部编版道德与法治小学四年级上册同步配套教案(全册)

1、部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计课题我们班四岁了第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：培养学生团结班级、承担班级责任的意识。2、能力目标：能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。3、知识目标：从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发 现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。重点发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。难点增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频班级活动相册2、小小讨论会：（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了 呢？（2）

2、在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什 么？3、导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习， 我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我 们的班级几岁了呢？4、学生回答：四岁了。5、导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我 们都留下了怎样美好的回忆呢？回忆、讨论。班级活动相册应 更换为自己班级 的活动相册，如 果没有，可以选 取某些图片。讲授新课【班级回忆】1、活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四 岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里 发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图 片中记录的是哪一次活动？（1）这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合 影。看，同学们个个笑得那么灿烂。

3、（2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在 接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的根据展示的图 片快速抢答是 哪次活动的留 影。注意收集一些学 生活动的照片， 用学生活动的照 片勾起学生的回 忆，从而在回忆 中感受集体的美照片好。（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名 同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记 忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你时光轴应该在黑板上画出来，如回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴把故事写在便果学生回忆得不上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？!11

4、利贴上，再把便利贴贴在时够好，老师可以 帮助、引导学生一掌相二江三23、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆， 你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、 我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉， 慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还 发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事 会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们 班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，光轴上。讲讲班级小故事。回忆

5、一些值得纪 念的大事，比如 获奖、插班生等。回忆集体发生过 的点滴，感受集那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？根据自己对班体的温暖或矛请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，级的印象进行盾。如果学生认为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暧、和谐、友好、 团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优 点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的 哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、描绘。为班级的不够温 暖、不够美好的， 那么引导他去发 现班级的优点， 同时也鼓励他说 出班级的缺点， 并提出改进的意友好

6、、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许 多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我 们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一 下吧！（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了 “小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了 会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大 家都齐心协力，取得了很多荣誉。2、小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我 们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不 足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足 吧！3、提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该 怎么办呢？4、我的金点

7、子：发现了不足，我们就要改进。为 了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”因地。 请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法， 用自己的智慧为班级献计献策。5、班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记 录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家 注意，一起为建设更好的班集体努力把！说出班级的优 点。找到班级的不 足。改进班级的不 足。见。让学生懂得， 班级不可能尽善 尽美，它需要我 们一起努力把它 变得更好。发现班级优缺 点：让学生能够 正确而对班级的 优缺点，对班级 有一个正确客观 的认识，并鼓励 学生参与班级建 设，建设更加美 好的班级。课堂小结班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的

8、、 有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆， 但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起 把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！总结提升板书我们班四岁了第一课时1、班级的美好回忆2、班级的优点和缺点3、改进班集体部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计课题我们班四岁了第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：培养班级认同感和班级凝聚力。2、能力目标：善于和小组同学合作，能够为班徽、班级口号设计建言献策。3、知识目标：正确认识徽章、班徽的重要意义，主动参与班徽、班级口号的设计，从中体 验班级的团结与温暖，增强学生的班级意识和责任感。重点能够

9、主动参与班徽、班级口号的设计。难点能够主动参与班徽、班级口号的设计。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示国徽、校徽的图片，提问学生是否知道这是什么？抢答。校徽应展示自己 学校的校徽。讲授新课【认识徽章】1、提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还 知道哪些徽章呢？2、展示各式各样的徽章图片。3、选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？A.当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗4、知识拓展：徽章的起源。5、小讨论：（1）在现代生活中，我们 般会在哪些地方看到 这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽 章？（2）你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的 班级看起来会怎么样？班徽有哪些

10、作用？6、学生回答并总结：徽章的作用。【班徽设计大赛】1、猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的 象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下而几个 班徽体现了什么样的奋斗目标。2、解释：班徽的内涵与精神。3、班徽设计大赛：回答问题。猜测、选择。讨论，按自己 的理解说出徽 章、班徽的作 fflo在认识徽章的教 学环节主要是让 学生对徽章有一 个初步的了解， 知道与徽章相关 的一些小常识。从徽章作用引导 学生思考班徽的 作用，让学生明 白班徽对于班级 的重要性，鼓励 学生主动、积极请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定 能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步

11、：把选定的图案有机地结合起来。第四步：写上解说词。4、设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大 家展示、解说一下本组的班徽设计。5、投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、 你最喜欢的班徽，说说为什么？6、票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票， 选出最受欢迎班徽设计。7、完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什 么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班 徽。8、班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让 班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计 两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。9、我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在 班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！小组合作设计

