中班教案大熊逮小熊反思

中班教案大熊逮小熊反思1、中班礁熊逮小熊思

活动目标：

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。

2、增加团队合作意识。

3、感受音乐带来的欢乐。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

5、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。

活动预备：

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景。

活动过程：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个同学当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

2、老师做示范动作及讲解嬉戏规章。

3、播放音乐嬉戏开头，两个熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的助熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个网捕获小熊，直到捉完为止。

4、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中消失的问题。

活动结束：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

活动思：

我在组织“熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比较胜利的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。

2、中班健康熊逮小熊礁

活动目标：

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。

2、增加团队合作意识。

3、感受音乐带来的欢乐。

4、培育幼儿清晰表述和胆表演的力量。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动预备：

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景。

活动过程：

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个同学当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

二、老师做示范动作及讲解嬉戏规章。

三、播放音乐嬉戏开头，两个熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的助熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个网捕获小熊，直到捉完为止。

四、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中消失的问题。

活动结束：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

3、中班健康礁熊逮小熊

【活动目标】

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。

2、增加团队合作意识。

3、感受音乐带来的欢乐。

【活动预备】

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景。

【活动过程】

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个同学当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

二、老师做示范动作及讲解嬉戏规章。

三、播放音乐嬉戏开头，两个熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的助熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个网捕获小熊，直到捉完为止。

四、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中消失的问题。

【活动结束】

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

【活动思】

我在组织“熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比较胜利的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。

4、中班健康礁逮小熊

教学目标：

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度

2、增加团队合作意识

3、感受音乐带来的欢乐教学重点：熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度教学难点：增加团队合作意识教学预备：熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景。

教学过程：

开头环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

2、律动引入场。

基本环节：

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个同学当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

二、老师做示范动作及讲解嬉戏规章

三、播放音乐嬉戏开头，两个老熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的助老熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个网捕获小熊，直到捉完为止。

四、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中消失的问题。

结束环节：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

延长环节：

我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比较胜利的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。

5、中班数学熊的贮存室礁

活动目标：

1、在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性，

2、尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

活动预备：

教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、小标记。

学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动过程：

一、谈话导人

1、师：天气慢慢凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只熊肯尼预备了量的食物要放到贮存室里过冬。

2、请幼儿猜猜熊会在贮存室里放些什么食物。

二、播放画面一至四：感知食物的外部特征

1、师提问：熊都预备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)熊预备的食物可真多啊!于是他预备把全部的食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，熊打算整理一下。

2、师提问：要怎么整理呢!谁来熊出出办法?小伴侣想的方法真不错。

我们来看看熊是怎么做的。熊说：让我来把全部的东西都分类放吧!

三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，熟悉颜色标记

1、师提问：熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、

2、熟悉颜色标记：熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用黄色标记来表示。

3、嬉戏“找错误”：熊按颜色分，似乎有一个错了，谁来把错误找出来?熊根据颜色分类。可是这个方法似乎不太合适。贮存室放不下。

四、播放故事画面七、八：概括小特征、熟悉小标记

1、师提问：这回熊又是按什么分类的?(小)

2、熟悉小标记：熊按食物的小来分，可以用小标记来表示。

3、嬉戏“找错误”：这回熊分对了吗?请你把错误的找出来!熊按小分类，可是贮存室的空间似乎还是不够!

五、操作活动：熊按颜色、小特征给食物分类

师：熊按颜色分，按小分，都遇到了困难，那我们来熊吧!

1、交代要求：桌子上有很多熊带来的食物，请你把熊的食物既按颜色又按小来分一分。

3、示范操作(集体与个别)，依据操作纸上的标记进行分类。

4、幼儿操作，老师指导。提示幼儿看清标记进行分类。

5、讲评：展现幼儿操作结果。

六、连续阅读故事，了解二次分类的方法

师：小伴侣真能干，依据食物的颜色、小两个特征熊把食物进行分类，可适事里的小猴子还有另一种方法来熊分食物呢，你们想知道吗’

1、阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?其次次呢?

2、小结：小猴子第一次是按食物的种类，其次次是按食物的小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。

七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用

1、观看PPT，师：运用分类的方法，使熊的贮存室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有很多地方要用到分类，我们一起来看看!

2、师总结：原来分类有这么的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更干净好吗!

