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文档简介

编写时间年月2日行时间3013年9月日主备吴平生执教者吴生总序第个案课题

、祖国啊，我属于你

共第

课时课时

课型

新授教学目标重点难点教学策略

、学本课4个生词，理解词语，并且体会词语在诗句中所表达的思想感情。、有情地朗读课，背诵课文。、理解诗歌内容，体会作者所表达的对祖国五笔依恋和热爱的思想感情理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。朗读——理解——体会——朗读教

学

活

动

课前、课中反思课前说话：一、创情境，导入课在世界的东方，有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。她幅员辽阔，山河壮丽，物产丰富，发展迅猛。古往今来，很多诗人、作家回避写下一篇篇赞美她的诗篇她谁她是我们伟大的祖国今我们要学习的课文是一首诗歌，这首诗歌抒发了对祖国的不比热爱，赞美之情。二、自读文，初步知1、学生自由读课文，读准字音，读懂句子。2、同桌互读，互相评议，吧全读通顺，读流利。三、再诗文，知晓意1、学生再读诗文，思考：这首表达了作者对伟大祖国的一种什么感情？（生交流）

开课前可以先指明说赞美祖国的诗句，再过渡到新导入。

2、学生按照学习提示自读自悟同桌之间合作学习。师：这首诗作者尽情地抒发了对伟大祖国的无比热爱和赞美之情。课文是怎么具体表达这种思想感情的呢？3、交流自读自悟的成果师：同学们通过朗读、讨论，进一步加深了对诗的理解。请说说你读懂了什么？4、引导学生抓住诗中的比喻句想一想：住在在诗中分别把祖国和自己比作什么？作者把祖国比作“大海、高山、花园、天空、大树、长河”，吧自己比作“鱼儿、小鸟、蜜蜂、彩云、绿叶、浪花、春雨、火苗”这样比喻，突出了祖国和“我”密不可分的关系，尽情表达了作者对祖国母亲无限的依恋，热爱之情。四、谈比喻的作用五、课作业1、在下面号中填入合适的量词。一（）绿叶一（）春雨一（）花园一（）高山２、读诗句，我也能露一手当一回小诗人

一（）花一（）苗一（）鱼一（）空．你是浩瀚无涯的大海，我是鱼儿享受着你的温馨．你是

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