托班语言教案15篇

第第页托班语言教案15篇

托班语言教案1

重点难点

在老师的带领下通过参加故事表演，进一步理解故事内容知道要少吃糖，爱护牙齿

活动预备

《爱吃糖的小老鼠》教学大书，幼儿用书、教学CD

活动内容

——〔导入〕老师装着牙疼，特别难过的样子，另一位老师问：小伙伴你们看老师捂着嘴巴看起来特别难过的样子，猜老师怎么啦？〔幼儿争论〕

——老师：哦！老师想起来了，老师昨晚吃的糖太多了，并且没有刷牙，才导致这样，等下老师要去看牙了。

观测大书，了解画面内容

——你们瞧！老师今日给你们带来了一副图片，你们认真看图片上都有什么？

——幼儿观测大书，请小伙伴之间一起争论图1画面内容，老师小结小段内容

——幼儿与老师一起观测每一幅图片及了解画面的内容

针对挂图，提问题，让幼儿进一步理解画面内容

〔1〕老师：小兔拿到糖后事怎么吃的？

〔2〕老师：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？

〔3〕老师：小兔子吃完糖后做了什么？

〔4〕小老鼠的牙为什么会疼呢？

幼儿翻书阅读

——播放CD，幼儿指着画面，观赏故事

——挂图里面讲解并描述的是个故事！小伙伴一起听听吧！教育我们要怎么样？

——老师再小结故事《爱吃糖的小老鼠》

托班语言教案2

活动目标：

1、学会数数1、2、3，对数字有最初步的了解

2、培育幼儿朗读的爱好，情愿倾听故事

重点难点：能够从故事中直观的了解数字，并学会数数

活动预备：自制与儿歌内容相符的图片

活动过程：

一、律动导入

1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；

爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗；

个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

师：儿歌说完了，小伙伴，老师要考考你们了，哪个小伙伴知道妈妈的妈妈叫什么呀？

〔幼儿回答姥姥或者外婆，对于表现突出的幼儿实时表扬，激励其他的幼儿。〕

2、与幼儿谈话，引导幼儿思索

师：小伙伴，你们平常都是怎么去姥姥〔外婆〕家的呢？〔幼儿回答：坐车，走路等〕

3、引出故事内容，激发幼儿爱好

师：小伙伴，今日有几位小动物伙伴它们也要去姥姥家，可是它们没有汽车，也不能坐公交车去，只能走山路，爬山去姥姥家。小伙伴们想不想陪他们一起去爬山呀？

二、出示图片，听故事，学儿歌

1、出示图片，引发幼儿爱好，请幼儿认真观测图片内容，老师引导出故事内容。

师：请小伙伴们告知老师，图片里面都有些什么呀？

〔引导幼儿自由回答，图片里面有太阳，有小熊，有山，有树〕

师：小熊在干什么呢？

〔引导幼儿回答小熊在爬山〕

师：几只小熊在爬山呀？

〔老师带领幼儿手指小熊点数1、2、3〕

师：小熊的前面还有几座山呀？

〔老师带领幼儿手指小山点数1、2、3〕

2、依据图片，讲故事，引导幼儿通过故事理解儿歌内容

故事大略：一个阳光明媚的星期天，三只小熊宝宝决断一起去姥姥家〔手指三只小熊〕。去姥姥家的路呀，不好走，要爬过很多很多山，三只小熊一点也不怕。他们穿着漂美丽亮的衣服，手拉着手，一路高兴奋兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说：“弟弟，弟弟，我们是1、2、3，三只欢乐的小熊宝宝，〔出示儿歌词〕我们爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我们前面还有1，2，3，三座山，爬过前面三座山〔出示儿歌词〕，我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说：“哥哥，哥哥，我们是1，2，3，三只欢乐的小熊宝宝，我们加油加油，再爬前面三座山，我们就到姥姥家了。”

