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文档简介

25、自己的花是让别人看的教学目标:1、认识3个生字，理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻问、应接不暇”等词语。2、有感情读课文，积累课文的优美语言。3、了解作介绍德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启发。教学重点：朗读第三小节，体会句子的含义。学生预习准备：搜集季羡林先生的资料、德国风景图片教学过程：一、谈话导入在学习这篇课文之前，我们先来认识一下这篇课文的作者季羡林先生。季羡林先生是我国著名的语言学家、教育学家。当四五十年后，再次踏上德国的故土时，他写下了《再返哥廷根》这组散文，今天我们要学的这篇课文就选自《在返哥廷根出示课题齐读课题（提醒：是谁的话又是让谁看的）二、初读课文，学习生词1.用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，理解课文内容。2.出示生字，开火车读，师注意纠正字音，要求读错的多读几遍。齐读生词。3.生指出疑难字，师指导书写生字：脊三、品读“花美”接下来就让我们跟随着作者的脚步一起去德国看看风景花的图片）请把你刚才看到的景象，在课文里找到并划下来出示句子走过任一条街，抬向上看家家户户的子前都花团锦簇、紫嫣红。许窗子连接在起，汇了一个花的洋，让们看的人如山阴道，应接不。1.味“花团簇姹紫嫣红”

花团锦：形容花很，一簇一簇的拥挤一起，常的华丽。姹紫嫣；形容颜色丰富，像女孩子一娇艳、丽你体会花多，还有写地方出了花多出示幻片图片2.接不暇花的海洋走在街的时候，看左边的，看右边的看完上的看下边的看完近处的看远处的；完怒放，看含苞待的，花么的多，使们的眼都要看过来了。这叫做应不暇。3.何一条街家家户等任何是么意思，是家吗？两家吗？那多少家四、感“人美”预设一“家家户都在养花他们的不像中国那，养在子里，他们把花栽在临街户的外面。多朝外，在屋子里能看到的脊梁“脊梁是指什么？并且出道具花）我们中人，是喜欢的人才花，而他们.....我们是欢把花种在子里，他们是.....我们能屋子里看到奇斗艳花朵，而他是......预设二我曾问的女房东：这样养是给别人看吧！她尔一笑，说“正是这样”“莞尔笑”是什么思分角色读预设三每一家是这样，在子里的候，自己的是让别看的，走在上的时候，己又看别人花。人为我，我为人。我得这一种境是颇耐寻味的在屋子的时候，自的花是别人看的，释了娜个字走在街的时候，自又看别的花。有解了哪四字

对啊，人为我，我人人，是一种多么的境界！五、总全文，扩展伸但作者五十年后，次踏上国的故土时感慨万，发出了怎的感叹呢？出示句：多么奇特景色！么独特的民！齐读，

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