6、中班礁熊有一个小麻烦

活动目标：

(1)能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识

(2)理解故事内容，懂得急躁、认真倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的急躁、认真倾听别人讲话的意识

活动预备：

物质预备--故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物;

阅历预备--有绘本阅读的阅历，会一页一页阅读。

活动过程：

(1)出示绘本，引起幼儿阅读的爱好。

将绘本的封面绽开，师：图书封面上有谁啊?

(2)播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

①(翻到绘本正页图片一)

师：他来到了创造家的工作室，创造家给了小熊什么样的物品?

②(翻到绘本正页图片二)

师：熊来到了什么地方?看到了谁?

③(翻到绘本正页图片三)

师：猜猜看，这是什么地方?给了他什么助?

④(翻到绘本正页图片四)

师：熊又到哪里去了?

⑤(翻到绘本正页图片五)

师：熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，

(中班幼儿留意力时间短，删减六七八图片及录音内容)

(3)师：我们一起再来听听故事，说说故事。

播放故事录音磁带和幼儿观看实物、演示文稿，让幼儿完整观赏一遍

师：熊有了什么麻烦?麻烦解决了吗?你怎麽知道的?

小结：要助别人就应当像小蜜蜂那样，急躁、认真地听清晰别人的恳求。假如自己想请别人忙，肯定要胆地把事情说清晰，不能像熊那样吞吞吐吐。

延长活动

(1)玩嬉戏“熊妈妈找宝宝，宝宝有个小苦恼”

老师交代规章

①“妈妈”在整理房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，“妈妈”问我淘气的小熊在哪里呢?听到话语快速出来，站在班枷师的身边围成圈，边转圈边说话：我们有个暖和的家，我们有苦恼，会对妈妈说，会对伴侣讲，也会情愿听别人说。

7、中班熊的贮存室绘本礁

活动目标：

1、阅读绘本，尝试按物体的两个特征进行分类。

2、乐观助别人，体验助别人的欢乐。

活动过程：

一、导入

1、今日，我们要来看一本好玩的故事书，故事的名字叫做《熊的贮存室》。

2、师阅读13页

3、熊都有哪些食物，你熟悉吗?

4、熊的贮存室看起来怎么样?

5、熊应当怎么做?(整理一下)

二、阅读绘本

1、熊打算要好好整理一下它的贮存室了。它该怎么整理呢，谁有好方法的?

2、阅读绘本(按颜色来分类)

熊第一次按什么规律来分类整理的?

它分对了吗?找一找，哪个错了?为什么?

把它放到正确的地方。

3、连续阅读(按外形来分)

熊其次次根据什么规律来整理?

哪个错了?为什么?

把它放回正确的地方。

4、熊用这两种方法，东西还是堆不下，于是，它打算把这两种方法结合起来试试看!

它在贮存室的柜子上做上了标记，你能看得懂这些标记吗?

它表示什么意思?(例：、三角标记，表示这个柜子里放的是三角形的食物)

5、幼儿操作

提出要求：熊想请小伴侣们忙，把它的食物放到相应的柜子里，你们情愿吗?

在小篮子中拿出食物，看看它是什么颜色，什么外形的，送到相应的柜子中。

三、讲评

1、说一说你的食物时什么颜色，什么外形的，放在了哪里?

2、请熊来检查小伴侣放对了没有?

3、熊特别感谢小伴侣的助，你们下次还情愿助熊吗?为什么?

8、中班数学礁熊的贮存室

活动目标：

1.在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

2.尝试依据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。

活动预备：

教具：故事画面PPT。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。

活动环节：

一、谈话导入

1.今日老师请来了一位客人，小伴侣和他打好玩招呼吧.

2.熊笨笨立刻就要过生日了，妈妈给它预备了好多的食物。一起来看看都有什么?

(1)妈妈给熊笨笨预备些什么食物?

(2)这么多的食物，有什么不同?(颜色、外形、种类)

(3)这么多的食物，熊想要全部放进贮存室，会消失什么问题?(放不下)

二、探究将食物进行分类的方法。

1.呈现问题：贮存室堆不下了“熊打算整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼儿先争论再叙述)

2.交代操作要求：今日老师给小伴侣也预备了外形不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。

3.幼儿操作，老师指导。

4.沟通：你想了什么方法?是怎么分的?还有谁也用了这样的方法分?