师：小伙伴们说，三只小熊厉害不厉害呀？我们也帮他们数数数好不好呀？

3、出示儿歌内容，领幼儿朗读儿歌

一、二、三，三只小熊在爬山，

一、二、三，前面还有三座山。

4、师：小伙伴真棒，你们帮小熊宝宝数数加油，他们究竟到达了姥姥家，它们感谢小伙伴们，并送给小伙伴一首名叫《一二三》的儿歌。〔再把儿歌复述一边〕

三、儿歌表演：分组进行，一次请三名幼儿扮三只小熊爬山，在表演过程中，鼓舞幼儿边表演边念儿歌，其他幼儿也跟随念儿歌。

四、儿歌表演后，自然结束教学活动。

托班语言教案3

活动目标

1、知道有伙伴是欢乐的。

2、学会运用待客语言：**好、请进、请坐、再见。

活动预备

1、门铃一只；请一位外班老师协作教学。

2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些伙伴。

3、角色游戏玩具假设干。

活动过程

1、“外班老师按门铃引发幼儿爱好。

――门铃响了，我们应当怎么做?(问“你是谁?”)

2、外班老师回答：“我是*老师，我是*老师的伙伴，*老师在吗？”

3、现在应当怎么做?(请进，*老师好)

4、外班老师进来后向老师问好，客人进来了我们又应当怎么做？〔请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

5、启发幼儿说说自己家里的伙伴。你们是怎么款待的?

6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

7、幼儿分组进行角色游戏。

建议

活动后可利用画面练习礼貌用语。

幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

托班教案

活动目标

1.对阅读画书感爱好。

2.学习从前往后一页一页的翻书。

3.看完书能把图书送回原处。

活动预备

1.幼儿用图书每人一本。

活动过程

一、出示图书，引起幼儿的爱好。

1.老师：今日老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？

2.展示封面

让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

这本书的名字是《小鸡的一家》

二、老师示范翻书的方法

1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观测书中内容。

2.学会一页一页的翻看。

三、宝宝观看小图书

引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随老师点读。

四、鼓舞宝宝送书宝宝回家。

托班语言教案4

活动目标

1.理解儿歌内容，学念儿歌。

2.通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

活动预备

玩具电话机，积木，挂图。

活动过程

一、出示玩具电话引出课题。

老师和幼儿玩游戏：打电话

二、出示图片，引导幼儿观测，熟识并理解儿歌内容。

1.图片上是谁啊？多可爱的宝宝呀，他们在干什么呢？

2.这个宝宝在用什么当电话呢？〔积木〕

3.猜猜看，宝宝在给谁打电话？

4.想一想，宝宝跟妈妈说什么？

三、老师示范念儿歌

小宝宝，想妈妈，

抓起积木当电话：

妈妈，妈妈，快点回家。

幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

附：儿歌

想妈妈

小宝宝，想妈妈，

抓起积木当电话；

妈妈，妈妈，

快点回家。

托班语言教案5

【活动目标】

1.宁静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。〔重难点〕

2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。

【活动预备】

1.《蝴蝶找花》故事

2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶假设干。

3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

【活动过程】

1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。

师：今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

幼：蝴蝶。

师：小伙伴知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶〔有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确答案〕。

师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。

故事中提问：

〔1〕红蝴蝶找到了什么花？

〔2〕黄蝴蝶找到了什么花？

〔3〕蓝蝴蝶找到了什么花？

3.游戏：蝴蝶找花

现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！

老师讲解游戏规章：

〔1〕幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶〔可以自选小蝴蝶〕。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来〔红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花〕。老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。

〔2〕雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。

【活动反思】

听课可以让自己收获许多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发觉自己在教学实践中存在着许多问题。详细如下：

一、导入部分

量词的运用不够精确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”〔上课时语言不够紧凑说成“一个”〕

二、基础部分

1.故事内容繁琐，老师讲解不清晰，使环节与环节之间没有连接。我的语言涌现重复，口头语较多须改成，减削不须要的语言，语言尽量简约精确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告知小伙伴改为请小伙伴援助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌控状况，又发挥了幼儿的主动性。

3.游戏部分

〔1〕游戏开始前，老师没有讲解游戏规章，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应当在用简约的话语加重语气强调玩法。

〔2〕在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减削不须要的时间糜费。

4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了很多花，让孩子们分不清主次，在观赏故事的过程中不能更好地集中留意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才涌现须要的角色，随时吸引孩子的'留意力，肯定会比现在效果好，更能激发幼儿的爱好。

