生日教案十篇

生日教案十篇活动目标：

1．感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。

2．知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3．让幼儿享受嬉戏情境中学习的乐趣。

4．让孩子们能正确推断数量。

5．引导幼儿对数字产生兴趣。

活动预备：

1．教具预备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料预备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒若干；数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：

（一）情境引入，激发兴趣。

教师：小朋友，今日教师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车动身了。教师带着幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

（二）熟悉数字6。

（1）教师：看，小蚂蚁的生日蛋糕预备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6，并说说数字6像什么呀？

（2）有很多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

（3）（教师出示课件）听“喵喵喵“的叫声，是谁呀？看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一横排出示苹果)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。

（4）（教师出示课件）听“汪汪汪“的叫声，是谁来了？看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？(一个一个一斜排出示气球)是什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。

（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。

（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以不规章出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。

（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。

（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

总的，这其次大环节表达了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。）

（三）小组操作。

教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼物吧，教师给你们预备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友依据自己的礼物数量，进展相应的操作）。

第一组：看数字帖花朵。

其次组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。

请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝愿的话。

（四）完毕局部，稳固复习6以内数。

（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

（2）请小朋友帮忙小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。

教师：小蚂蚁特别的快乐，小动物们和小朋友们都给他送了很多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他款待小动物们。（要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）

（3）教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。

生日教案篇2

教学目标：

1.初步了解故事内容，懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。

2.理解词语：飘、迷人、冒。

3.大胆想象，学习创编故事结尾。

教学预备：

课件、笔记本电脑、电视机。

教学重点与难点：

重点：初步了解故事内容，理解词语：飘、迷人、冒。

难点：大胆想象，学习创编故事结尾。

教学方法与手段：谈话法、多媒体帮助教学法。

谈话导入，激发幼儿兴趣。

1.提问：假如你的好朋友过生日，那你会送他什么礼物呢？你吃过蛋糕吗？那你们吃过会唱歌的生日蛋糕吗？

2.小结。

二、播放录音，引导幼儿观赏故事。

1.师：今日，教师给你们带来了一个有关会唱歌的生日蛋糕的故事，你们想听吗？故事的名字就叫做《会唱歌的生日蛋糕》，叫什么？

2.播放录音。

3.提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁呀？故事里说了一件什么事情？你的心情会怎么样呢？为什么会有这样的心情呢？

4.小结：故事的名字叫《会唱歌的生日蛋糕》，里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小猪，小熊给外婆做生日蛋糕，心情特别快乐。

三、播放课件，引导幼儿再次观赏故事。

1.提问：小熊外婆的生日到了，它心里想什么了？谁来帮助了？小熊边做蛋糕边唱了什么？不一会儿它就怎么样了？“飘”是什么意思呀？为什么蛋糕很迷人呀？迷人是什么意思呢？

2.小结：做好吃的蛋糕送给外婆，小狗、小羊、小猪都来帮助，边做蛋糕边唱“祝你生日欢乐……”

3.提问：吃蛋糕的时候，发生了什么好玩的事情？

4.小结：肚脐眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日欢乐……”

5.提问：你们喜爱小熊吗？为什么？

四、帮忙幼儿进展创编故事。

1.提问：小熊的肚肌眼里冒出了歌儿，后来怎么样了呢？谁情愿来猜一猜？

2.还会发生什么事呢？回家可以和爸爸妈妈一起猜一猜。

生日教案篇3

活动目标：

1、能用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

2、通过观看能看懂和理解统计表。

3、能与同伴沟通、争论庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

1、阅历预备：事先了解本月内哪些小朋友过生日。

2、物质预备：教具：大统计表一张，四季图片各一张。学具：请家长协作为幼儿带一张过生日的照片，并让幼儿明确自己的生日是哪一天。空白统计表一张，彩色笔。

活动过程：

1、祝你生日欢乐。

请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛，站在教室中心，教师弹奏《生日歌》师幼齐唱生日歌，祝愿他们生日欢乐，庆贺他们又大一岁了。