5.结合PPT，叙述小熊的分类方法。

三、介绍二次分类并尝试二次分类的方法

1.介绍小猴的好方法：先按种类分一分，再把每一类按小连续分一次，的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进贮存室，还能让你看得清晰，拿得便利。

2，幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按小分一次，摆放清晰整齐。

3.幼儿操作，老师指导

4.师幼检查，订正错误

5.我们再次来看看熊的问题解决了吗?观看PPT。

四、与生活链接

熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理?让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更干净。

9、中班礁礁小熊过生日

活动目标：

1.运用角色嬉戏活动，助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

2.复习区分圆形、三角形和正方形的形状特征，尝试描述图形的二维特征。

3.启发幼儿用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。

活动重点：

在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述。

活动难点：

区分物体图形、颜色的二维特征。

活动预备：

1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种外形的礼物若干。

2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

活动设计：

一、引起爱好：

1.今日，我们来做个嬉戏扮小动物，你情愿扮谁就选一个挂饰挂在身上。

2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

3.告知家一个好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?

4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

5.每位选一件礼物，你选的是什么?告知你的好伴侣。

6.动身小熊家到了。(敲门进入)

二、送礼物：

1.告知小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日欢乐。

2.按小动物分组把礼物送给小熊。

3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

三、小熊请客人吃饼干：

1.小黑和小白预备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑预备的是奶油饼干，小白预备的是葱油饼干。

2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好伴侣比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

3.小白请家动脑筋：

(1)请小鸭吃红的三角形饼干;

(2)请小兔吃黄的圆形饼干;

(3)请小猫吃绿的正方形饼干。

四、结束部分：

1.我也预备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

10、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

11、中班礁＂秋天＂的礁思

幼儿园"秋天"的主题活动思

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪   。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪   心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。

老师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?”

老师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

12、中班礁“飞禽”的礁思

主题来源：

主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”

我：“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

13、班健康礁逮小熊

教学设计背景：通过平日的观看，我发觉我们班的孩子都比较活泼，也爱仿照小动物。所以依据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参加尝试制造性的进行活动，激发孩子的爱好体验嬉戏的欢乐。

教学目标：

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度

2、增加团队合作意识

3、感受音乐带来的欢乐教学重点：熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度教学难点：增加团队合作意识教学预备：熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景教学过程：

开头环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家2、律动引入场。

基本环节：

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个同学当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

二、老师做示范动作及讲解嬉戏规章。

三、播放音乐嬉戏开头，两个老熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的助老熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个网捕获小熊，直到捉完为止。

四、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中消失的问题。

结束环节：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)延长环节：

我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采纳了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的心情高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增加了团队意识。

这是一次比较胜利的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简洁，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜爱这种活动以及感到家的温馨。

14、幼儿园逮小熊嬉戏礁

教学目标：

1、熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度。

2、增加团队合作意识。

3、感受音乐带来的欢乐。

4、体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

5、了解多运动对身体有好处。

教学预备：

熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《欢乐的小熊》乐曲，布置场景。

教学重点：熬炼幼儿腿部肌肉力气和身体敏捷度

教学难点：增加团队合作意识

教学过程：

开头环节：

1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家

2、律动引入场。

基本环节：

一、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个同学当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳动。

二、老师做示范动作及讲解嬉戏规章三、播放音乐嬉戏开头，两个老熊手拉手的尽力追逐小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的助老熊捕获其余的小熊。假如小熊捉的比较多的时候也可以连成一个网捕获小熊，直到捉完为止。

四、第一次嬉戏结束后，老师订正嬉戏过程中消失的问题。

结束环节：

熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很兴奋，天黑了，我们回家休息吧。(跟着音乐走出活动场地)

15、中班礁小熊请客

形式：集体领域：语言分类目标：表达

上次活动分析：幼儿基本把握了故事情节，能记住人物对话，理解了故事内容，懂得要爱劳动，有礼貌。理解了“好吃懒做”的含义(又懒又馋)。有初步的表演阅历。

本次活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然方。

2、能用恰当的语言评价自己和别人的叙述。

活动预备：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。

2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，树一棵(利用墙饰)。

3、录音机、磁带、计算机。

4、场地预备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。

活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、作动作集中幼儿留意力。(依据幼儿当时状态打算)。

2、师：“上次活中，小伴侣们听了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今日老师请小伴侣和老师一起表演这个故事。”

