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文档简介
第第页有关幼儿园大班音乐教案
有关幼儿园大班音乐教案1
教学目标:
1、学习清晰、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。
2、在老师的提问和动作的援助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的愉悦体验。
教学重点:
教幼儿学会清晰完整的演唱歌曲
教学难点:
教幼儿精确唱附点音符和跳音
教学方法:
开心教学法、情景表演法
教学时数:
1课时
教学预备:
配套CD、钢琴、幼儿用书
教学过程:
一、开始部分
1、师幼问好,组织教学
2、谈话引题。
二、基本部分
1、发声练习
1234|5—|5432|1—|
1234|5432|13|1—||
2、节奏练习
3、老师范唱歌曲一遍,引导幼儿仔细听。
4、老师提问:
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
假如是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、朗诵歌词一遍,加深对唱词的记忆。
6、教唱歌曲
老师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
7、师幼集体唱歌,激发幼儿爱好。
8、幼儿集体唱歌,老师弹琴。
三、结束部分
老师小结、总结课情。
教学效果分析:
1、幼儿对所学内容掌控好,课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性
3、在课堂中采纳了多种教学方法。
有关幼儿园大班音乐教案2
活动目标:
1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,会做相应的动作来表现角色特点。
2、知道找空地方,不与同伴碰撞。
3、遵守游戏规章,体验胜利的欢乐。
活动预备:
场景设置:草地
游戏组织:
一、自编故事《老鹰抓小鸡》,引起幼儿爱好
二、倾听音乐,区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐,学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作
三、幼儿游戏
1、老师介绍游戏玩法:
全体幼儿当小鸡,老师当老鹰,游戏熟识后也可请小伙伴当老鹰。
音乐(一):小鸡出来找虫,玩耍。
音乐(二):老鹰飞来了,小鸡们马上蹲下,表示躲起来了,老鹰飞一圈后,没见到小鸡,灰溜溜地回家了。
音乐(一):小鸡继续在草地上找虫,玩耍。
2、幼儿完整玩游戏
提示幼儿先干什么,再干什么?
学会四散地做动作,互不碰撞。
老鹰出来时,小鸡能努力掌握自己蹲下不动,不被老鹰捉到,体验胜利的欢乐。
有关幼儿园大班音乐教案3
活动目标:
1、学习区分乐曲中的高低音。
2、能用身体动作表现高人和矮人走。
活动预备:
高人与矮人的图片。
指导要点:
一、出示对比明显的高人与矮人的图片,请幼儿观测并自己用动作表现高人和矮人走路。老师总结幼儿的动作(高人走:把手举高高小脚踮起来,矮人走:把手藏背后弯弯腰)
二、引导幼儿听辨音乐。
1、听一听,这是谁在走?(在低音区弹音乐最末一句)再听听,现在又是谁在走?(在高音区弹奏最末一句后。)
2、听到是高人出来了,就站起来和他握手,听到矮人出来了,就蹲下来和他握手(重复弹最末一小节,即兴重复改变弹奏的音)
3、跟着音乐练习,按四分音符的匀称节拍一拍一拍地走步。(在中音区弹奏)。
三、游戏“高人走,矮人走”,提示幼儿听音乐改变转变走路的姿态。
1、完整弹奏乐曲三遍,第一遍在中音区;第二遍在低音区,第三遍在高音区。要求幼儿用小伙伴走(自然姿态走)。“高人走,矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。
2、老师即兴在弹奏过程中改变音区,请幼儿留意倾听其改变并快速做出反应。
四、听音乐自由学高人或矮人出活动室。
有关幼儿园大班音乐教案4
活动目标:
1、在图谱的援助下,观赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。
2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌颂活动的欢乐。
活动预备:Ppt一份
活动过程:
一、观赏歌曲,理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容老师:今日何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲竞赛中获得了金奖,让我们认真来听一听。
2、尝试用拍手、跺脚打节奏1〕找一找歌曲中有趣的部分〔学习嘚啵嘚啵嘚〕2〕出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ,引导幼儿数一数拍手一边3〕简约了解“嘚啵嘚啵嘚”是平常爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、倾听录音,查找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。
4、通过提问理解歌词内容〔老师一边演唱一边贴节奏卡,援助幼儿查找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并依据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。
5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对唱曲
二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ的掌控。
1、老师提问,引出身体乐器,依据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏〔假设选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句〕
3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1〕幼儿自己探究运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2〕个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏〔两遍〕
三、尝试两人合作演奏〔用一种动作、两种动作都可以〕
1、幼儿两两探究合作的方式,老师巡回观测和指导
2、两两展示,老师实时予以鼓舞
3、集体运用身体乐器进行演奏
有关幼儿园大班音乐教案5
【活动目标】
1、感受乐曲欢快的气氛,能大胆地用肢体动作表现音乐的快慢节奏。
2、初步掌控“塔|踢踢|塔|空”的节奏型。
【活动预备】
火车图谱,小雪花片16片。
【活动过程】
一、导入:
(出示图片火车)小伙伴,你们看沈老师请来了谁和我们一起来学本事呢?(火车)
你们肯定很想和小火车学本事吧!好,沈老师还带来了一首好听的曲子,你们想听吧?可是沈老师有要求的噢?请你认真地听一听音乐,想一想小火车会做哪些事情呢?