2、我们的生日统计。

请幼儿说说自己是在哪个季节诞生的，是几月份的生日。

教师出示一张大统计表，引导幼儿观看统计表上面有哪些数字，了解这些数字表示12个月。

请每组幼儿依据自己的生日分别将自己的名字写在统计表的数字下面。

师幼共同数一数，每个月过生日的人数，并用数字表示。

请幼儿说说：班级幼儿中，哪个月过生日的人最多？哪个月过生日的人最少？

3、四季生日会。

请幼儿依据每个季节有哪几个月份，来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。

教师分别出示某个季节的图片，该季节过生日的小朋友就站起来，大家一起为他们唱生日歌。

重点：能用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

难点：通过观看能看懂和理解统计表。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

生日教案篇4

设计意图

《指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，进展初步的探究力量。“按规律排序”是数学中较为简单的概念，小班幼儿是以详细形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。

活动目标

1、对排序活动感兴趣，情愿并积极的参与操作活动。

2、通过观看发觉排列的规律，并能较清楚的进展表达。

3、初步感知图形排列的规律，根本把握ABAB间隔模式的排列方法。

重点难点

活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学习排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。

活动预备

各种图形若干(圆形、动物、水果)、操作卡槽、纸盘若干、白板课件

活动过程：

一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。

(一)、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。

师：今日是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不熟悉路，怎么办呀？熊妈妈告知它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，其次个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜想）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜想）

师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢？

（二）引导幼儿观看、感知脚印的排列挨次，并说一说是怎么排列的?

师：太棒了，在你们的帮忙下，小熊的朋友最终走到了小熊的家，教师发觉我们班的小朋友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告知我这些脚印是怎么排排队的啊?

（请个别小朋友答复）。

小结：脚印是根据一个红色、一个蓝色的挨次排排队的。

二、引导幼儿认真观看，主动探究，感知规律的主要特征。

1、引导幼儿探究、感知图形的排列规律特征，让幼儿观看，说一说是怎么排列的?请幼儿接着排列。

(1)、小动物排列。

师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由答复）师：他们是怎样排排队的呢?

师幼共同答复:一只长颈鹿、一只小乌龟。

师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿答复）师幼共同重复小动物的排列。

师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿答复）

小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，由于它们是根据一只长颈鹿一只小乌龟的挨次往下排的。

(2)、图形排列。

师：刚刚熊妈妈告知我，今日还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，假如让你们接下去排你们会排吗？告知我接下来怎么排？（幼儿自由答复，教师示范操作）..

师：还有一个红色能不能排在这里呢？为什么？带着幼儿用语言表达：由于她们是根据一个蓝色一个红色的挨次排列，红色后面是蓝色。

三、通过操作，进一步稳固感知物体的规律特征。(教师依据操作状况进展个别指导。)

1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。

师：今日还有许多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦！

师：接下来请小朋友听清晰教师的要求:后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下教师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。教师再讲一遍，你要看清晰前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗?排完后把你排好的拿到教师这边来，教师帮你们贴上，好了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜爱的卡片排排队吧。

2、排列好的展现在板上，请幼儿说一说是怎么排的(一个...一个...)，师幼共同检查排序规律。

四、让小朋友也来排排队开火车，活动完毕。

师:小朋友今日表现的都很棒，小熊说特殊感谢你帮它的朋友们排排队，接下来，教师请小朋友排排队开小火车，好不好?

师：今日我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。

四、活动延长:

益智区中，供应各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、外形、大小进展ABAB间隔模式的排列。

活动总结

整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进展排序操作，带着趣味性的同时增加了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动完毕后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能根本把握ABAB的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小局部的幼儿需要在区角延长活动中进展个别化引导。

生日教案篇5

活动目标

1、理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规章。

2、能用较丰富的词语描述图片内容。

3、进展口语表达力量。

重点、难点

重点：理解故事内容，知道在做任何事情都要遵守肯定的规章。

难点：能用较丰富的词语描述图片内容。

活动预备

1、故事磁带、录音机。

2、图片，配套幼儿画册。

活动过程：

一、不拥挤等等出示小老鼠过生日的图片，提问引出故事。

１、教师：“这是谁？（小老鼠）请你猜猜看他有什么事？”