通过这次听课活动才清晰地发觉自己的确存在许多问题，我很感谢老师们给我的珍贵建议和援助，让我实时发觉问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。

托班语言教案6

活动名称：

语言

活动内容：

诗歌《爱妈妈》

活动目的：

1、通过活动激发幼儿爱妈妈的情感，同时渗透喜爱自然的情感。

2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。

3、丰富形容词：绿色的、漂亮的、清清的；以及名词：树、花、水。

活动分析：

重点——在朗诵诗歌以及感受诗歌蕴涵的道理的基础上，培育幼儿爱妈妈的情感。

难点——能将爱妈妈的情感转化为生活中的实际行动。

活动方式：

集体活动

活动预备：

知识——日常生活中了解妈妈辛勤工作、操持家务、以及照看自己的不易。

物质——操作材料小鸟、蜜蜂、小鱼图片假设干，大树、花、小河场景各一处；

课件一个，电视，电脑。

活动过程：

一、导入

启发性谈话：你最亲的人是谁？你的妈妈好吗？你爱她吗？请幼儿大声说出来。〔我爱我的好妈妈。〕

二、开展

1、介绍场景：提问：这是什么？〔树〕这是什么？〔花〕这是什么？〔水〕

描述场景：提问：这是怎样的树？〔绿色的树〕；这是怎样的花？〔漂亮的花〕；这是怎样的水?〔清清的水〕

2、请幼儿分别扮演“小鸟”、“蜜蜂”、“小鱼”，并拿着图片，听音乐去找一找自己喜爱的地方。〔小鸟找大树、蜜蜂找花、小鱼找小河〕幼儿找到后，分别请幼儿说一说：小鸟，你为什么要找绿色的树呢？蜜蜂，你为什么要找漂亮的花呢？小鱼，你为什么要找清清的水呢？

3、引导幼儿朗诵诗歌中的语句：小鸟爱绿色的树；蜜蜂爱漂亮的花；鱼儿爱清清的水。

4、观赏与诗歌内容有关的课件。

5、老师、幼儿集体、个别朗诵，老师提示幼儿要有表情，不拖音，完整地朗诵。

三、结束

1、你爱自己的妈妈吗？你为什么爱她？你想怎样爱妈妈？用什么方法来爱她呢？

2、对！妈妈工作很辛苦？在家还要照看一家人，所以我们要爱自己的妈妈，在家要听妈妈的话，援助妈妈做一些力所能及的事情。

或者：

活动名称：结构游戏

活动内容：送给妈妈的礼物

活动目的：

1、培育幼儿对结构游戏的爱好，以及良好的游戏习惯。

2、巩固用各种材料练习围拢的技能。

活动预备：各种游戏材料，塑料玩具等。

活动过程：

一、导入

出示各种玩具，激发幼儿参加游戏的欢乐。

二、开展

1、利用节日导入主题，启发幼儿思索：送给妈妈什么礼物呢？鼓舞幼儿大胆说出自己的设想，表现爱妈妈的心情。

2、老师出示并交待为幼儿预备好的游戏材料，启发幼儿动手、动脑筋为妈妈做礼物，比一比看谁送给妈妈的礼物最有新意。

3、老师提出建设性看法：可以为妈妈插个背包；可以插个卡子；可以插个项链；可以送给妈妈一辆小汽车模型等等。

4、幼儿操作游戏，老师重点指导：

〔1〕提示幼儿围绕主题进行游戏，时常询问几位幼儿：你这是送给妈妈的什么礼物？

〔2〕鼓舞幼儿的创新精神和求异思维。

〔3〕实时引导幼儿掌控建构原理。

如：力求稳固就要底部大、顶部小等。

5、鼓舞部分幼儿大胆的站到集风光前来为大家讲解自己的作品。提问：为什么要送给妈妈这个礼物呢?

