有关母鸡教案集合6篇

第第页有关母鸡教案集合6篇

母鸡教案篇1

活动目标：

1．初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌颂。

2．按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。

3．乐于参加活动，体验游戏活动带来的欢乐。

4．尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动预备：

1．知识阅历预备：幼儿对老母鸡有肯定的了解。

2．物质阅历预备：制作PPT课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。

活动过程：

一、创设情景，导入活动。

1．老师带幼儿随音乐进场。

老师：小伙伴们，今日天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！〔幼儿在草地上自由活动。〕刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜爱吃虫子呢？〔幼儿讲解并描述。〕

2．出示PPT，引出主题。

老师：今日还来了一只小动物也很喜爱吃虫子，请小伙伴看，这是谁？〔老母鸡〕对了，这是老母鸡，老母鸡特别能干，那你知道老母鸡有什么本事呢？老母鸡有这么大的本事，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，兴奋地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？〔咕咕哒，幼儿仿照。〕

小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。

二、看图谱，学习理解歌词。

1、老师：咦！刚刚谈老师把老母鸡的本事编成了一首好听的儿歌，请认真听一听！〔老师朗诵。〕

2、老师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？〔咕咕哒〕

3、老师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧！

4、老师：老母鸡好兴奋啊！它刚刚静静在谈老师耳边说还想听听小伙伴说一说呢！〔幼儿朗诵〕

5、老师：老母鸡今日真是兴奋啊！兴奋地唱起了好听的歌。〔老师范唱。〕

三、学唱歌曲，感受欢乐。

1．老师范唱，幼儿倾听。

〔1〕老师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名

字叫《老母鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后特别兴奋，它要把这个好消息

告知许多人，我们一起来帮帮它。〔咕咕哒，咕咕哒……〕

2．进行练声，切入主题。

〔1〕老师：你们情愿跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告

诉更多的人。

〔2〕老师：老母鸡真是快乐，这么多小伙伴帮它一起把它生蛋的好消息

告知别人，让我们再一起帮帮老母鸡。

3．幼儿学唱歌曲。

〔1〕老师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？〔很快乐，出示鸡蛋图片一〕

〔2〕老师：那你们快乐吗？我们再来帮老母鸡加加油。〔出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。〕

〔3〕老师：哇！有了小伙伴的帮忙，老母鸡兴奋地生了好多的蛋啊！你们

想让老母鸡再多生些蛋吗？〔出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。〕

(4〕老师：今日老母鸡生了许多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。

四、扮演角色，结束活动。

老师：老母鸡们真能干，今日生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。〕我们到外面的草地上找更多的虫吧！〔带幼儿离开活动场地。〕

教学反思：

在本次的教学活动中，我运用了多种形式让幼儿进行熟识并演唱歌曲。有跟着老师进行演唱；有跟着钢琴进行演唱；有跟着录音机进行演唱；还有边做动作边进行演唱；最末请个别幼儿进行演唱。实施下来发觉孩子们最喜爱的还是边做动作边进行演唱。但是最末感觉缺少了一个延伸的环节，让孩子们感觉一下子就结束了，有些小伙伴还有回味中。本次活动中感觉到老师应当要提供更多的学习方式吸引物留意力，而不能一味的用语言来进行强调，这样幼儿学起来会比较疲乏，没有新鲜感。

母鸡教案篇2

【教材分析】

《母鸡》是老舍先生另一篇喜闻乐见的佳作。描写了对母鸡的看法的改变，前半局部写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄，媚俗的母鸡。后半局部那么描写了母鸡的负责，慈爱、勇猛和辛苦，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

【教学目标】

1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

【教学重、难点】

重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，懂得从厌烦母鸡到喜欢这一思想转变的缘由。

难点：读重点句子，学习真实详细的描写，体会的情感。

【教学过程】

一、谈话导入

猫是一种很平常的小动物，可在喜爱生活的老舍先生看来，却犹如一个调皮的小伙伴。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。

板书课题：母鸡

读题

二、导读、梳理要点

1、读后沟通，你知道了什么？

2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？

3、比较一下，本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？

三、学习课文

1、自由读课文，读准字音，生字词多读几遍。

2、检查认读生字词的状况

3、找到对母鸡两种不同立场的句子，动笔用“～～”画一画。

据同学回答板书：厌烦——不敢厌烦

4、学习1—3自然段

△每个事例各用一个恰当的词语概括，“这是一只〔〕的母鸡。”

