最苦与最乐教案三篇

第第页最苦与最乐教案三篇

最苦与最乐教案篇1

教学目标：

一、知识与技能

1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。

2、明确的观点，理清文章的脉络。

二、过程与方法

引导同学理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。

三、情感、立场与价值观

理解责任的含义。引导同学树立对家庭、对社会、对自己的责任感。

教学重点：

1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。

2、领悟对人生价值的思索，对责任的思索。

教学难点：

苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义

教学方法：自主、合作、探究

教具：多媒体

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。

二、检查字音〔课件出示〕

三、出示学习目标(课件)

1.明确的观点,把握文章的脉络.

2.理解文章所运用的论证方法.

3.理解责任的含义，树立对他人、对社会、对自己的责任感

四、学习课文，整体把握

〔一〕我是课堂小主人

学习方式：同学依据所学课文的状况质疑，鼓舞同学提出问题。

1、对字、词、句的理解方面。

2、从谈论文的三要素考虑。

3、从文章内容与结构思索。

〔二〕师生合作探究，解决课文的重、难点

思索：

1.用自己的话说说文章说明了怎样的观点？

2.是如何来论述人生最苦的事是未尽责任?

3.认为人生最大的欢乐是什么？为证明它引用了那些古语、俗语?

4.人生应当怎样对待责任?

〔同学分析争论后，让同学分组竞赛回答〕

五、总结课文，梳理结构〔课件出示〕

六、巩固练习〔课件出示〕

文章的题目叫《最苦与最乐》，齐读最末一段，看哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”?

责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐

责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦

尽得大的责任，就得大欢乐；尽得小的责任，就得小欢乐。——最乐

想躲责任，只是自投苦海，痛楚永久不能解除。——最苦

七、思维拓展：

〔一〕我说你说明责任

我看到许多同学的父母每天等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们把这种等待化为了一种责任；晚上放学回家，他们必定会预备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：每天早上，他们又把洗净的衣服放在孩子的床头，这是把对孩子的.关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的，它其实表达在点滴的生活环节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗?

作为我们中同学，在现实生活中，责任到底有些什么呢?请照仿例句说话。

例句：责任是一丝不苟的完成老师布置的作业。

责任是“

〔二〕品尝人生苦与乐

争论：给你一串葡萄，有酸有甜，你是先品甜的还是先尝酸的？

八、结束语

九、作业：

1、积累：

请摘抄日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。

例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……

2、写作：

结合自己的亲身感受，选择其中一种责任写一写你感受到的苦与乐

十、板书设计

最苦未尽责任与最乐尽责任

最苦与最乐教案篇2

老师寄语：从苦中得来的乐才算真乐

学习目标：

1、掌控重点字词，了解

2、理清文章思路，掌控文章的论证方法

3、理解并体会语言流畅凝练的语言风格

4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观

导学过程

一、导入新课

让同学说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。

二、明确目标

三、初读课文，整体感知

1、给以下加点的字注音或依据拼音写出汉字

大抵〔〕契〔〕悲天mǐn〔〕人

2、说明以下词语

如释重负：

悲天悯人：

任重而道远：

3、梁启超，代资产阶级者者、者。字，号别名。1895年赴北京参与会试，随康有为发起""，著有《》

4、请把以下语句和出处连接起来

古语心上一块石头落了地

俗语无入而得意

孔子任重而道远

孟子如释重负

曾子君子有终身之忧

5、概括每一自然段的段意，并依此给课文划分段落

是最苦，是最乐，人生应，而不应。

四、精读课文，争论讨论

1、把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？

2、找出文中的设问句，说说提出了哪些问题，他又是怎样回答的。

3、朗读第①②段，划分每段层次，概括层意。

4、找出文段中所运用的论证方法。

五、再读课文，深入探究

1、"一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子；一生应尽的责任没有尽，便死也带着苦痛往坟墓里去。"谈谈这句话给你的启示。

2、用课文中的话将句子补充完整，并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的语句吗？请找出来。

，到夜里头便是过的苦痛的日子；，便死也带着苦痛往坟墓里去。

六、课堂

1、同学自我

我的收获

我的不足

2、师生共同

七、当堂训练

1、指出以下句子所用的修辞手法

①尽得大的责任，就得大欢乐；尽得小的责任，就得小欢乐。〔〕

②到了长城，责任自然压在我的肩头上，如何能逃躲。〔〕

2、指出以下句子的论证方法

尽得大的责任，就得大欢乐；尽得小的责任，就得小欢乐。〔〕

3、文中"最苦"指，"最乐"指，中心论点是。

4、读罢，作为当代中同学，你认为自己目前应担负的责任是什么？你预备怎样去完成？

5、结合课文，怎样理解孔子的"无入而不得意"？

6、请写出二到三那么有关"责任"的名言。

最苦与最乐教案篇3

教学目标：

1.理解文章内容，理清的思路与文章的脉络。

2.学习如何讲责任与未尽的苦处与乐处，让同学理解人生的最苦与最乐，鼓舞同学勇于承受责任，学习待人处世的正确立场。

教学重难点：

1.重点：掌控文章提到的责任的观点，理清文章结构与脉络。

2.难点：理解责任的内容，了解人生的最苦与最乐。

教学过程：

一、谈话导入，说苦乐

1、谈话导入新课。

2、读课题看看标题的组成有什么特点？

二、自读自悟

1、介绍略读方法。

2、给出自读提示，同学自读学习。

自读提示内容：用换标题的方式理解文章

《苦与乐》——结合课文内容找观点

《最苦与最乐》——结合旁批提示理清思路

3、同学自读学习

三、互动质疑

1、既然讲的是苦乐，为何标题不是《苦与乐》？

2、《最苦与最乐》能表现思想，为何标题不是《最苦与最乐》？

老师围绕自读提示，引导同学沟通探讨，明确课文内容与结构。

四、点拨反馈〔结合实践，谈苦乐〕

1、结合同学实际，引导同学解读文本。

2、围绕“你还觉得苦吗？”谈苦乐。

五、感悟共享〔补充资料，自主展示，说责任〕

1、依据课后阅读提示明确“责任”。

2、给出梁启超的资料，感知“责任”。

六、总结拓展〔