２、教师：“今日我们一起来听一个好玩的故事，故事的名字叫小老鼠过生日。”

二、观赏故事，了解故事的情节。

教师提问：

（1）“小老鼠这样做对吗？它错在哪里？”（不对，不该闯红灯，不该不顾别人，自己想怎么开就怎么开车）

（2）“在路上开车时，应当怎样做？”（使幼儿在争论中知道开车要遵守规章，不能影响损害别人。）

（3）“后来发生了什么事？大家是怎样帮忙小老鼠的？”（小老鼠开车掉进池塘里，青蛙背着小老鼠往岸上爬，乌龟把小汽车拖到岸上）

（4）“最终小老鼠是怎样感谢大家的？”（它请大家一起去吃生日蛋糕）

三、边看画册，边听故事磁带。

１、引导幼儿仔细地倾听故事。

２、教师：“最终小老鼠知道自己错了吗？”

3、让幼儿了解生活中的规章，特殊是在幼儿生活中要留意的规章。

教师：“除了在路上开车要遵守规章以外，在我们的生活中还有什么事也要遵守规章？遵守什么规章？”（如宁静入睡、宁静用餐、上下楼梯）

生日教案篇6

活动背景：

今日是成成的生日，我在《宝宝成长档案》中给他制作了一张生日卡，别的孩子观察都争着说：“教师，我也要过生日了┄┄”教室里一下子喧闹起来，活动“生日花”就产生了。

活动内容：

我喜爱的生日礼物（一）

活动目标：

1、能大胆在集风光前发表自己的想法。

2、尝试用撕贴的方式装饰生日卡。

3、体验集体过生日的欢乐。

活动预备：

将孩子过生日时受到的最喜爱的礼物带来；音乐磁带、

活动过程：

1、讲讲、看看、玩玩

（1）宝宝，你们带来了自己喜爱的生日礼物，和朋友一起讲讲、玩玩吧！

（2）幼儿自由沟通、自由操作；教师指导幼儿讲讲礼物的形状特征及自己喜爱的理由。

（3）教师指导个别幼儿上前叙述自己礼物的形状，或喜爱的缘由。

2、共享

请幼儿之间相互交换礼物玩玩。

我喜爱的生日礼物（二）

活动预备：

范例、幼儿人手一张生日卡；装饰剩下的彩纸若干；浆糊

活动过程：

1、看看、讲讲

（1）宝宝，你们看这是什么？生日卡上有什么？和朋友讲讲。

（2）请个别幼儿上前叙述自己礼物的形状或喜爱的缘由。

2、撕撕、贴贴

（1）教师示范讲解操作方法：将彩纸撕成小碎片，用浆糊贴于空白处。

（2）幼儿操作，教师提示幼儿有字之处不能贴，浆糊不能太多。

3、观赏

将幼儿的生日卡展现，指导幼儿相互观赏。

生日宝宝聚会

活动目标：

愿意参与表演活动，体验集体活动的欢乐。

活动预备：

了解近几天过生日的幼儿；预备几顶生日帽；音乐磁带、录音机；一些零食；墙饰布置“生日花”

活动过程：

1、介绍“生日宝宝”

（1）宝宝，今日我们一起来凯歌生日会，好吗？

（2）《生日歌》音乐响起，请几个“生日宝宝”上前，戴上生日帽。

2、跳跳、唱唱、玩玩

（1）请幼儿一一上前为“生日宝宝”说一句庆贺的话：祝╳╳╳生日欢乐！

（2）向“生日宝宝”赠送自己制作的生日贺卡。

（3）教师送礼物：“生日宝宝”的名字贴在“生日花”上，并贴上生日蛋糕，幼儿同时唱生日歌。

3、聚会

（1）请幼儿在音乐中唱唱、跳跳、玩玩。

（2）和“生日宝宝”品尝“生日宴”

