生活中色彩搭配教案2许慧

本文格式为Word版，下载可任意编辑——生活中色彩搭配教案2许慧《生活中的色调搭配》教学案例设计

课题：生活中的色调搭配

课型：赏识课课时：1课时授课人：许慧教学法：讲授法、演示法、练习法一教学打定：

（一）

学情分析：学生经过半年的学习，已经具备了初步的规律思维才能，简朴的抽象概括才能，养成了一些良好的学习习惯，学会了独立斟酌与人沟通、协商、合作、交流的才能。

（二）

教材分析：《生活中的色调搭配》是一节初中一年级的造型表现课，本课在之前所学习的三原色的根基上，将色调的运用、美的体验拓展延迟至生活当中，通过体验感知色调，了解色调对于人的心绪、审美、生活等方面影响和作用，丰富学生对于美的认知，提高学生对于色调的感知力，逐步培养学生良好的审美才能和艺术修养。

（三）

教学媒体选择：以PowerPoint为主，参与音乐，视频资料。大量精彩图片为直观教学打下坚实根基，然后通过链接和插入，将经过编辑处理的视频资料充实进来。动、静结合的立体化教学手段最大程度地提升教学效果。

二．教学内容与目标1.显性内容与目标应知：了解色调的根本理论学识，生活与色调的关系，熟悉学习色调搭配学识对于改善和提高生活质量的重要性。

应会：能够在生活中合理的运用色调，用色调表达情感、装扮生活。

2.隐性内容与目标培养学生对色调的感受，提高学生的审美才能，引导学生查看生活中的色调，培养学生喜欢生活的美好情感。

三．教学重点难点教学重点：使学生熟悉到生活中的色调现象，它的形成受色调规律制约；好的色调搭配是我们改善和提高生活质量、得志日益增长的审美需求的重要手段。

教学难点：使学生学会用色调根本学识和规律去感知色调现象；学生能运用色调学识去举行色调搭配的练习并进一步应用于生活。

四．教学打定教师用具：教材、多媒体课件，饮料，纸杯等

学生用品：课本、笔、作业纸

五．教学过程（一）组织教学课前让学生拿出工具和课本，并宁静下来。

（二）导入新课(播放SONY油漆广告视频1分钟)教师：播放视频时，请同学们留心查看视频中的内容，等会老师要提问，视频中随着音乐的响起，什么发生了变化？看完这段视频，请同学们说一说，视频中随着音乐的响起，展现了什么变化？请同学们举手回复。

学生：色调展现，在变化教师总结：请坐，同学们回复的都很正确，色调是赋予人类的神秘气力。我们的生活离不开色调，好的色调搭配给我们美的享受，是改善和提高生活质量的重要手段。今天我们就来学习一节关于色调的课《生活中的色调搭配》。

（板书：《生活中的色调搭配》）

（课件表示课题）

（三）讲授新课

教师：假设我们要了解色调熟悉色调，首先就要精心去感受生活，留意生活中的色调。

这节课我们就分四片面来学习。

色调搭配的应用

色调根基学识

色调搭配的方法色调练习

1色调搭配的应用教师：首先我们了解下色调搭配的应用，色调能扶助我们判断对象，更加是标志性的色调。一种跨越国家，民族，地域，性别，年龄的"世界语言'能够急速的扶助我们识别影像的性质。其实在我们生活中色调是无处不在的，我们的衣食住行都离不开色调的搭配。譬如色调在食物中的搭配，大家看到这些食物的图片有什么感觉？学生：很有食欲，有流口水的感觉教师：请坐，同学们回复的很好。其实我们中国人对食物强调色香味俱全，颜色好看了，吃起来也有感觉。

下面我们来看一下色调在服装搭配中的应用，大家通过这张图片可以知道中国少数民族服饰具有绚丽多彩，精致绝伦,各具特色等特点。这两张是民国时期的服装照片，大家可以看出民国时期的服饰颜色以蓝色，黑色为主，给人简朴淡雅的感觉。而现代服装色调绚丽，给人前卫、优雅、成熟、奢华等感觉。同学们从民国服饰到现代服饰的色调变化上可以看卓越彩搭配所营造出的时代感。