12、 班徽。展示自己小组 的设计。选出心目中的 班微。设计班级口 号。一起喊出班级 口号。地参与班徽设 计。班级口号是能够 鼓舞士气、增强 凝聚力的重要形 式，因此，设计 班级口号，把班 徽的寓意外化， 能够迅速增强学 生对班级的认同 与热爱。课堂小结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也 把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望 我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅 飞翔。总结提升板书我们班四岁了第二课时1、认识徽章2、班徽设计大赛3、班级口号大家想部编版道德与法治四年级上册2我们的班规我们订教学设计课题我们的班规我们订第一课时 单元 第一单元 学科道德与法治年级 四年级学习

13、目标1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。重点掌握制订班规的方法，并共同制订班规。难点掌握制订班规的方法，并共同制订班规。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小假设：如果在班级里做什么都不会受到惩罚， 都不会被批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些 不好的行为？班级里可能会出现些什么情况？2、思考：从上述假设中，你得到了什么启发？为 了避免这种情况我们应该怎么办呢？思考。讨论导入。讲授新课【班规的作用】1、思考与感悟：请你想一想，说一

14、说，风筝与线 的关系？2、播放视频无规矩不成方圆3、小提示：风筝需要线的约束才能更好地飞翔， 人们需要规则才能更好的生活，班级需要班规才能 和谐发展。4、班级小镜头：请你结合一下你自己的班级生活 经验，说一说你认为班规重要吗？它有着怎样重要 的作用？（课本第8页）5、思维导图总结班规的作用。6、班规作用大：国有国法，校有校纪，班有班规。 班规是班级共同生活的规则，它对班级成员的行为 进行规范和引导，让班级生活健康有序，使同学们 在班里能愉快、安全地学习和活动。【如何制订班规】1、播放视频“私人订制”班规：卫生差罚洗袜 子思考与感悟。分享。从对风攀与线的 关系的思考中感 受到规矩和约束 的重要性

15、，由此 初步懂得班规制 定的必要性。通过讨论，认识 到制订班规的重 要意义。2、讨论：（1）你是如何看待视频中的班规条例的？（2）班规怎么来的呢？每个班级的班规都是一样 的吗？我们要怎么制订班规呢？3、小组合作班规大搜索：请你把课后搜索到的 班规和小组的同学进行讨论，看看班规的内容都有 哪些。4、小归纳：这些班规都包含了哪些方而的内容？ 假如我们班现在要制定班规，你认为需要包含哪些 方面的内容呢？5、回答：学习、纪律、文明礼仪等方面。6、小提示：班规的制定需要我们有比较全而和周 样的考虑，它需要我们的考虑学校生活的各个方 而。7、思考与讨论：我们应当怎样制订班规呢？用怎 样的方式更好呢？请你仔

16、细比对卜面两种制订班 规的方式，说说你认为哪种更合理，为什么？（1）我们班的班规是由老师一个人制订的。（2）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后 再确定的。8、提示：一个班级的事情，也是所有班级成员的 事情。只有我们每个人都参与其中，民主决定班规， 才能更好地保证班规的科学性、合理性，也更能让 班级成员认可和执行，从而促进班级的健康发展！ 9、班级大讨论：班规的制订不是一件简单的事情， 我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的 制订班规，你还有哪些想法或办法呢？大家一起来 讨论一下吧！10、讨论结果小记录：班规制订的注意事项。11、我们的班规我们订：现在，我们已经大概掌握 了班规的制订方

17、法了，让我们一起来尝试一下，制讨论、课前搜集资 料，课上进行 小组合作讨 论。思考与讨论。讨论。思考我们要怎样 制订班规，方法 是什么。归纳讨论结果， 并总结出班规制 订的办法，带领 学生一起制订班订属于我们的班规吧！规。课堂小结没有规矩，不成方圆。班规是我们班级成员应该遵 守的重要规矩，我们班将会在班规的规范和引导 下，越来越好，越来越优秀！总结提升板书我们的班规我们订第一课时1、班规的重要性2、如何制订班规3、一起来制定班规部编版道德与法治四年级上册2我们的班规我们订教学设计课题我们的班规我们订第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集

18、体观念，培养契约精神。2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。重点培养契约精神，严格遵守、执行班规。难点掌握改进班规的方法，改进班规。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频最“伤胃”班规2、讨论：（1）你认为老师的做法对吗？（2）如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？思考。视频导入。讲授新课【班规重执行】1、遵守班规之星：（1）班规制订并执行了一小段时间，大家都能自 觉遵守班规吗？说说你的发现。（2）我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的 人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并 把他们的名字写进公告