延长活动：

每逢当月的“生日宝宝”都贴在“生日花”上。

生日教案篇7

活动名称：

蔬菜奶奶过生日

活动目标：

1、感知物体的外形，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进展排列。

2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。

3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时，体会与同伴共享的欢乐。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

生日蛋糕图片

活动过程：

一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）师：“小朋友们，你们瞧，这是？是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？“幼：“青菜奶奶。“师：“你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？“幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。“师：“今日青菜奶奶要过生日了，她想请许多宝宝一起和她过生日，谁想去？“师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝“幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝……“师：“好，那我们一起翻开来看看，看看究竟是什么宝宝。“

二、引导幼儿观看手上的蔬菜宝宝师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？“（外形：圆圆的，长长的。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色）幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。“师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来““谁摸起来是光光的，是粗糙的？也把手举起来。“

三、排排队师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀，这么多宝宝出去呀确定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平常出去玩的时候都是要怎么样的呀？“幼：“搭火车、排排队。“师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢“（引导幼儿从大到小进展排列）

四、点点数师：“好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？“师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。“

五、敲敲门师：“现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清晰了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清晰，那我们要怎么样呢？要告知她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也不太好了，所以我们告知她的时候也要大声的说，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。“师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？“幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！“

六、和青菜奶奶过生日师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧。“

1、为青菜奶奶唱生日歌师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌吧。

孩子唱《生日歌》。

师：教师预备的生日歌和你们的有些不一样。（教师将“青菜奶奶“填进生日歌里）孩子也和教师一起唱……

2、分生日蛋糕。

师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃？一个蛋糕给谁吃？引导幼儿说出蛋糕要分着吃。

教学反思：

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开头是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，熟悉几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会根据数量的多少排序，最终是通过为青菜奶奶过生日、唱生日欢乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，愿意和别人共享欢乐。幼儿的答复是各抒己见，但是没有幼儿能答复出要每人一份，这里对幼儿来说难度也很大;总之，整个活动下来，觉得自己预备的很不充分。由于要上的是科学课，许多老教师听下来觉得很乱，不像科学课，所以给我提出了许多珍贵的意见，于是我对这一节课进展了修改。

生日教案篇8

活动目标：

1、喜爱表演，情愿学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的____我爱吃”

2、丰富幼儿对常见水果的熟悉

3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。

活动过程：

1、一名幼儿扮演小熊，教师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的嬉戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣（小熊道白）

3、教师（司机）说：“今日小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是____”及“我送小熊甜甜的____”

4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，相互问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的____，祝你生日欢乐”小熊说短句：“甜甜的____我爱吃，感谢你，”“不客气”等礼貌用语。

5、与小熊共同唱“生日欢乐”歌曲，共同共享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，感谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

在嬉戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓舞幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要准时订正，对当时订正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信念，要多赐予鼓舞，日常活动时，或个别活动时再进展订正，激发孩子学习兴趣，增加信念，使他有胜利感。

活动反思

这节课是小班的课程，我是应用的白板进展教学，特别吸引幼儿，幼儿课上表现的很活泼，更能着我的思路走。学习兴趣浓，活动目标根本完成。

生日教案篇9

教学目标

1、体验表演童谣带来的乐趣。

2、初步尝试有节奏，有感情的朗读童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。

3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的.人，才能受到别人的欢送。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

