有关健康教育教案六篇

第第页有关健康教育教案六篇

健康教育教案篇1

活动目标：

1了解睡觉时要留意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。

2、培育幼儿良好的午睡习惯。

活动预备：

1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。

2、娃娃家游戏玩具假设干。

活动过程：

一、宝宝要睡觉

1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。

老师：我们和小娃娃打声招呼吧。

2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。

老师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。

老师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小伙伴们来学一学。

二、睡觉的考前须知

老师：宝宝睡着了，我们应当怎么去照看宝宝呢?

1、幼儿开始争论，假如幼儿回答不出，老师可以提示幼儿。

老师：宝宝蒙头睡觉好吗?宝宝一边吃东西一边睡觉好吗?

老师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢?

2、老师引导幼儿知道这些不良睡眠姿态带来的坏处。

老师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。

老师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小伙伴睡觉时要留意。

二、学习儿歌

1、出示书画面老师：这里有很多的宝宝在睡觉?他们睡得好吗?

老师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。

老师：儿歌的名字叫《宝宝睡觉了.》请小伙伴听一听儿歌说了些什么?

2、老师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》

老师：儿歌名字叫什么?儿歌里说了些什么?

3、老师再次朗诵儿歌。

4、老师带领幼儿学念儿歌。

5、幼儿集体朗诵儿歌。

老师：除了留意睡觉的姿态，按时睡觉对我们来说也很重要，小伙伴晚上

要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。

三、结束活动

老师：以后我们小伙伴睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。

健康教育教案篇2

【活动意图】

教育反思让幼儿知道眼镜特别有用，它能援助眼睛有毛病的人清晰地看东西。

【活动目标】

1、简约了解眼镜的不同用途，感受科学在我们生活中的作用。

2、能积极思索，大胆提出问题。

【活动预备】

1、经过验视力和听保健医生的讲解，对眼睛常见的疾病有肯定的认识

2、一位戴隐形眼镜的老师和戴近视眼镜的老师。

【活动过程】

一、引起幼儿留意

1、引起幼儿留意老师的近视眼镜：“这是什么眼镜？”

2、“为什么老师要戴这样的眼镜？”

3、“假如不戴眼镜，看东西会怎么样？戴了眼镜看东西又会怎么样？”

二、多样的眼镜

1、出示太阳镜，潜水镜等：“你们认识这些镜吗？它们有什么作用？”

2、向幼儿介绍各种眼镜太阳镜—可以爱护眼睛，防止眼睛被强光刺伤。潜水镜—潜水员专用的，防止眼睛被咸涩的海水损害，并能看清晰海里的东西。立体镜—是供大家看立体电影的。红外线夜视镜—是在夜间观测物体或环境用的。

3、你还知道哪些眼镜引导幼儿大胆想象“假如你是科学家你会发现什么样的眼镜？”

三、感受眼镜的进展与进步。

1、观测全部的眼镜：“它们有什么共同的特征？”

2、请你们猜猜，老师有没有戴眼镜？〔戴隐形眼镜的老师〕

3、老师向幼儿介绍隐形眼镜，可让小伙伴观测隐形眼镜。并介绍隐形眼镜的好处。

可以带领幼儿在操作活动中，做副小太阳镜，让幼儿亲身感受太阳镜的作用。幼儿对眼镜产生了深厚的爱好并了解了眼镜有不同种类，不同作用。幼儿在观测过程中能够积极思索，激发了幼儿探究的欲望。

健康教育教案篇3

[教学目标]

知识目标：能正确认读溪、着等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

技能目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导同学走进春天，感受春天的美妙，培育同学观测自然的爱好，激发他们对大自然的喜爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小伙伴发觉大自然有哪些改变呢？有一位小伙伴把漂亮的春天画下来了，你们想不想观赏？〔课件展示春天漂亮的景色，配上了段精美的音乐〕

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

〔从同学已有的生活阅历入手，激活思维。随后涌现的漂亮的画面一下子就把同学吸引住，激发同学剧烈的学习愿望和表达欲望，引导同学走进了文本。〕

二、初读课文，整体感知

1、老师配乐范读。

你喜爱春天吗？有个小伙伴特别喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。〔板书：1、春天来了〕打开课本老师读给你们听。

〔老师用声情并茂的朗读带给同学美的享受，激发同学朗读的欲望。〕

2、同学自由读

老师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

〔留给同学自己熬炼学习的机会。鼓舞合作学习，培育合作精神。〕

3、沟通检查学习状况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。同学依据自身状况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。留意正音：听是后鼻音，的读轻声，充是翘舌音。