三、结束

展览幼儿作品，整理玩具材料。

托班语言教案7

活动目标：

1、情愿跟着老师一起念儿歌，能边念儿歌边做动作。

2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来

活动预备：

1、秋天挂图一张

2、卡纸做成的小树叶每人两片〔树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环〕

活动过程：

一、出示图片，老师讲解并描述图片内容

师：小伙伴你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飞呀飞呀，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去了？

二、老师边朗诵儿歌边表演

1、老师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作——刚才小树叶都飞到了哪些地方，它是怎么飞的？

2、第二次朗诵表演三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作。

师：小伙伴，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。

活动结束老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓舞那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得进展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐。

附儿歌：小树叶飞呀飞小树叶，飞呀飞，飞到我的头顶上。

小树叶，飞呀飞，飞到我的肩膀上。

小树叶，飞呀飞，飞到我的膝盖上。

托班语言教案8

活动目标：

1、愿意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜爱吃的食物特性。

2、能愿意参加角色表演活动，体验情景游戏的欢乐。

活动预备：

磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

活动过程：

一、导入，老师讲解并描述故事：

师：孩子们，认识这位动物伙伴吗？〔出示小熊图片〕，今日呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好伙伴们，还预备了好多好吃的食物，看一看，有〔出示肉骨头、小鱼、小虫子〕，听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日欢乐！”小熊说：”感谢，小猫你最喜爱吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，兴奋地吃起来。

“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日欢乐，！”小熊说："感谢，你最喜爱吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜爱吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日欢乐！”小熊说：“感谢，小鸡，我预备了你最喜爱吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“感谢你，小熊。”

师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

二、老师提问：

1、小熊请客，它请了好伙伴，有谁呢？〔小猫、小狗、小鸡〕

2、小猫说最喜爱吃什么食物？〔出示相应的小鱼〕

小狗说最喜爱吃什么食物？〔出示相应的肉骨头〕

小鸡说最喜爱吃什么食物？〔出示相应的小虫子〕

三、《小熊请客》请幼儿完整观赏故事第二遍

四、请幼儿分角色扮演：老师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来选择最喜爱吃的食物〔画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈〕。

五、小结

师：今日，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？〔鼓舞幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师共享〕

托班语言教案9

活动目标

体验应答的欢乐。

喜爱和老师一起讲解并描述图片内容，尝试用简约的语言进行沟通。

活动预备

制作PPT课件。

孩子已认识PPT课件中的小动物，有日常来园点名的阅历。

活动过程

环节一：点名游戏，引入主题

师：孩子们，我们要做游戏了，先看看今日来了多少孩子，老师要点名了。〔老师点名，被点到名字的孩子进行回应。〕

环节二：播放PPT,孩子跟随情节进行应答

1.导入：今日动物幼儿园的小伙伴也来上学了，看看谁来了啊？小熊老师要点名了，听听会点到谁呢？

2.提问：小熊老师点到了谁？小老鼠是怎样回答的？〔孩子仿照小老鼠进行回应。〕

3.总结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字会大声地回答老师，点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后，接下来小熊老师会点到谁呢？

4.播放只有局部图像的PPT。

师：小熊老师点到了谁？小企鹅是怎么回答的？

5.老师用肢体动作引出小兔子。

师：小熊老师点到了谁？小兔子会怎么回答呀？

6.老师用谜语“大耳朵，卷尾巴，就爱偷懒和睡觉，走起路来哼哼叫”，引出小猪。

师：这次小熊老师点到的是谁？小猪会怎么回答呢？

7.出示最末两张PPT并提问。

师：刚才点到名字的小动物们都排好队了，它们觉得点名游戏真好玩，它们大声地叫“小熊老师，我们也来试试吧”，小熊老师也和大家一样，大声回答。

环节三：看小图书，依据指令翻到相应画面

1.孩子入手一本小图书自主翻阅。

师：刚才小熊老师和小伙伴们玩了点名游戏，这次我们要看着小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们预备了小图书，每个伙伴找到一个小椅子坐下来，轻轻地翻一翻，找找看刚才的动物伙伴都在哪里。

2.听指令翻阅图书。

师：小熊老师点到谁，你们就把它从小图书上找出来。〔老师随机叫小动物，孩子找相应画面，并进行应答。〕

环节四：以点名游戏结束活动

1.整理小图书，要求：合上书本，放在桌上。

2.点到名字的孩子大声地应答，到老师这里排队，最末离开活动室。

活动建议

本次活动要做到“情境化”和“生活化”。

第一，采纳“情境化”的方式创设有效的活动情境，调动孩子积极参加的心情。活动中运用的PPT课件要生动、形象，使孩子融入到动态的故事情节中，既能集中孩子的留意力，又让孩子在与多媒体的互动中仿照、学习。