教学预备

物质预备—小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐《生日欢乐歌》。

阅历预备—有庆祝生日、并邀请朋友的经受

教学过程

1、谈话导入：引导已有生活阅历回忆。

师：“小朋友们，你们喜爱过生日吗？“

师：“你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？“（自由争论、沟通）

2、引出童谣：小老虎过生日

师：“今日呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事，大家认真听哦~“

3、观赏童谣

（1）按挨次逐段观赏。

观赏第一段，鼓舞幼儿猜测。（教师朗读第一段后，组织幼儿验证答疑）

师：“有人来参与小老虎的生日吗？小老虎想了什么方法邀请自己的小伙伴？“

观赏其次段，鼓舞幼儿猜测。（教师朗读其次段后，组织幼儿争论答疑）

师：“小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？“

观赏第三段，设置悬念。（教师朗读第三段后，组织幼儿争论并鼓舞猜测）

师：“大家都不来参与小老虎的生日，小老虎会怎么样？“

“翻开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？“

观赏第四段，设置悬念。（教师朗读第四段后，组织幼儿争论）

师：“是谁按响的门铃？谁来了？“

“它们不是不来么？它们是怎么对小老虎说的？“

“最终小老虎的生日快乐吗？“

（2）完整观赏童谣。

4、幼儿尝试表演童谣：

（1）师：“怎样让人一听就知道是小老虎的声音？“（同样还有小白兔和小狗熊的声音）

师：“当你快乐的时候是怎样的呀？“（留意声音、表情和动作，另外还有生气和难过的时候是怎样的？）

（2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的选择角色和表演形式进展练习）

5、争论：

师：“你最喜爱童谣中几个小伙伴的哪一个呀？为什么呢？“

“他们为什么刚开头都不来参与小老虎的生日呢？“

“所以我们在平常玩的时候能不能欺侮朋友啊？“

小结：朋友间要相互关怀，平常要多帮忙别人，只有懂得关怀他人的人，才能受到别人的欢送。

活动延长

请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关怀他人。

附：《小老虎过生日》

1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参与，冷冷清清不喧闹。小老虎想出好方法，赶忙来把电话找。

2、喂喂喂，小白兔，今日我要过生日，请你来吃大蛋糕。

羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不希奇大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今日我要过生日，请你来吃大蛋糕。

羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不希奇大蛋糕。

3、大家不理小老虎，，小老虎真难过，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶快开门瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日欢乐小老虎，刚刚和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做调皮包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真喧闹。

活动反思：

这次活动预备的时间很短，但让我深刻体会到了要上好一节课是不简单的，要花心思去预备还要反复去修改，对于中班的孩子，好玩、直观、形象的画面特别吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活阅历动身，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活阅历的储藏，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情节进展线索。初步尝试有节奏、有感情地朗读儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成友爱、宽容、谅解的积极情感。在上这节课前我依据角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开头前，我和孩子们一起进展了生活阅历回忆，回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有的生活阅历充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，幼儿对此很感兴趣，都积极发言，想跟大家一起共享是如何过生日的。接着就引出童谣《小老虎过生日》。在每段童谣观赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的方法来引起幼儿的兴趣。如：“猜猜谁会来参与小老虎的生日？小老虎想出什么方法来邀请小伙伴？小伙伴们为什么不来？”等等，这样既进展了幼儿的思维想象力量和组织语言说话的力量，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节进展线索，每段观赏前的猜测，观赏后的小结等，都是先为每个幼儿供应自由沟通相互表达的时机，然后再集体沟通，单一的一问一答的提问形式很少，表达了面对全体的教学观，在提问过程当中通过逐段观赏和有别于以往观赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象力量得到了真正的进展。同时让幼儿理解了角色特点和情节进展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性。在幼儿尝试朗读儿歌，进一步熟识儿歌的环节中，我采纳了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感兴趣，打电话又是幼儿喜爱的嬉戏活动，要求幼儿仿照有感情的对话，如：“怎么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音？怎么让人一听就知道它们是快乐的、欢乐的、生气的或难过的呢？”

幼儿在仿照中既感受到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己友爱、宽容的思想融入了其中。教师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、开心，自然到达了良好的效果。

此次活动存在的缺乏有：在环节与环节之间链接的引导语不是很连接，我提出的有些问题不是很有效，目的没有到达，因此导致幼儿答复的跟我提出的问题连接不起来；《老虎过生日》一首童谣，我没有特意强调，这应当让幼儿有个了解，中间缺少这个环节；其中在播放课件的时候，应当重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻；在环节之中可以穿插让幼儿自由选择自己喜爱扮演的角色尝试朗读和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，这样不仅照看了个体差异，还培育了合作力量。

生日教案篇10

活动目标：

1、通过看看、猜