二、初步感知乐曲(第1次完整观赏乐曲)
1、谁来说一说,你听到小火车在干嘛呢?没有听出来,没关系,那沈老师来说一说吧,我有听到小火车在呜呜的鸣笛噢?告知你我是怎么听出来的吧!沈老师听到音乐呜呜的时候,我就知道小火车进火车站在鸣笛了。(听第一段乐曲)
2、(第2次全曲观赏一遍)现在沈老师请你再来认真的听一听,想一想,猜一猜小火车在干嘛呢?(招呼乘客上车、火车开动)
(1)老师跟音乐表演
第一段:手做动作,鸣笛两次
第二段:协作歌词:火车要开,快快上来
第三段:慢速前进——慢慢快速前进(老师双手拍膝盖依据节奏由慢到快)
3、分析乐曲,大胆的用肢体动作表现。
(1)刚才许多小伙伴都听出火车在鸣笛了?火车鸣笛几次呢?你想用什么动作来表现呢?(跟音乐我们来一起试试)
(2)在招呼乘客时,列车员是怎么说的呢?(火车要开,快快上来)我们看看它的节奏是怎么样的!感知塔|踢踢|塔|空”的节奏型。(结合图谱)我们一起听听有几个塔|踢踢|塔|空(老师和幼儿跟着音乐一起拍手练习)
(3)乘客都上火车,火车一开始是怎么样开的呢?(接着火车又怎么开的呢?你想用什么动作来表现火车开动呢)?(老师和幼儿跟着音乐一起用肢体动作来表现)(结合图谱)
4、跟着乐曲,大胆地用肢体动作表现乐曲的快慢节奏。
三、全曲观赏
1、火车在途中往往要有停靠站,听听,这首曲子里有几个停靠站;你是怎么听出来的或者你是怎么知道的?(哪句乐句是火车停靠的时候)
2、幼儿变成一列火车,进行全曲律动
四、结束活动
现在,我们的小火车要开走了,鸣笛就用挥手的动作跟客人老师再见吧!
有关幼儿园大班音乐教案6
目标:
1、感知乐曲诙谐,欢快,跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
预备:音乐磁带或CD
过程:
静静出来的小老鼠
--以话语和生动的肢体语言,引导幼儿认真倾听,大胆想象:老师带来一首有趣的乐曲,讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音,看到什么东西?
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。老师引导幼儿倾听A段音乐,用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--老师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子:瞧,我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上,还会跑到什么地方玩一玩?
--小老鼠除了来到我们身体上,还会来到那里?(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行,表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指,还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机智的小老鼠
--引导幼儿倾听B段音乐,用身体表现小老鼠的焦灼,放松,下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音?(可怕的声音)小老鼠会怎么样?(很可怕,很焦灼)可能是谁来了?(老虎,狮子,狼,猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来,不可怕了)--认真听听音乐,小老鼠几次焦灼?又几次放松下来?
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而焦灼,时而放松的`样子。
--提示幼儿随着音乐旋律表现小老鼠焦灼和放松的情状。
--小老鼠放松下来很兴奋,就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿倾听音乐,表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随B段音乐,引导幼儿完整表现小老鼠焦灼,放松,下滑等情状。
欢乐玩耍的小老鼠
--播放C段音乐,老师描述相应情景:小老鼠来到了大草地上,看到漂亮的蝴蝶在飘舞,它学起了蝴蝶飘舞的样子。
--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飘舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来,可兴奋了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着C段音乐,幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶,表现一起玩耍的情景。
--观赏D段音乐,引导幼儿表现小老鼠天黑了抓紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
--幼儿坐在位子上,和老师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次,草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了,妈妈有点不发不放心,你们说说大家一起到外面玩耍要留意什么?(安全,不要碰撞)--幼儿四散和老师一起扮演小老鼠,跟随音乐进行游戏。
--幼儿跟随音乐进行游戏,老师在旁边予以提示,指导。
有关幼儿园大班音乐教案7
【教学目标】
1、熟识音乐旋律,感应特定音型。
2、乐于尝试创意造型及律动即兴仿照。
3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。
【活动预备】
1、图片、唱名卡;
2、各式道具,有:布球、花环、琴槌、软垫
3、乐器:鼓。
教学队形:坐位—半圆形;站位—圆形
【活动重难点】
1、活动重点定位为熟识音乐旋律,感应特定音型。
2、教学的难点那么确定即兴动作创作。
【活动过程】
(一)暖身造型活动。
1、幼儿自然进场和老师打招呼,坐在椅子上。(运用手势下行姿态打招呼“小伙伴好”“男孩子好”等)。
2、老师转身戴上“老树怪”的头饰,口中点数“1、2、3、变”,伴奏的老师敲三次鼓边,最末敲鼓面。
师:我是老树怪,跟随鼓点走。鼓声速度匀称,4拍一组,第4拍老树怪定造型,做各种表情,并询问幼儿:“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。
3、老师伴奏,同学听鼓点做律动。引#教案#导语:我们一起来和老树怪玩玩,看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师可以拍照的形式予以鼓舞。(可依据实际状况,如幼儿掌控不错,可鼓舞两人一组造型)
(二)唱名。
1、老师指唱唱名卡,幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)
引#教案#导语:老树怪给你们带来了一个礼物。
2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d,练声2遍,留意匀速。
3、老师有意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿,援助巩固上下行的认识。
4、旋律模唱。单个唱名练习,老师利用钢琴由慢速到匀速,幼儿哼唱。
有关幼儿园大班音乐教案8
游戏目的:
1、体验合作游戏的乐趣,增进幼儿间亲切的情感。
2、倾听音乐,感受音乐旋律、节奏的不同。依据音乐旋律和节奏匹配动作,遵守游戏玩法与规章。
3、引导幼儿探究在双圈上如何交换玩伴的方法,加强幼儿间的合作技能及制造技能。
预备游戏:
音乐《伙伴舞》、地面设好双圈图案。
游戏过程:
一、体验游戏:
1、听音乐,老师带领幼儿开火车进入活动场地,依据音乐
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