3、老师扮演狐狸，再请四个表达力量强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。

师：“老师和这四个小伴侣先表演一遍，小伴侣们认真看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。”

表演后，请幼儿对老师和小伴侣的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赐予表扬鼓舞，对于评价不太恰当、或语言表述不清晰的幼儿进行引导，并表扬他们的胆乐观的参加。

4、其次次表演。请上五名幼儿表演，老师依旧起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后老师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。

5、第三次表演。评价。

6、今日小伴侣们合作的很好，老师盼望小伴侣们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结友爱、又有礼貌。

7、活动延长：师：“虽然家没能都参与表演，不过老师在表演区预备了这个故事的道具，回来区域活动时，有爱好的小伴侣可以到这个区去表演。老师还在美工区预备了这个故事中小动物的头饰图片，喜爱绘画的小伴侣，到这个区给家多做一套头饰吧，这样家可以分组到外面表演了。

备注：活动中间穿插律动或节奏活动集中幼儿的办法力。结束后请家观赏计算机中的故事表演——《小熊请客》。

附故事：小熊请客

今日是腊月初八，是小熊的生日。小熊好兴奋啊!他请了小鸭、小鸡、小狗和小猫。他在请帖上写道：“友爱的伴侣，今日晚上请到森林酒店参与我的十岁生日会。请你勿必准时参与。小熊，腊月初八。”

谁知，小鸭看后说：“你说要我去，但却写‘勿必’。你不让我去，那我就不去。”

小鸡看后说：“叽叽叽叽真稀奇，请帖上写面写‘勿必’。不够伴侣别请我，‘勿必’‘勿必’真好玩。”

小狗看后说：“‘勿必’‘勿必’真厌烦，害的我呵无法去。何时等你能改正，再请我哦也不迟。”

小猫说：“你过生日挺兴奋，我收请帖不兴奋。‘勿必’二字响当当，惋惜我没机会去。”他们就这样一个也没去。

小鸭虽然没去，但是她也想过：“小熊肯定会难过的，我还是去吧!”但细细一看请帖，又不知是晚上几点。气得小鸭差一点就要背过气。

小熊等啊等啊，始终等到二十二点，也不见小鸭等伙伴们的半个身影消失。小熊急了，想：“我和伙伴们都非常要好，不会是他们赌气而不来参与，其中肯定有缘由。”想到这里，小熊便骑上摩托车，赶到小鸭家，被小鸭妈妈告知小鸭已睡觉了。

无奈，小熊又去找小猫。小猫只好强压怒火，一字一顿地说：“看请帖吧?看看你写了些什么，你写了‘晚上’，可明确时间却没写清。你有写了‘勿必’，叫人一见便生气，所以我们都没去。”

小熊听后，恍然悟，紧锁着的眉头伸展开了。他赶忙打电话向伙伴们赔礼歉，并友好地邀请他们再来。这次他在电话中说道：“请你二十二点三非常到森林酒店门口集合。”这回家都去了，虽然已很晚了，可是，家仍旧很兴奋。

小熊最终笑了，而且笑得是那样甜，那样甜……

16、中班社会小熊写信礁

活动目标：

1、了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。

2、情愿主动与人交往并表达情感。

3、让幼儿体会嬉戏的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

4、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

活动预备：

1、一封全班幼儿熟悉的客人给幼儿的信。

2、小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。

活动过程：

(一)读信，引发幼儿对信的爱好。

1、出示信。

老师：小伴侣看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?

2、念信，引导幼儿关注信的内容。

老师：这封信里说了什么?

(二)引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。

1、看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。

老师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?

2、小结。

(三)角色嬉戏"寄信"

1、讲解嬉戏的玩法。

老师：老师给每个小伴侣发一张纸当作信，小伴侣在信上画上收信小动物的头像，然后开头贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。

2、幼儿选择自己喜爱的小动物头饰扮演小动物，开头嬉戏。

3、请一个幼儿演示整个过程。

17、中班礁小熊斗怪兽

一.设计意图：

据我园一份幼儿体质测查数据显示，部分幼儿上肢力气和平衡力量的进展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，爱好也不是很高，甚至在练习的过程中，留意力不易集中，爱开小差。《纲要△确指出：“培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。”班幼儿身心进展比较稳定，正是活动力量快速进展时期对各项动作能够建立很好的条件射，同时对于嬉戏的动作性、完整性较感爱好，可以进行较简单的动作练习。