第二，凸显“生活化”的学习形式。本次活动中的故事情节要与实际生活有联系，老师在活动开始与结束部分都以“点名”呼应故事情节，以便孩子进行阅历的迁移和联系，让孩子在不知不觉中了解，在生活中哪些状况下需要应答以及怎样应答。

老师还要特别留意适应技能较弱的孩子，渐渐将其引入活动中，使他们能渐渐懂得如何与外界接触，同时告知孩子一些问候的方式，如和小伙伴之间相互问好，当有小伙伴叫你时，要回答“哎”作为回应。多给这些孩子表现的机会，多赞美，多鼓舞，让他们觉得自己是被接纳、被喜欢的，让其在充斥安全感的环境下建立自信。

另外，援助孩子建立应答意识需要家园共同努力，老师要提示家长在家里叫孩子名字时，孩子要知道回应。

托班语言教案10

活动目标

1、情愿跟着老师一起念儿歌。

2、能边念儿歌边做动作。

3、初步感受秋天树叶黄了飘落下来的特征。

活动预备

1、秋天范画一张

2、卡纸做成的小树叶每人两片(树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环)

活动过程

一、出示图片，老师讲解并描述图片内容。

老师：小伙伴你们看，秋天到了，小树叶渐渐长大渐渐变黄了，一阵风吹过来，

小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。

那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了?

二、老师边朗诵儿歌边表演

1.老师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的?

2.第二次朗诵表演

三、让孩子将“树叶”套到手指上玩，带领孩子一起边念儿歌边做动作

老师：“小伙伴，你们想不想当小树叶?那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”

附：儿歌

小树叶飘呀飘

小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

托班语言教案11

教学设计背景：

托班幼儿语言组织技能较弱，有些甚至不情愿开口说话，针对这一状况，我设计这一活动，让小伙伴听故事，讲故事，并能重复故事中重复的句子。

活动目标：

1、幼儿能够理解故事的主要内容，喜爱听故事。

2、幼儿学说：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。”“快来帮帮忙，帮我们滚雪球！

3、体验合作的欢乐。

活动预备：大挂图，废旧报纸。

教学过程：

开始环节：

老师出示大挂图，让幼儿猜猜每幅图上都有哪些内容？

基本环节：

1、老师具体讲解第一幅图。

“下雪了，楼房树木都变白了。真美丽啊，小伙伴有没有见过雪啊？”

〔有！〕

“雪是什么颜色的？”

〔白色的！〕

“喵呜~~”老师学着一声猫叫，“这是什么声音？”

〔小猫！〕

“是的呢，有一只小黑猫，出来滚雪球。”

2、老师具体讲解并描述第二幅挂图内容。

“小伙伴有没有玩过滚雪球？”

〔没有！〕

老师一边教幼儿滚雪球的动作，一遍讲故事：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。”并让幼儿跟读。“滚不动怎么办？图上有谁出来啦？”

〔小宝宝！〕

“小黑猫大喊：‘快来帮帮忙，帮我滚雪球！’宝宝跑出来，援助小黑猫。”“小伙伴帮着小黑猫一起来喊吧——‘快来帮帮忙，帮我滚雪球！’”。

3、老师具体讲解并描述第三幅挂图内容。

“这时候雪球怎么样？”老师指着挂图上的大雪球。

〔变大了。〕

“是的，雪球又变大了，怎么变大的？”“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！”老师带着幼儿一起边做滚雪球的动作边重复“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！”“滚不动了怎么办呢？叫谁来帮忙啊？”

〔爸爸妈妈〕

“好的，那我们一起来喊吧，快来帮帮忙，帮我们滚雪球！”

4、老师具体讲解并描述第四幅挂图内容。

“爸爸妈妈出来援助小宝宝，一起来滚雪球，然后雪球越滚越大，越滚越大。”老师提示幼儿后，幼师共同做滚雪球的动作，并重复语言：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！”“滚不动怎么办？”

〔让爷爷奶奶来帮忙！〕

“好的，我们一起来喊吧：快来帮帮忙，帮我们滚雪球！”