〔让同学依据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。〕

三、研读课文，沟通展示

1、春天来了，来到了哪些地方？同学回答老师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、学校里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、沟通展示，老师相机点拨。〔沟通时，屏幕上随时涌现相应的小节。〕

生1：我用演一演的方法学习了第一节。〔同学上台表演，体会欢快的心情。〕

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。〔同学上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生气与色调的漂亮。〕

生3：我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。〔小组起立，竞赛读。老师相机启发同学想象小鸟兴奋地叫着，它们在说些什么？小伙伴在学校里干些什么？〕

生4：我有感情的朗读了四个小节。〔起立有感情地朗读。〕

〔打破传统串讲的形式，选择自己喜爱的内容、方法、方式进行学习，同学爱好深厚，充分展示了自己的才能。〕

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生气与活力。〔课件出示春天的.美景。〕能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

〔同学通过各种深情并茂的读，制造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。〕

四、启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、学校里，她还来到了哪里呢？那里了什么改变呢？同学自由想象说。

2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小伙伴还可以为自己的句子配上漂亮的插图。〔课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。〕

〔这里安排一个迁移练习，让每一个同学在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。〕

五、作业

选择最你最感爱好的作业：

1、还有哪些描写春天漂亮景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些漂亮的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些歌颂春天的歌曲，学一学，唱一唱。

〔设计这样的作业，目的在于拓宽同学的思维和视野，在宽阔的空间任其进展。〕

第二课时

一、复习、拓展。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、老师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。同学可自行阅读，或与小组一块竞赛读。合作解决生字问题。〔课件出示《春雨》、《春风》〕

3、检查阅读状况。

同学选择他们自己喜爱的方式读，或者分角色表演等。

〔激发同学阅读的爱好，培育同学自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。〕

二、指导识记生字

1、自同学字：读准字音，观测字形。

2、争论记字方法。

可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓舞同学按自己喜爱的方式记字。

3、沟通记字成果。

加一加：听、充、双、尽、的

换一换：园

数笔画：京

顺口溜：色字头上一把刀

〔培育同学发散性思维，让同学自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。〕

4、组词、说话游戏。

①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

②出牌。如：

生1：我出听，我是一个听话的孩子。

生2：我出京，我从来没去过北京。

生3：我出双，我有一双灵活的小手。

三、指导书写生字

1、〔课件演示生字笔顺〕观测每个字的笔顺，练习书空。

2、观测字的结构和所占位置，老师重点指导书写尽。〔课件演示撇捺的角度和两点的摆放。〕

3、同学练习书写生字。

〔借助多媒体，培育同学的观测和仿照技能。〕

健康教育教案篇4

设计思路：

纲要中指出，培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育活动的重要目标。幼儿很喜爱游戏，它是幼儿获得开心体验的有效途径。而颜色艳丽的圈是孩子们特别喜爱的一种运动器械，它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来进展孩子走、跑、跳、钻等运动技能，激发幼儿学习和熬炼的爱好，培育幼儿的制造力和探究精神，体验游戏带来的欢乐。

活动目标：

1、对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

3、体验合作玩圈的乐趣

4、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

5、体验游戏的欢乐。

教学重点：

幼儿探究圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。

教学难点：

练习钻、跳、平衡等基本技能

活动预备：

1、呼啦圈假设干、沙包假设干、平衡木、小椅子、纸箱。

2、背景音乐和课件

活动过程:

一、热身运动，激发幼儿参加活动的爱好

老师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起仿照各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。

师：“小伙伴，今日天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场，放课件，来到树林，依次涌现小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等小动物，师幼一起边说儿歌边和小动物一起玩，学学小动物。

二、引导幼儿尝试验索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。

1、提供材料，让幼儿自由探究玩圈

小伙伴，这是什么?它是什么外形的?可以怎么玩?现在请每个小伙伴拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的伙伴玩得有什么不一样。

在幼儿玩的过程中，老师可依据状况进行适当的引导。

2、沟通尝试呼啦圈的多种玩法。

让孩子说出并演示自己的玩法，大家一起学一学、做一做

3、幼儿探究大家一起合作玩圈

(1)刚才我们是自己玩的，现在请小伙伴两个人一起玩玩，看看还能怎样玩?

