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文档简介

第第页最苦与最乐教案三篇

最苦与最乐教案篇1

教学目标:

一、知识与技能

1、理清本文的结构,感受文章严密的论证。

2、明确的观点,理清文章的脉络。

二、过程与方法

引导同学理清文章思路,从论述中理解文章的中心论点。

三、情感、立场与价值观

理解责任的含义。引导同学树立对家庭、对社会、对自己的责任感。

教学重点:

1、学习文章的论证方法:举例论证和道理论证。

2、领悟对人生价值的思索,对责任的思索。

教学难点:

苦乐观的深刻内涵,理解责任的含义

教学方法:自主、合作、探究

教具:多媒体

教学课时:1课时

教学过程:

一、导入新课

播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。

二、检查字音〔课件出示〕

三、出示学习目标(课件)

1.明确的观点,把握文章的脉络.

2.理解文章所运用的论证方法.

3.理解责任的含义,树立对他人、对社会、对自己的责任感

四、学习课文,整体把握

〔一〕我是课堂小主人

学习方式:同学依据所学课文的状况质疑,鼓舞同学提出问题。

1、对字、词、句的理解方面。

2、从谈论文的三要素考虑。

3、从文章内容与结构思索。

〔二〕师生合作探究,解决课文的重、难点

思索:

1.用自己的话说说文章说明了怎样的观点?

2.是如何来论述人生最苦的事是未尽责任?

3.认为人生最大的欢乐是什么?为证明它引用了那些古语、俗语?

4.人生应当怎样对待责任?

〔同学分析争论后,让同学分组竞赛回答〕

五、总结课文,梳理结构〔课件出示〕

六、巩固练习〔课件出示〕

文章的题目叫《最苦与最乐》,齐读最末一段,看哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”?

责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。———最乐

责任不能逃躲,只有大小的分别。——最苦

尽得大的责任,就得大欢乐;尽得小的责任,就得小欢乐。——最乐

想躲责任,只是自投苦海,痛楚永久不能解除。——最苦

七、思维拓展:

〔一〕我说你说明责任

我看到许多同学的父母每天等在校门口,接自己的孩子回家,我想他们把这种等待化为了一种责任;晚上放学回家,他们必定会预备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的服务当成了一种责任:每天早上,他们又把洗净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的.关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实表达在点滴的生活环节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗?

作为我们中同学,在现实生活中,责任到底有些什么呢?请照仿例句说话。

例句:责任是一丝不苟的完成老师布置的作业。

责任是“

〔二〕品尝人生苦与乐

争论:给你一串葡萄,有酸有甜,你是先品甜的还是先尝酸的?

八、结束语

九、作业:

1、积累:

请摘抄日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。

例:知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;一分耕耘,一分收获;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟……

2、写作:

结合自己的亲身感受,选择其中一种责任写一写你感受到的苦与乐

十、板书设计

最苦未尽责任与最乐尽责任

最苦与最乐教案篇2

老师寄语:从苦中得来的乐才算真乐

学习目标:

1、掌控重点字词,了解

2、理清文章思路,掌控文章的论证方法

3、理解并体会语言流畅凝练的语言风格

4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观

导学过程

一、导入新课

让同学说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。

二、明确目标

三、初读课文,整体感知

1、给以下加点的字注音或依据拼音写出汉字

大抵〔〕契〔〕悲天mǐn〔〕人

2、说明以下词语

如释重负:

悲天悯人:

任重而道远:

3、梁启超,代资产阶级者者、者。字,号别名。1895年赴北京参与会试,随康有为发起"",著有《》

4、请把以下语句和出处连接起来

古语心上一块石头落了地

俗语无入而得意

孔子任重而道远

孟子如释重负

曾子君子有终身之忧

5、概括每一自然段的段意,并依此给课文划分段落

是最苦,是最乐,人生应,而不应。

四、精读课文,争论讨论

1、把苦乐与责任联系起来,提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的?结论是什么?

2、找出文中的设问句,说说提出了哪些问题,他又是怎样回答的。

3、朗读第①②段,划分每段层次,概括层意。

4、找出文段中所运用的论证方法。

五、再读课文,深入探究

1、"一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽,便死也带着苦痛往坟墓里去。"谈谈这句话给你的启示。

2、用课文中的话将句子补充完整,并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的语句吗?请找出来。

,到夜里头便是过的苦痛的日子;,便死也带着苦痛往坟墓里去。

六、课堂

1、同学自我

我的收获

我的不足

2、师生共同

七、当堂训练

1、指出以下句子所用的修辞手法

①尽得大的责任,就得大欢乐;尽得小的责任,就得小欢乐。〔〕

②到了长城,责任自然压在我的肩头上,如何能逃躲。〔〕

2、指出以下句子的论证方法

尽得大的责任,就得大欢乐;尽得小的责任,就得小欢乐。〔〕

3、文中"最苦"指,"最乐"指,中心论点是。

4、读罢,作为当代中同学,你认为自己目前应担负的责任是什么?你预备怎样去完成?

5、结合课文,怎样理解孔子的"无入而不得意"?

6、请写出二到三那么有关"责任"的名言。

最苦与最乐教案篇3

教学目标:

1.理解文章内容,理清的思路与文章的脉络。

2.学习如何讲责任与未尽的苦处与乐处,让同学理解人生的最苦与最乐,鼓舞同学勇于承受责任,学习待人处世的正确立场。

教学重难点:

1.重点:掌控文章提到的责任的观点,理清文章结构与脉络。

2.难点:理解责任的内容,了解人生的最苦与最乐。

教学过程:

一、谈话导入,说苦乐

1、谈话导入新课。

2、读课题看看标题的组成有什么特点?

二、自读自悟

1、介绍略读方法。

2、给出自读提示,同学自读学习。

自读提示内容:用换标题的方式理解文章

《苦与乐》——结合课文内容找观点

《最苦与最乐》——结合旁批提示理清思路

3、同学自读学习

三、互动质疑

1、既然讲的是苦乐,为何标题不是《苦与乐》?

2、《最苦与最乐》能表现思想,为何标题不是《最苦与最乐》?

老师围绕自读提示,引导同学沟通探讨,明确课文内容与结构。

四、点拨反馈〔结合实践,谈苦乐〕

1、结合同学实际,引导同学解读文本。

2、围绕“你还觉得苦吗?”谈苦乐。

五、感悟共享〔补充资料,自主展示,说责任〕

1、依据课后阅读提示明确“责任”。

2、给出梁启超的资料,感知“责任”。

六、总结拓展〔

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