色彩的感染力资料参考

色彩的感染力色彩的感染力第二课《色彩的感染力》教材分析本节课选自义务教育课程标准实验教科书〈〈美术》 （人教版）八年级上册第一单元第二课，这节课是在第一课“造型的表现力”的学习基础上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。教材中列举了中国古代、现代的多幅绘画作品，同时还有外国不同时期和不同流派的美术作品。教师通过引导学生鉴赏和分析这些作品，学习装饰色彩、写实色彩和表现色彩三种色彩表现形式所呈现出来的艺术特点，体会作品给人的视觉感受和心理感受，领会色彩这种艺术语言所特有的艺术魅力。学情分析(学生在七年级已经学习过关于色彩的一些基础知识， 比如色彩的冷暖、色彩的心理联想等）所以八年级学生对色彩知识已经有一定的了解，也能够初步理解色彩在美术作品中发挥的作用，但对绘画作品中的写实色彩、装饰色彩和表现色彩三种表现形式的特点的理解不够。所以这节课中应结合大量不同色彩风格的作品引导学生充分进行对比欣赏，体会不同色彩表现形式的特点，这也是是本节课的学习重点。教学目标1、 知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。2、 过程与方法：通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。3、 情感、态度与价值观：激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。二、教学重难点1、 教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点。2、 教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。三、教学过程(一） 、图片导入A、两幅食物图对比哪一幅跟诱人？总结物图片感受到色彩的魅力，总结好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和食欲，还有不同的心理感受。(二） 发展阶段进入作品欣赏。播放图片，由大自然的色彩和具象形象的绘画作品入手，逐步向抽象的作品过渡，师生共同感受、体验色彩带给人的视觉冲击，初步感受作品所表达的某种情感。1、色彩的心理联想通过对生活中人们视觉经验的联想，体会不同色彩给人的不同心理作用。请同学尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想：红、橙、黄、绿、蓝、紫。师生共同讨论、总结前面六种色彩的心理联想。红色代表着生命、活力、健康、热情、热烈、朝气、喜气、奔放、激情、斗志、革命、欢乐吉祥等。橙色又称桔黄或桔色。在自然界中，橙柚、玉米、鲜花果实，霞光、灯彩，都有丰富的橙色。具有明亮、华丽、健康、兴奋、温暖、欢乐、辉煌、以及容易动人的色感。黄色是所有色相中最能发光的色，给人轻快，透明，辉煌，充满希望和活力的色彩印象。由于此色过于明亮，被认为轻薄，冷淡；性格非常不稳定容易发生偏差，稍添加别的色彩就容易失去本来的面貌 。绿色是很特别的颜色，它既不是冷色，也不是暖色，属于居中的颜色。代表清新，希望。代表安全、平静、舒适之感，在四季分明之地方，如见到春天之树木、有绿色的嫩叶，大自然的颜色。在绿色环境中锻炼能提高情绪、活力和愉悦感。绿色还代表和平、宁静、自然、环保、生命、成长、生机、希望、青春？？蓝色是最冷的色彩。蓝色非常纯净，通常让人联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔。蓝色还表示秀丽清新、宁静、忧郁、豁达、沉稳。紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成，是极佳的刺激色。在中国传统里，紫色是尊贵的颜色，如北京故宫又称为“紫禁城”，亦有所谓“紫气东来”。紫色是一个神秘的富贵的色彩，与幸运和财富、贵族和华贵相关联。它也和宗教有关、比如复活节和紫色的法衣。在感情上，它给人安全感和有点儿梦幻的沉思。2、绘画中色彩的表现形式欣赏探究：请同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品，说一说画家在运用色彩表现对象上有什么不同？《装扮森林》（东山魁夷日本）《松树林》（希施金俄国)《灰色的树》（蒙德里安荷兰)师生共同总结：装饰色彩：运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度的概括、提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。写实色彩：通过学生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观对象十分相似，表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。表现色彩：画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，又称“概念色”或“情感色”。课堂反馈：欣赏下面的绘画作品，说一说这些作品主要釆用了哪种色彩表现形式。3、欣赏实践绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的？下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会：《初踏黄金路》（现代李焕民）《早春之路》（东山魁夷日本）《松林的早晨》（希施金俄国）《星月夜》（凡.高荷兰）《红色的和谐》（马蒂斯法国)《呐喊》（蒙克挪威）讨论问题：作品描绘了怎样的场景？画面中色彩的主色调是什么？ 主要运用了哪种色彩表现形式？你感受到作品中蕴涵了什么样的思想情感？学生交流：从作品的内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作品的分析感受。(三）、课堂小结说说本节课你的学习收获。教师小结：色彩是绘画的一种重要的艺术语言，在绘画当中不同的色彩会给我们带来不同的心理感受，画家在作品在可以用不同的表现方法来表现对象。我们在今后学习绘画的过程中尝试运用色彩表达我们的思想和情感。通过今天的欣赏、讨论，我们了解到美术作品中色彩的三种表现形式，同时认识到色彩的艺术感染力，体会到色彩在绘画作品中所传达出的情感。下节课让我们亲自尝试，通过绘画作业表现某种情感或心境，老师期待着同学们的作品。5、课后拓展(1)观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。(2)结合本节课的学习，尝试用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感受。生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 购物车（筐）、直接接触食品的售货工具（包括刀、叉等）2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外卫生标准2.2.1 门前卫生：地面每天班前清理，平时每一小时清理一次，每周四营业结束后有条件的用水冲洗地面（冬季可根据情况适当清理）2.2.2 2.2.3 3 清理程序3.1 室内和门前院落等区域卫生：每天营业前提前10分钟把所管辖区域内卫生清理完毕，营业期间随时保洁。下班后5-10分钟清理桌面及卫生区域。3.2 绿化区卫生：每周彻底清理一遍，随时保持清洁无垃圾。4 管理考核4.1 实行百分制考核，每月一次（四个分公司由客服部分别考核、集团职能部室由企管部统一考核）。不符合卫生标准的，超市内每处扣0.5分，超市外每处扣1分。