看完食物和服装的色调搭配，我们再来看一下色调在设计领域的应用，大家可以从这些图片中看到，通过色调的应用，使原本普遍的东西也变得生动起来，譬如灭火器！加上了五彩的颜色包装后立马就变得很心爱！再看下色调在环境中的应用，同学们可以试想一下，假使你们生活在一个这样的环境中，你们会有什么感受？

学生：很舒适，浪漫教师：嗯，生活在这样的环境中是很舒适的，正如色调的不同带给我们的视觉和心理的感受也会不同一样。下面我们再来看下色调在绘画中的应用，从这些画作中我们可以看出它的颜色是更加丰富的，也是不成缺少的，色调丰富的画作总是特别吸引人的眼球。

22色调根基学识①①光的作用教师：我们了解了色调搭配的应用，现在我们再来学习下色调的根基学识

光的作用。

[斟酌题]请同学们专心查看这三张图片，并且斟酌这么一个问题，光对色调会产生怎样的影响？假设没有光，世界将会呈现怎样的景象？学生：没有活力，没有活力教师：由于光是一切物体颜色的唯一来源。我们之所以能感受到生活的丰富和美好，很大程度上是由于我们身处在一个绚丽多姿的色调世界里。假设没有了光也就没有颜色。

其实每个人的色调感觉是不一样的，而要创造和谐的色调效果，就要熟悉和运用色调的三要素以及三要素之间的关系。

②色调三要素：色相、明度、纯度

AA．色相

教师：

所谓色相就是色彩的相貌，用来表示色调的偏向。大家看这张图片，它里面都有什么颜色呢？也就是色相！

学生：蓝，白，红，橙教师：同学们查看的都很留心，回复的也很正确，下面我们来了解下明度。

B.明度教师：

明度是指色调的明暗程度。在黑白画作中，白色明度最高，黑色明度最低。而在彩色画中，黄色明度高，红、蓝色明度低。任何一种色相如调入白色，都会提高明度，白色成分愈多，明度也就愈高；任何一种色相如调以黑色，明度相对降低，黑色愈多，明度愈低。

[[斟酌题]]图中有哪些主要色调？明度最高的和最低的是什么颜色？学生：有绿色，红色，黄色等。明度最高的是黄色，最低的是黑红

教师：同学们查看的都很留心，明度最低的是鹦鹉脖子之间那块黑红色，最高的是那个抹黄色。

BB.纯度教师：

纯度是指色调的纯真饱和程度。色调的相对纯度取决于色调中参与黑白的多少。请同学们看一下图片中的纯度的颜色都有哪几种？学生：是蓝色，但是蓝色的深浅不同，有深蓝有浅蓝等。

教师：这位同学查看的很留心，下面请同学们看一下这三张图片，它给你们什么感觉？又有什么变化？（提示：纯度不同了）

学生：第一张图片对比正常，其次张参与白过多，给人曝光的感觉，第三张参与黑色过多，很暗。

教师：同学们分析的很正确，由于纯度的不同取决于参与黑白的多少，下面我们来做一个小嬉戏，老师要一位同学上来合作老师一起完成。首先老师要请这位同学喝杯饮料。

（学生喝完

问：

什么味道？颜色什么样??）

学生：很甜，是橙子的味道，颜色也是很纯的橙色。

老师：那好，我们再来尝一种。

（用矿泉水和橙汁混在一起）这杯饮料味道怎么样？颜色上又有什么变化？学生：淡了好多，颜色上也淡了好多教师：大家看老师手中的这两杯饮料，同样是橙汁，却由于参与了矿泉水，在味道上和颜色

上都有了变化，这就等同于老师说的纯度，矿泉水就好比白色，参与别的东西，其相对的纯度就会降低。

33色调搭配方法教师：我们学习了色调的应用与根基学识，那么我们就要看下怎么把两者搭配好。下面我们来讲色彩的搭配方法。首先所谓色调搭配就是人们通过对色调规律的熟悉，主观地调整色调之间的关系，以得志功能和审美两种要的行为。

A.同类色的调和教师：首先我们看一下同类色的调和，所谓同类色就是指同一色相的色调举行变化统一，形成不同明暗层次的色调，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。大家看这幅画，整幅画给人感觉都很温和，很有亲切感，我们再来看一下生活中的同类色搭配。（图片赏识）同学们试想一下，生活在这种环境中，你们会有很感觉?我们先请一位女同学回复。