5、老师具体讲解并描述第五幅挂图内容。

“爷爷奶奶跑出来，大家一起滚雪球。这么多人一起来帮忙，雪球滚得更大啦！”“滚呀滚呀滚，滚成一个大雪球。大雪球，大又大，大家乐得笑呵呵，宝宝乐得翻跟斗。”

“小伙伴看我们图上的雪球大不大啊？”

〔大〕

“大家都开不快乐啊？”

〔快乐，他们都笑了〕

6、老师完整讲解并描述故事内容，并带着幼儿一起复习一遍挂图。

延伸环节：

老师带着幼儿一起用废旧报纸来“滚雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戏。

托班语言教案12

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容和情节。

2、懂得小树和小熊一样，也会生长改变。

活动预备：

1、配套幼儿画册、挂图。

2、幼儿有比高矮的阅历。

活动过程：

一、师生问好。

二、谈话争论，引出故事。

师：1、小伙伴，今日你们早餐吃了什么呢?(幼儿回答。)

2、原来都吃了那么多赋有营养的东西啊，难怪都长的这么高。那谁来说说你是小班个子高呢还是中班个子高?为什么?你是怎么知道自己长高了的?

幼儿回答。

3、长高了就更象大班的哥哥姐姐了。你们知道吗?有一只小熊也特别特别的想长高，就让我们来听听是怎么回事。

三、观赏故事《小熊想长高》。

1、老师口述故事《小熊想长高》。

2、师：妈妈带小熊在什么地方做了标记?(幼儿回答。)

3、想想，小熊真的越长越矮了吗?(幼儿回答。)

四、完整观赏故事。

1、协作挂图老师再次讲解并描述故事。

2、师：小熊长高了吗?为什么?(幼儿回答。)

3、你是怎么知道小熊长高了的?(幼儿回答。)

4、原来小熊长高了，但是小树也在长高，而且小树长的比小熊更快，所以那个画在树上的标记变的比小熊高了。

5、幼儿边看画册边听故事。

《小熊想长高》故事

小熊特别想长高。他经常问妈妈：“我什么时候会长高呀?”妈妈带小熊来到一棵小树下帮他量了量身高，并用白石灰在小树上做了个标记，妈妈对小熊说：“现在你是这么高，以后你会越长越高的。”小熊每天都去比一比，可一点也没长高。日子一每天过去了，小熊的衣服显得短了，妈妈把小熊的衣服加长了一段。小熊的鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子。过了许多天，小熊又跑到小树那里比了比，吓了一大跳，说：“啊，我怎么越长越矮了?”小熊哭着跑回来：“妈妈，妈妈，我怎么越长越矮了?”

小熊和妈妈一起来到小树那儿，妈妈一看，也愣住了：“咦，这是怎么回事呀?”

托班语言教案13

活动目标

学习儿歌，能依据儿歌内容正确感知1~5的数数。

感受儿歌的情趣，喜爱小猫，乐于亲近小猫。

活动重点

学习儿歌，能依据儿歌内容正确感知1~5的数数

活动难点

感受儿歌的情趣，喜爱小猫，乐于亲近小猫。

活动预备

《小伙伴的书。亲亲小动物》《小伙伴的书。数学》

活动过程

一、游戏引出主题。

1.请小伙伴认真听，有几只小猫到我们教室里来做客了？

2.请出“小猫”，数一数，有几只小猫。

二、老师朗诵儿歌，理解儿歌的内容。

1.翻开《小伙伴的书。亲亲小动物》第19页“咪咪猫”，老师读儿歌一遍。

2.提问：儿歌里面有几只小猫？他们分别叫什么名字？

三、幼儿学习朗诵儿歌数遍。

四、学习简约的合作朗诵。

1.分角色朗诵

2.幼儿分组担负角色合作朗诵

活动反思

该活动选取了幼儿生活中所喜欢的小动物题材——猫的形象，因此，幼儿一贯都带着剧烈的探究欲望。且猫对幼儿来说是个可望但不可及的动物，也留给了他们充分地认知和探究空间。

不足之处的反思

〔1〕缺乏实物的科学性

由于条件的限制，在活动中，我没有采纳小猫实