橘子船教案7篇

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橘子船教案1

设计意图：

秋天是丰收的季节，水果是孩子们所熟识的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动，它能很好地整合幼儿对于水果的零散阅历，提升幼儿对于水果的认识。

《橘子船》这首儿歌只有四句歌词，很适合小班幼儿学习，于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲，并据此设计、组织了音乐教学活动，自然地融入了社会、情感等方面的教学内容，效果良好。

目标：

1．在熟识旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2．体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

预备：

1．老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2．幼儿人手一个橘子。

3．幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

过程：

一、开始部分

1．听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2．演唱《水果歌》。

幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1．自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆讲解并描述，并依据幼儿的讲解并描述引出橘子船，出示图标一、二)。

2．理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，老师出示图标三、四。)

(3)老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，援助幼儿进一步熟识歌词。

3．学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(老师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍老师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)争论和沟通。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船(原文)张强

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

橘子船教案2

目标：

1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

2、情愿用语言讲解并描述自己的发觉，体验参与活动的乐趣。

重点：运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

难点：情愿用语言讲解并描述自己的发觉。

内容：酸酸甜甜的橘子

预备：幼儿每人一个橘子，图片。

过程：一、引导幼儿通过自己的眼睛观测橘子的颜色。

谁能告知老师你手里的橘子是什么颜色的呢？

二、引导幼儿运用发散思维来描述橘子的形状特征。

你觉得橘子像什么？

三、引导幼儿通过鼻子来闻闻橘子的味道。

四、请幼儿自己想方法动手剥橘子。

1、请幼儿尝试自己剥。

2、老师小结剥橘子的方法。

五、请幼儿尝橘子的味道。

我们快来把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里尝一尝。

提示幼儿橘子上的白丝不要撕掉，是很有营养的。

我们自己剥的橘子吃到嘴里快乐吗？

六、通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。

你们橘子长在什么地方吗？

七、了解吃橘子的好处。

橘子可有营养了，可是小伙伴能不能多吃呢？

告知幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。

八：延伸：橘子皮的用处。

橘子船教案3

活动目标

1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意观赏歌曲。

2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

幼儿：观测过橘子的特点；

老师：将假设干橘子剥好。

活动过程

1、引出主题

师：小伙伴闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！〔拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。〕对，是橘子。你们喜爱吃橘子吗？怎么吃呢？〔剥开来吃〕剥开后，橘子里面是什么样子的？〔一瓣一瓣的〕一瓣橘子像什么呢？

2、沟通：一瓣橘子像什么？

幼儿先自由沟通，然后在集风光前讲解并描述〔老师鼓舞幼儿大胆地用完整的语句讲解并描述〕，最末老师引导幼儿想象橘子像船。

3、观赏歌曲

1〕第一次观赏，沟通：橘子船开到了谁的嘴巴里？

2〕一边开橘子船来吃橘子，一边再次观赏歌曲。

3〕律动。

4、游戏：橘子船找伙伴。

老师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮番进行。

活动反思

小伙伴很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很快乐。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地观赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

橘子船教案4

【活动目标】

1、在熟识旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

3、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充斥幻想盼望的情感，并尝试用语言进行表述。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

【活动预备】

1、老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

【活动过程】

一、开始部分

1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆讲解并描述，并依据幼儿的讲解并描述引出橘子船，出示图标一、二)。

2、理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，老师出示图标三、四。)

(3)老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，援助幼儿进一步熟识歌词。

3、学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(老师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍老师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)争论和沟通。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，

像只小黄船儿。

小船开到哪儿?

妈妈嘴里边儿。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

橘子船教案5

活动目标：

1.在熟识旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2.体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动预备：

1.老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

2.幼儿人手一个橘子。

3.幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

活动过程：

一、开始部分

1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。，如，老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆讲解并描述，并依据幼儿的讲解并描述引出橘子船，出示图标一、二)。

2.理解歌词内容。

(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

(2)老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，老师出示图标三、四。)

(3)老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，援助幼儿进一步熟识歌词。

3.学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。

(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(老师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍老师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

(3)争论和沟通。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

活动反思

小伙伴很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地观赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

橘子船教案6

设计思路

在“苹果和橘子”的主题开展中，孩子都认识并了解了橘子，并且这个星期还品尝了橘子，但是在过程中，更多接触的.是科学方面的内容，如：一个橘子和许多橘子，橘子的形状特点、味道、颜色等。

本次活动在观赏乐曲的过程中，引导孩子们在开橘子船的游戏中，发挥想象，说说一瓣瓣的橘子像什么。活动分为三个环节：第一环节说橘子，是幼儿已有阅历的巩固，通过猜一猜的形式引入；第二环节听橘子歌主要是理解歌词和熟识旋律；第三环节在进一步熟识歌曲的基础上，把歌曲变为游戏，在开橘子船的情境中，孩子发挥自己的想象。

活动目标

1、观赏歌曲，情愿想象“一瓣橘子像什么”。

2、在吃吃、玩玩中体验开橘子船的乐趣。

活动预备课件、幼儿已了解橘子的特点。

活动过程

一、说橘子——巩固对橘子的了解

1、猜一猜：老师一个个条件说出，请幼儿猜，猜出后出示橘子。

这是一个水果，长得圆圆的，闻上去香香的，是剥着吃的，穿着橘色的衣服。

2、你知道橘子里面是什么样子的吗？我们一起剥开看看

3、师剥开橘子，里面一瓣一瓣的橘子是什么外形的？长得像什么？

：圆圆的橘子，穿着黄黄衣，里面住着半圆形的小宝宝。

二、听橘子歌——理解歌曲，熟识乐曲旋律

1、老师带来了一首橘子的歌，我们来听听看。

2、观赏歌曲

提问：歌曲里的橘子变成了什么？开到了哪里去？

3、再次观赏歌曲

提问：橘子像小船，还像什么呢？

：一瓣瓣的橘子真有趣，像小船、像月亮、像帽子……

三、开橘子船——在想象中游戏

1、我们来玩开橘子船的游戏吧，开到谁那里，就要说出橘子像什么，说完后橘子就给他吃了。

2、师生游戏。

附：《橘子船》

七个隆冬锵！

八个隆冬锵！

剥个橘子瓣儿，呦！

像只小小船儿。呦！

七个隆冬锵！

八个隆冬锵！

小船开到哪儿？呦！

锵锵锵锵锵！

锵锵锵锵锵！

开到妈妈嘴里边儿。呦！

开到妈妈嘴里边儿。呦！

橘子船教案7

目标：

1、情愿想象“一瓣橘子像什么”，并愿意观赏歌曲。

2、在吃吃、玩玩中