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文档简介
第第页最苦与最乐教案三篇
最苦与最乐教案篇1
教学目标:
一、知识与技能
1、理清本文的结构,感受文章严密的论证。
2、明确的观点,理清文章的脉络。
二、过程与方法
引导同学理清文章思路,从论述中理解文章的中心论点。
三、情感、立场与价值观
理解责任的含义。引导同学树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
教学重点:
1、学习文章的论证方法:举例论证和道理论证。
2、领悟对人生价值的思索,对责任的思索。
教学难点:
苦乐观的深刻内涵,理解责任的含义
教学方法:自主、合作、探究
教具:多媒体
教学课时:1课时
教学过程:
一、导入新课
播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。
二、检查字音〔课件出示〕
三、出示学习目标(课件)
1.明确的观点,把握文章的脉络.
2.理解文章所运用的论证方法.
3.理解责任的含义,树立对他人、对社会、对自己的责任感
四、学习课文,整体把握
〔一〕我是课堂小主人
学习方式:同学依据所学课文的状况质疑,鼓舞同学提出问题。
1、对字、词、句的理解方面。
2、从谈论文的三要素考虑。
3、从文章内容与结构思索。
〔二〕师生合作探究,解决课文的重、难点
思索:
1.用自己的话说说文章说明了怎样的观点?
2.是如何来论述人生最苦的事是未尽责任?
3.认为人生最大的欢乐是什么?为证明它引用了那些古语、俗语?
4.人生应当怎样对待责任?
〔同学分析争论后,让同学分组竞赛回答〕
五、总结课文,梳理结构〔课件出示〕
六、巩固练习〔课件出示〕
文章的题目叫《最苦与最乐》,齐读最末一段,看哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐”?
责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲,只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任,就得大欢乐;尽得小的责任,就得小欢乐。——最乐
想躲责任,只是自投苦海,痛楚永久不能解除。——最苦
七、思维拓展:
〔一〕我说你说明责任
我看到许多同学的父母每天等在校门口,接自己的孩子回家,我想他们把这种等待化为了一种责任;晚上放学回家,他们必定会预备好热腾腾的饭菜,这是把对孩子的服务当成了一种责任:每天早上,他们又把洗净的衣服放在孩子的床头,这是把对孩子的.关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的,它其实表达在点滴的生活环节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗?
作为我们中同学,在现实生活中,责任到底有些什么呢?请照仿例句说话。
例句:责任是一丝不苟的完成老师布置的作业。
责任是“
〔二〕品尝人生苦与乐
争论:给你一串葡萄,有酸有甜,你是先品甜的还是先尝酸的?
八、结束语
九、作业:
1、积累:
请摘抄日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
例:知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;一分耕耘,一分收获;书山有路勤为径,学海无涯苦作舟……
2、写作:
结合自己的亲身感受,选择其中一种责任写一写你感受到的苦与乐
十、板书设计
最苦未尽责任与最乐尽责任
最苦与最乐教案篇2
老师寄语:从苦中得来的乐才算真乐
学习目标:
1、掌控重点字词,了解
2、理清文章思路,掌控文章的论证方法
3、理解并体会语言流畅凝练的语言风格
4、从小树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观
导学过程
一、导入新课
让同学说说自己心中所认为的人生中最苦与最乐的事。
二、明确目标
三、初读课文,整体感知
1、给以下加点的字注音或依据拼音写出汉字
大抵〔〕契〔〕悲天mǐn〔〕人
2、说明以下词语
如释重负:
悲天悯人:
任重而道远:
3、梁启超,代资产阶级者者、者。字,号别名。1895年赴北京参与会试,随康有为发起"",著有《》
4、请把以下语句和出处连接起来
古语心上一块石头落了地
俗语无入而得意
孔子任重而道远
孟子如释重负
曾子君子有终身之忧
5、概括每一自然段的段意,并依此给课文划分段落
是最苦,是最乐,人生应,而不应。
四、精读课文,争论讨论
1、把苦乐与责任联系起来,提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的?结论是什么?
2、找出文中的设问句,说说提出了哪些问题,他又是怎样回答的。
3、朗读第①②段,划分每段层次,概括层意。
4、找出文段中所运用的论证方法。
五、再读课文,深入探究
1、"一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽,便死也带着苦痛往坟墓里去。"谈谈这句话给你的启示。
2、用课文中的话将句子补充完整,并谈谈句子的特点和作用。文中还有这样的语句吗?请找出来。
,到夜里头便是过的苦痛的日子;,便死也带着苦痛往坟墓里去。
六、课堂
1、同学自我
我的收获
我的不足
2、师生共同
七、当堂训练
1、指出以下句子所用的修辞手法
①尽得大的责任,就得大欢乐;尽得小的责任,就得小欢乐。〔〕
②到了长城,责任自然压在我的肩头上,如何能逃躲。〔〕
2、指出以下句子的论证方法
尽得大的责任,就得大欢乐;尽得小的责任,就得小欢乐。〔〕
3、文中"最苦"指,"最乐"指,中心论点是。
4、读罢,作为当代中同学,你认为自己目前应担负的责任是什么?你预备怎样去完成?
5、结合课文,怎样理解孔子的"无入而不得意"?
6、请写出二到三那么有关"责任"的名言。
最苦与最乐教案篇3
教学目标:
1.理解文章内容,理清的思路与文章的脉络。
2.学习如何讲责任与未尽的苦处与乐处,让同学理解人生的最苦与最乐,鼓舞同学勇于承受责任,学习待人处世的正确立场。
教学重难点:
1.重点:掌控文章提到的责任的观点,理清文章结构与脉络。
2.难点:理解责任的内容,了解人生的最苦与最乐。
教学过程:
一、谈话导入,说苦乐
1、谈话导入新课。
2、读课题看看标题的组成有什么特点?
二、自读自悟
1、介绍略读方法。
2、给出自读提示,同学自读学习。
自读提示内容:用换标题的方式理解文章
《苦与乐》——结合课文内容找观点
《最苦与最乐》——结合旁批提示理清思路
3、同学自读学习
三、互动质疑
1、既然讲的是苦乐,为何标题不是《苦与乐》?
2、《最苦与最乐》能表现思想,为何标题不是《最苦与最乐》?
老师围绕自读提示,引导同学沟通探讨,明确课文内容与结构。
四、点拨反馈〔结合实践,谈苦乐〕
1、结合同学实际,引导同学解读文本。
2、围绕“你还觉得苦吗?”谈苦乐。
五、感悟共享〔补充资料,自主展示,说责任〕
1、依据课后阅读提示明确“责任”。
2、给出梁启超的资料,感知“责任”。
六、总结拓展〔
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