同学品读、谈谈母鸡让厌烦的事例。

△结合第三段的夸张手法，进行说话训练，学一学夸张的表达：

这道题太简约了，〔〕。

去科技馆的路我太熟了，〔〕。

5、同桌合作读4—10自然段

△读第四自然段，这一段有什么作用？

△当母亲后的母鸡，对它有了什么新的评价？

△谈话，品读体会母鸡的负责、慈祥、勇猛、辛苦

△相机进行想象说话：

〔1〕母鸡怎样警告自己的鸡雏？

〔2〕发觉了可吃的东西，它咕咕地叫什么？

〔3〕夜间有动静，它放声啼叫，叫什么？

四、升华主题

1、出示句子：一个母亲必定就是一位英雄。〔个别谈谈〕

2、结合生活说说自己的.母亲是怎样的？

3、再四人小组沟通，并思索：全天下的母亲是不是一样的？

4、小结

五、比较一下《猫》和《母鸡》的写法各有什么特点？

板书：16母鸡

厌烦不敢厌烦

母鸡教案篇3

目标：

1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随意乱跑。

2、能够在老师援助下简约讲出图上的部分内容。

3、练习说比较完整的句子。

预备：

图片三幅。

过程：

1、引起爱好：老师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。

2、尝试讲解并描述：利用提问，老师引导幼儿进行讲解并描述。

〔1〕完整观测图片，了解图片的主要内容。

〔2〕逐一出示图片，进行提问：

图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？

图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

图片三：谁来救它了？

〔3〕老师完整讲解并描述示范。

3、幼儿练习：幼儿讲解并描述练习。

4、争论：我和妈妈出去要怎么办？

母鸡教案篇4

设计意图

《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比：文字讲解并描述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画那么还讲解并描述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。

为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲解并描述出隐蔽在文字背后的故事。我决断分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲解并描述――作品观赏与阅历共享。

活动目标

1．引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的阅读爱好。

2．鼓舞幼儿大胆表述自己对故事内容和情节进展的理解。

活动预备

图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

活动过程

1．出示“农场地图”，激发幼儿的新奇心。

师：今日，老师带给小伙伴一个特别有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?

2．讲解并描述故事，引导幼儿留意动词。

老师一边讲解并描述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿留意动词。

提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

师：今日，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧

3．引导幼儿自主阅读、发觉图画中的乐趣。

提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

先请个别幼儿在集风光前讲讲自己最喜爱的一页故事，再让幼儿以小组形式相互讲解并描述、沟通。鼓舞幼儿大胆讲解并描述图书部分内容，老师依据幼儿的讲解并描述引导幼儿认真观测画面，援助幼儿正确理解故事内容。

4、师幼共同阅读，加深理解。

师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小伙伴们来讲狐狸发生的故事，好吗?

讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

活动延伸

可以和孩子继续争论：你喜爱这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

母鸡教案篇5

活动目标：

1、体验撕纸活动乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

活动预备：

1、教具：“母鸡蛋”课件一份，草地鸡窝图一张，鸡蛋操作图2张。

2、鸡蛋操作纸假设干、草地鸡窝图假设干、糨糊13盒、抹布7块。

活动过程：

一、以课件引起幼儿爱好

师：〔母鸡叫〕听，谁来？

〔一母鸡出来〕猜猜这只母鸡到草地来干？

看看它干？〔一母鸡蛋，蛋都跑到草地〕。

师：母鸡生很蛋宝宝，可蛋宝宝太淘气，看，都跑出鸡窝？鸡妈妈找到宝宝很焦急，一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝？

二、示范撕蛋、贴蛋

1、第一次示范

师：看，找到一个蛋宝宝，它躲盒子里，来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，渐渐地撕，手渐渐地移。沿着这面圆点点把蛋宝宝取出来。找到蛋宝宝，应当把它送回哪里？〔鸡窝〕

师：沾点糨糊，涂蛋宝宝身，然后轻轻地送回鸡窝。

2、第二次示范

师：，又找到一个蛋宝宝，一起把它取出来。手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，渐渐地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

师：把蛋宝宝送回鸡窝。〔示贴鸡窝〕这样贴对？〔蛋宝宝会滚来〕

〔示贴空〕这样？〔掉来，蛋宝宝会碎〕。

师：应当贴鸡窝里。〔示确方位〕

3、师：还有很蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很焦急，伙伴一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝？

三、幼儿创作，老师指导

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、提示幼儿留意卫生，把撕来废纸扔篮子里。

四、观赏，评价

略

母鸡教案篇6

教学目标：

1、培育同学劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培育劳动习惯。

2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。

3、用情愿口头造句。

4、熟读课文，并能制造性地表演。

教学重难点：

1、识字14个。

2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。

教学方法：

表演法、游戏法、小组合作教学法

教具预备：

小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带

教学时间：

1课时

教学内容及过程：

一、演唱歌曲，激情导课

1?演唱歌曲导入：出示丁丁和冬冬唱歌图，问同学：我们的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)们在唱什么吗?(想)出示《劳动最光荣》你想唱吗?(同学唱歌)

