华东师大版数学七年级下册1011生活中轴对称教案设计

<<生活中的轴对称>>讲课方案讲课目标：1、经过实例赏识，认识轴对称、对称轴以及轴对称图形的看法。、在主体研究活动中，培育学生着手操作、观察、概括能力。3、经过关注生活中的对称，体验“对称美”，激发学生学习数学的兴趣。讲课要点：经过实质操作理解轴对称图形的特色、轴对称的含义、找出轴对称图形的对称轴。讲课难点：经过实例赏识得出轴对称图形、对称轴的含义。教具准备：一张纸、剪刀讲课过程：一、导入让同学们赏识一组特别美丽的图片，边赏识边思虑，这些图形形状有什么共同特色？教师总结：我们生活在大千世界中，好多物体都拥有对称美。引入课题：这节课我们就来研究对称图形（板书：生活中的轴对称）二、认识轴对称图形和对称轴1、创作对称图形（让学生在研究中发现轴对称的特色）1）你们能不可以自己着手创作一些对称图形呢？（取出准备好的剪刀和白纸）2）展现作品：创作完图形后在小组内相互赏识一下，优选小组内剪的最好的图形拿到讲台前展现给同学们看。3）介绍操作过程：让2-3学生介绍用不一样样的方法和资料制作对称图形的过程。（经过详尽实例让学生认识轴对称，赏识现实生活中的轴对称图形，在研究中发现轴对称图形的性质）2、理解轴对称图形和对称轴的含义1）分组议论：小组合作，经过观察手中的图形及生活中的实例，指引学生概括出对称图形的特色，（对折、完满重合等重要特色）、教师总结轴对称图形的看法、此后电脑演示。展现：轴对称图形的含义（得出结论：假如沿某直线对折，对折的部分是完满重合的，那么称这样的图形为轴对称图形。这条直线叫做这个图形的对称轴。）（2）指出轴对称图形的对称轴先让学生把手中自己创作的对称图形的对称轴指给同桌看，指几名学生回答出示的图形的对称轴，使学生认识到，有的轴对称图形其实不是只有一条对称轴。3、思虑判断一个图形是否是轴对称图形的要点使什么？（小组议论，总结）4、经过学习，我们认识了轴对称图形，下边就请同学们举出生活中常有的一些轴对称图形的例子。四：、课堂小结：1、轴对称图形的看法（可以发问学生，教师校订）2、对称轴3、经过这节课的学习，你最大的收获是什么？教师经过学生回答，此后总结：生活中的美无处不在，只要我们专心去观察，认真去意会就会发现美、创办美。五、作业（课后练习）六、板书设计生活中的轴对称轴对称图形的看法：假如一个图形沿某条直线对折，对折的两部分是完满重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形.这条直线叫做这个图形的对称轴.判断轴对称图形的要点:能否找到一条直线，沿着这条直线对折，使对折的两部分完满重合。七：讲课反思本节课我是依据”新知引入----游戏研究----提示看法----知识应用----课堂小结“的序次逐渐张开讲课的，表现了知识形成的过程和一般规律。第一经过民间工艺、标记、其他种类等大批实物图，赏识对称的美，此后着手剪对称图形，在活动中加深体验，观察、剖析它们共同的特色，引出“轴对称”的看法。接下来让学生经过剪一剪、找一找、画一画、判一判以及说一说生活中哪些东西是对称的等实践活动，使学生体验轴对称在生活中的应用。不足：感觉讲课中语言不够精髓，对学生的能回答的问题还要多加追问，促进他