学生A:我感觉生活在这种环境里，很浪漫，幸福。

学生BB：我感觉适合女生住，不适合男生。

教师总结：每个人的感觉是不同的，男生一般热爱右边这种，而女生大多热爱左边这种，这两种风格的房间都采取了同类色的调和，给人一种亲切感，家的感觉。

B.近似色的调和教师：近似色的调和就是指色环上相邻色的变化统一配色，如红、橙，黄、绿等能给人以融合、亲近感，可以构成宁静、调和而又有变化的色调效果。我们来看一下近似色在家居生活中的一些应用，黄-绿，粉红-大红，红-紫，这种颜色的搭配适合于温和的气氛。

C.比较色的调和教师:色环上处在对应的颜色（补色）搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以猛烈、鲜明的感觉。如色环上的红与绿、黄与紫、蓝与橙等颜色。

我们再来看这张图，运用了什么两种比较色，给你的感觉又是什么？学生：运用了红色与绿色这两种颜色搭配的衣服，使人觉得眼前这位女性泼辣、能干。

教师：我们来看一下生活中家居的比较色，很适合天性张扬的人居住。

学习了近似色和比较色的调和，我们来看一下这两张图片，请同学们分析一下，你们更热爱哪张图片，为什么？学生：比较色更突显，热爱这张，给人猛烈的感觉。

D.色调色调的冷暖关系

通过印象派画家莫奈的两幅画《鲁昂大教堂》引出冷暖。

暖色调的搭配

教师：首先我们看一下暖色调的搭配，暖色调是以红、橙、黄等暖色为主调的色调搭配。（即色轮上的暖色系片面）这种搭配能给人以强烈、和暖、激情等感觉。我们来看一下生活中的暖色调。它给你们什么感觉？学生：很和暖教师：暖色调搭配给人很和暖的感觉，那我们再来看一下冷色调的搭配。

冷色调搭配

教师：冷色调是以蓝、绿等冷色为主色调的色调搭配（即色轮上冷色系片面）。这种搭配能给人以凉快、冷静的印象。生活中的冷色调又给你们什么感觉？假设生活在这种房间，又会怎么样？学生：很清爽，凉快教师：我们再来看一下这两张婚礼的图片，它们分别给人什么感觉？（提示：可以在颜色上分析）

学生：中式婚礼以红色为主基调，给人以喜庆，和暖的感觉西式婚礼以白色为主色调，给人以纯净，恬静的感觉［议论］11.右图是一件民族挂饰，谈一谈它的色调搭配特点，假设换个色调可以吗？学生：不成以换，由于它本身就是一件民族味道很浓的挂饰，假设换了色调就没有它本身全体的乡土感觉了。

教师总结：这位同学说的分外好，通过这个图我们要了解民间艺术的配色规律

22．这些交通标志，色调鲜明，你们知道它们如何运用色调搭配的吗？学生：红和白，黄和绿教师：对，这三个交通标志的主要色调有红色，绿色，黄色。

红色

由于红色轻易引起留神，所以常用来表达有活力，积极，热诚，和暖，前进等涵义，另外红色也常用来作为警告，危害，遏止，防火等标志用色。

黄色

黄色明视度高，常用来警告危害或指点留神，如交通号志上的黄灯，工程用的大型机器。

绿色

绿色给人清爽，梦想，梦想，生长的感觉，在工厂中为了制止操作时眼睛疲乏，大量工作的机械也是采用绿色，一般的医疗机构场所，也常采用绿色来作空间色调规划即标示医疗用品。

下面我们来赏识一些色调的其它图片看时可以简朴阐明大家看这张彩色的图，不同的颜色把同一件物品表现出来了。

不同颜色代表不同味道的甜甜圈用色调夸诞的服饰把模特装扮的很更加这张是我国的徽派建筑和海边景象，白墙黑瓦，青山绿水，碧海蓝天表达了生活中色调搭的地域性。

((四))教师示范

（五）课堂练习

以春、夏、秋、冬任选一个为主题，将这幅黑白图片变为彩色的。

要求：

1.留神每个季节的色调基调2.抓住画面色调的和谐性（六）优秀作业表示

表示学生画完的作业，对优秀作业举行演示，促进学生之间彼此学习进步（七）课堂小结

生活中的美观色调无处不在，同学们要用自己的眼睛察觉美。

梦想这节课能让学生掌管一些色调搭配的规律。同学们在以后上课，放学路上都要留心查看