体育活动“小熊斗怪兽”就是依据班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，进展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

二.活动目标：

1.提高幼儿对体育活动的爱好，以及培育顽强、英勇的意志品质。

2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与敏捷性，进展身体的平衡力量。

3.幼儿在活动中不断丰富投掷的阅历，并体验胜利和合作的欢乐。

三.场地与材料：

1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和四周草地。

2.动物头饰若干：平衡台30块;小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;嘉奖台。

四、活动过程：

(一)热身活动

幼儿扮演各种动物进行四散追赶练习，充分活动身体。

(二)活动导入

1.幼儿快速集合，老师向幼儿介绍活动内容“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不简单，他必需走过一条很困难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的爱好。

2.师幼争论：“小熊”要学会什么本事才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“木桥”和掷“炸弹”两个本事)。

18、中班社会小熊让路礁

礁一：小熊让路

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，并能续编故事结尾。

2、进展幼儿的口语表达力量和合理的想象力量。

3、培育幼儿谦让、友好的品质。

重难点：理解故事内容并能改编故事结尾。

活动预备：

录音机、音乐磁带、故事录音磁带、故事课件、

动物头饰、帖若干。

运用多媒体课件，可直观地让幼儿感受到故事中的情境，使幼儿更好的进展。

活动过程：

(一)拍手听音乐进教室。

(二)老师组织幼儿做好，通过谈话引出课题。

1、你有好伴侣吗?

2、你的好伴侣都是谁?

3、老师小结谈话内容。

小伴侣们的好伴侣真多，可是，有只小熊却没有伴侣。

4、出示小熊的图片，请幼儿观看。观看后提问：

(1)看小熊长的什么样子?胖胖的挺可爱。

(2)小熊为什么会没有伴侣呢?引导幼儿进行合抱负象。

(3)你是从哪里看出来的?引导幼儿说出小熊很霸道。

(三)在老师的引导下，幼儿分段观赏故事。

1、请幼儿进行合抱负象，猜一猜，谁会从小熊站的这条路上走?小熊会怎样做?

2、出示图片，请幼儿观看。

(1)小兔在哪里?他为什么不从路上走?

(2)小熊是怎样做的?他会说些什么?

(3)谁来了?小山羊从路上过去了吗?为什么?

(4)小熊会怎样说?小山羊是怎样过去的?请幼儿仿照小山羊趟水的样子。

(5)请幼儿观看，小猴子在哪里?为什么小猴子在树上?

(6)小猴子是怎样到树上去的?请幼儿仿照猴子爬树。

(7)你认为小熊这样做好吗?但是小熊却很得意。

3、老师总结，小兔、小山羊、小猴都想走这条路，可是小熊不让他们走，请你快给小动物们想个方法。

4、看谁来了?假如你是狮子，你会怎样做?

(四)完整观赏故事。观赏后提问，让幼儿进一步理解故事。

1、故事里面都有谁?

2、小动物们请谁来忙?

3、狮子可怕小熊吗?它是怎样做的?你觉得这样做好吗?为什么?

4、小熊听了狮子的话是怎样做的?

5、给故事取名字。

(五)老师和幼儿一起表演故事。

老师当狮子，三名幼儿分别当小兔、小山羊、小猴，其他幼儿当小熊。

(六)活动延长：对幼儿进行情感教育。

1、你喜爱故事中的谁?为什么?

2、学了这个故事后，你应怎样对待你的伴侣?

3、你应怎样对待比自己小的小伴侣?

老师总结;我们要做一个团结友爱、懂得谦让的好孩子。

(七)分帖嬉戏，进一步激发幼儿的谦让、友爱的美妙品质。

这是别人送给马老师的很多帖，我想让给小伴侣吃，你想把你的帖让给谁吃?请你把帖送给他们好吗?

(八)活动结束，听音乐回教室。

礁二：《小熊让路》

活动目标：

1、学习故事，懂得谦让的道理。

2、情愿与人共享。

活动预备：

1、幼儿用书：《小熊让路》。

2、每个幼儿带一样自己最喜爱的玩具或其他物品。

3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。

活动过程：

一、幼儿观赏故事，了解谦让的道理。

1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。

老师：画面中有谁?发生了一件什么事呢?