2?同学自读歌词，读后谈知道了什么(同学谈：雄鸡唱歌叫醒花儿，小喜鹊造新居，小蜜蜂采蜜忙，美满的生活要靠劳动来制造，劳动最光荣)

3?老师导入：美满的生活哪里来?要靠劳动来制造，小动物们都爱劳动，小母鸡也很爱劳动，它在种稻子呢!(出示小母鸡种稻子图)板书课题，齐读，同学对课题质疑。(小母鸡在和谁种稻子?小母鸡怎样种稻子?)

二、初读课文，了解内容

1?用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，同学边看边听，感知课文内容。

2?同学汇报自己知道了什么。

3?依据同学回答内容相机板画。(贴上小鸭、小猫、小猪图)

三、游戏识字、巩固运用

(一)游戏识字

1?同学自读课文，边读边用喜爱的符号标记生字。

2?做游戏：采摘聪慧果

老师课件显示聪慧树，树上结了许多聪慧果(果子掩盖着生字)，聪慧果有多种颜色，喜爱哪种颜色就摘哪一个。

师导：只有付出劳动，才能有收获，下面你和小组同学一起学习生字，看哪个小组同学收获得聪慧果最多。

3?小组合作学习(采纳自己喜爱的方法学习：可以用自制的生字卡练习，可以通过听读、工借助拼音等识字)

4?做游戏：采摘聪慧果

(采用小组竞赛形式，各小组让别的小组挑一名同学参与竞赛，看哪组取胜)

(二)练习巩固

1?课件显示：

(1)说说哪些字带有以下部首

鸡、鸭、

猫、猪、

(2)读一读，留意带点字的读音。

小母鸡把稻谷种子种在地里。

我们还学过了哪些多音字?(同学回答，显示)

种

只

数

(3)读一读

小鸡小鸭小猪小猫她们自己明年情愿

(4)照样子说句子

你情愿和我一起种稻子吗?

你情愿和我一起锄草吗?

你情愿和我一起收稻子吗?

情愿?

四、学习课文，理解内容

1、师生共同学习小母鸡找小鸭帮忙种稻子一部分。

(1)指名读

(2)同学汇报知道了什么，依据同学汇报状况，先板贴小母鸡种稻子图，后板书：种、怕弯腰

(3)同学质疑

(4)指导朗读、分角色朗读、读后评议

(5)表演

(6)总结学法：读、说、问、演

2、同学自由学习其它内容

(1)小组合作学习：采纳自己喜爱的方法学习

(2)老师巡察指导

(3)集体沟通汇报(依据同学自己选择的方式学)

读：采纳多种形式，读后评议;

说：读后知道了什么。依据同学学习状况板贴小母鸡锄草图，小母鸡收稻子图，板书：手起泡、怕脏。

问：又香又甜的白米饭是怎么来的?(假如同学没问，可由老师问)(通过争论，板书：

种锄草收辛辛

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

米饭图珍惜劳动果实喜爱劳动

渗透喜爱劳动、珍惜劳动果实的教育)

演：让同学戴着头饰表演，其它同学评议。

3、制造性表演：又过了一年，这时小母鸡又要种稻子，她又找小鸭、小猫、小猪援助她，你想会发生什么事呢?小组内续编故事。并和小组同学演一演。

五、小结：

1、同学小结：结合板书从内容、思想、学习方法来说。

2、老师小结：通过这节课的学习，我们知道了劳动果实是靠辛苦的劳动换来的，劳动是光荣的，我们以后要珍惜劳动成果，养成爱劳动的习惯，做一个爱劳动的好孩子。

六、布置作业：

发下卡纸，让同学回家在爸爸妈妈的援助下一起订《劳动公约》。

七、下课：让同学在《劳动最光荣》歌曲声中走出教室。

附板书设计：

小母鸡种稻子

小母鸡种稻子图

小母鸡种锄草图

小母鸡种收稻子图

种锄草收辛辛

不怕弯腰→不怕手起泡→不怕脏苦苦

米饭图珍惜劳动果实喜爱劳动

小鸭图小猫图小猪图

教学思想及设计

语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培育同学的创新意识和制造技能。语文教学要与社会生活紧密结合，通过敏捷多样的方式和丰富多彩的活动，让同学体验胜利，感受学习的乐趣，激发学习的热忱，培育合作探究精神，提高语言综合素养，因此，老师需要树立大语文教学观。

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