(2)现在请小伙伴很多人一起玩玩，看看还能怎样玩?

三、创设情境，拓展游戏，让幼儿进一步体验玩圈的欢乐。

1、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

小伙伴们，今日森林里还来了一位伙伴小猪，它知道小伙伴们都喜爱援助人，所以想请小伙伴们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开始运粮吧!

动作要求：

(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。

(2)跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。(3)走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。

2、加大难度(双脚分合跳)

3、继续加大难度(双脚左右行进跳)

四、放松运动：

师幼一起随音乐做放松运动。

今日我们和圈玩了那么多好玩的游戏，还帮小猪运粮食了，快乐吗?刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧：睡觉——起床打哈欠深呼吸——伸懒腰——揉眼睛——转转脖颈——锤锤胳膊——锤锤腿——锤锤腰——转转膝盖——加上手的动作渐渐地走一走。

活动反思：

小班幼儿的基本活动技能比较差,动作不够平稳、敏捷和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的爱好，也得不到更好的进展。在整个活动中，我发觉小班的孩子虽然不会转圈，但他们特别喜爱跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，依据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探究，再集体练习。在玩的过程中不断发觉圈的多种玩法，孩子们相互学习、共享，大大提高了孩子玩圈的爱好!老师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在开心、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了肯定的进展。这节活动比较胜利。

健康教育教案篇5

活动目标：

①学会处理迷眼的状况，做个“小医生”

②感受眼迷的种种不舒适，进一步加强爱惜眼睛意识。

③爱思索，遇到问题积极思索，解决问题；有怜悯心，关爱身边的弱者。

活动重点：学会正确处理眼迷状况

活动难点：积极探究，冷静思索。

活动过程：

一、谈话导入

师：昨天啊，我们一起争论了强强眼睛肿了的缘由，有许多许多不良的用眼习惯都会让我们的眼睛不舒畅，我们也学会了许多爱护眼睛的方法，有哪些呢？

〔回顾上一节课的内容，回到爱护眼睛的主题，关于眼睛不舒适的感觉很快就能让孩子们回忆起来，自然过度到本次教学内容〕

师：小伙伴们真棒！知道这么多爱护眼睛的方法！但是呢，今日呀，老师又带来一个病人，他也是眼睛不舒畅，现在让我们的“小医生”来帮帮他吧！

二、锦囊妙计

师：呜呜呜……我的眼睛进沙子了，好痛呀，好痛呀……〔老师扮演的病人上场〕

场下的幼儿开始进行争论：怎么办怎么办？他的眼睛进沙子了，迷眼了。

如如：“我知道我知道，可以用嘴巴吹一下！”

晨晨：“可以眨眨眼睛！”

浩浩：“不对不对，应当用纸巾擦洁净！”

……

过了好一会儿，“小医生”们还没有找出方法，于是场上的病人哭的更厉害了。

此时燕燕说：“要不我们试一试吧！病人现在可难过了！

〔以游戏的方式让孩子进入角色扮演，往往在游戏中孩子们变得更仔细的对待〕

三、实施救治

“小医生们”依据自己想的方法开始为“病人”治疗，可是“病人眨了眨眼睛，哭的更厉害了，眼睛都不情愿睁开了

“医生们”焦急了，不睁开眼睛就不能把沙子弄出来

佳佳小伙伴上前：“勇猛一点，睁开眼睛，很快就不疼啦！”

经过一翻“救治”，病人的眼睛不疼了，开快乐心的回家了。

四、归纳总结

师：我们的“小医生”真厉害，“病人”已经被治好了！那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢？

〔回顾解决眼迷的方法，加深记忆〕小伙伴很聪慧，你们想的这些啊，都可以援助“病人”治疗眼睛，但是你们有没有发觉，病人最末睁不开眼睛，但是哭着哭着眼睛就不疼了，你们知道为什么吗？

“哭”的方法小伙伴可能很难想到，利用洗手的案例迁移到，眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。

五、情景再现

再现情景，小伙伴们依据商讨出的正确方法相互“救治”！

补充说明：正确的做法是

①提起眼睑，用泪水将异物冲走；

②用洁净的纸巾或毛巾将异物擦洁净；

③假设异物粘在角膜上实时到医院就诊。

健康教育教案篇6

教学目的：

1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是健康的

2．让同学意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起，就应当选择健康的生活方式的情感

教学过程：

一、创设情景激情导入

立场决断一切，爱好是最好的老师。开篇用昂扬、引