〕为什么木星上的橘色蔬菜会是胡萝卜呢？听了哥哥的话，萝拉会吃吗？〔播放录音〕哥哥这个方法怎么样？

5.那绿色王国的绿色雨滴又会是什么呢？为什么会是豌豆，说说理由？〔颜色、外形〕哥哥是怎么形容这个豌豆的，我们一起来学哥哥说说看。那萝拉会吃吗？〔播放录音〕这次哥哥又胜利了，我们来给他鼓鼓掌。

6.谁还记得哥哥说的第三样东西是什么？云朵吃起来会是什么味道的呢？既然是来自遥远神奇的地方的云朵，那我们也用一种神奇的方式来品尝它好不好？品尝之前，请闭上你们的小眼睛。闭好了我就把云朵送到你们的手里。尝尝云朵吃起来是什么感觉？吃完的小伙伴把碗放在托盘里。

7.谁来说说看富士山的云朵吃起来是什么感觉的？你已经吃出来是土豆了，那是什么感觉呢？原来富士山的云朵其实是土豆做的土豆泥。那为什么哥哥要说它是富士山上的云朵呢？云朵和土豆泥有什么一样的地方？〔软软的，外形〕那我们也学哥哥来和萝拉说：”萝拉，这不是土