2、老师叙述故事《小熊让路》。

3、老师：为什么说小熊变得懂事了呢?假如你是小熊，你会怎么做呢?

4、老师小结：我们要学会谦让。

二、迁移日常生活阅历，引导幼儿谦让。

老师：请小伴侣想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤?拥挤时可以怎么做,让自己和别人都感到舒适?当我们有了好玩、好吃的东西能不能让别人也玩到、吃到?

三、学会共享，体验和练习共享行为。

1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和共享。

2、老师依据幼儿活动的状况赐予指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范叙述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、共享，是怎么说的，等等。

3、每组共享吃蛋糕。

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礁三：《小熊让路》

活动目标

1、仔细倾听故事，理解故事的内容，能看图叙述故事。

2、学习理解动词：跳、淌、爬。

3、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。

难点：理解狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。

活动预备

课件，背景图一幅，小动物图片若干

活动过程

一、出示背景图，引起幼儿的爱好。

爱好是幼儿最好的老师。只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、学的开心。一开头我出示一幅背景图，引起幼儿的爱好，让幼儿观看并提问：这是什么地方?上面有什么?通过观看对背景有一个初步的理解，然后再用设问法提问：上面会发生一个什么样的故事呢?以此充分发挥幼儿的想象力。

二、老师叙述故事，助幼儿理解故事的内容。

1、老师有感情的叙述故事的前半部分，同时配上图片的演示，让幼儿初步感知小熊的霸道。观赏后提问：故事里有谁?故事里发生了一件什么事情?小熊是怎样让小动物们让路的?并请幼儿一起来学学。你觉得小熊是怎么样的动物?小动物的心里都是怎么样想的?小兔做了什么动作?小羊?小猴?他们后来去请谁忙?通过这些层层深化的提问，助幼儿理解故事内容。

2、幼儿争论：狮子会想一个什么方法?这个部分充分发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿胆的叙述自己的想法。

3、叙述故事的后半部分，以这样一个设问“狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。”来吸引幼儿的留意力和听故事的爱好。听完故事后提问：你们觉得狮子的方法好吗?是什么方法?小熊为什么这次没有让狮子让路?小熊为什么会脸红?小熊后来变的怎么样了?从而突破本次活动的难点.

三、情感教育：

主要是通过这些提问：假如你是这只小熊，你遇到这些小动物你会怎么做?你喜爱故事中的小熊吗?为什么?(幼儿分组争论后回答。)

四、请幼儿助这个故事取一个好听的名字。

这个故事好听吗?(好听)但是呀，他还没出名字，你们能给他起一个好听的名字吗?(幼儿乐观地动脑取出各种各样的名字。

五、活动的延长

1、幼儿看图自己叙述故事。

2、让幼儿依据老师的叙述，运用已有的阅历和发挥想象力，看图相互讲故事给同伴听，进展幼儿语言的组织力量、表达力量。

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19、中班礁小熊开飞机

活动目标：

了解乘飞机的过程，感受现金交通工具为生活带来的便利。

能正确排列关于登机挨次的图片，并按挨次完整地叙述等级的过程。

活动预备：

阅历预备：部分幼儿有乘坐过飞机的阅历。

材料预备：故事挂图

活动过程

一、阅历回顾

1、争论：谁坐过飞机。

2、回忆进入机场后，人们会做些什么，要做哪些事才能顺当地登上飞机。

3、观看关于机场的介绍的PPT。

二、倾听故事

1、带着问题倾听老师讲故事，“我们一起来听一听小熊是怎样坐飞机去看爸爸的。”

小熊买好了机票还要换什么票?

小熊妈妈把行李放在哪里?交给谁?山羊叔会把行李放到哪里去?

怎样进行平安检查?那些东西不能带上飞机?假如无意中带上去了怎么办?(重点说说安检)

小熊身上系的是什么?为什么在飞机上要系上平安带?

航空小姐送点心时，把点心放在哪里?

飞机着陆后，小熊和妈妈到哪里去取行李?爸爸在哪里等他们?爸爸在干什么?

2、观看课件，了解飞机上的设施。“飞机上的作为是怎样的?为什么要系平安带?为什么座位上方有灯?怎样打开?飞机上的厕所是什么样的?什么时候可以使用?航空小姐做些什么?”

三、排图叙述

1、认真看清卡片上谁要乘飞机。