19、栏的光荣榜里。2、班级小镜头：基本上，我们每位同学都能比较 好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出 现。（1）今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头 接耳。（2）赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一 个纸团。3、班规执行情况大观察：班规制订以来，你有发 现班级里出现了类似的情况吗？4、分享自己发现班级小问题。5、班级评论员：对于班级中这些违反班规的行为，评选。发现班级中存 在的违背班规 的小问题。对遵守班规的同 学提出表扬，做 到有奖有惩，并 给学生树立典 范，鼓励学生遵 守班规。懂得违背班规的你是如何看待的，你是怎样的感觉？危害，培养集体6、班规重执行：荣誉感和责任意（1）我们是班规

20、的制定者，也应该是班规的守护 者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的 要求，每个人都应该自觉遵守。（2）班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅 是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了 班级成员的利益。7、讨论：面对班级中出现的不遵守班规的现象，识。你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守讨论。掌握方法，保障班规呢？把你的建议写下来。8、情景大探究（课本第13页）：如果你是班长，班规的执行。你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？9、小小辩论台：探究。正方：我觉得可以换一种方式进行惩罚。思考讨论，对班反方：我觉得要严格按照班规的规定执行。辩论。规的执行与修改10、我的建议

21、：如果确实认为班规存在不合理的地有更加深入、透方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我 们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同 学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题， 要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规， 仍需要按班规进行惩罚。11、小提示：修订班规前，即使有不合理的内容， 也需要遵守。彻的理解。12、阅读角：一个男孩的故事。认识契约精神，13、相关链接：认识契约精神。14、提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。【班规可改进】1、各抒己见：有同学认为，新制订的班规肯定不培养契约精神。是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班 规进行修改，使其不断完善。

22、但有的同学认为，班 规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你 的看法是什么？2、想一想（课本第14页）：下面这些同学对班规 修订提出的意见，你赞同吗，为什么？3、班规可改进：国家的法律制订以后，也需要与 时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也 是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行 修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、 修改。4、总结：可以修订班规的情况。5、班规审查大会：（1）你认为班规中哪些内容还不够合理，应该修 订？以小组为单位写下修订建议。（2）对各小组提出的意见和建议进行讨论，按照 班规修订的程序进行投票修改。发表自己的看 法和观点。思考。审查班规、修 改和完

23、善班 规。通过思考和讨 论，知道班规能 够改进，也应该 改进，并根据方 法、程序对班规 进行修订。课堂小结班规可改进，但我们必须重执行，让我们一起培养 契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。总结提升板书我们的班规我们订第二课时1、班规重执行2、班规可改进部编版道德与法治四年级上册3我们班 他们班 教学设计课题我们班 他们班 第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：培养合作意识。2、能力目标：培养观察和合作的能力。3、知识目标：正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展； 明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。重

24、点正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展难点明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频文化班级评比活动2、班长手札。3、提问：你也有过像这位班长一样的困惑吗？你 们班也经常在某些方面不如别的班级吗？思考。视频导入。讲授新课【走进他们班】1、张小文的疑惑：（1） .你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班 级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉 最多？2、思考（提问过渡）：为什么有的班能够经常在 评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某 个班级奖项满盈、人人夸赞？3、

25、班级考察团：走进他们班。在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每 个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走 进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不 一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多 图书。（2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他 们班都是第一名。思考。参观其他班级。通过张小文的疑 惑引出一些学生 平时有关注的问 题，吸引学生对 话题的兴趣。班级考察团是粗 略考查，从表面 的班级设施、学 生上课特点等作 出判断。后一个 班级小调查的环 节则是小组活 动，深入调查其4、班级小调查：为了更加深入地了解每个班级， 找到各班的优点以便

26、我们学习。现在请大家自由分 组，选择各自想要了解的班级进行调查。5、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小 组同学商量一下，你们想要了解和调查的方面，对 调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方 案。6、调查小贴士。7、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所 调查的班级有什么特点，哪些地方值得学习，完成 下列表格。8、班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们 一起来想一想，说一说，我们的班级有什么样的优 点呢？9、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色 与优点，我们要发扬自己的优势，也要向其他的班 级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得 更加美好。【增进班级间的合作】1、团结合作

27、力量大（课本第18页）：新学期的“文 化月”活动中，四年级所有班级齐心协力，给全校 同学奉献了一场精彩的联欢会。2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的 一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和 分享美好的校园生活。3、小小分享会：你们班和别的班有过类似的活动 吗？你们在活动中是怎样合作的？4、各抒己见：你认为开展这类班级合作活动有什 么意义？大家可以从中收获什么？5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。6、班级活动大设计：开展调查活 动。分析调查结 果。分享学校举办 过的类似的活 动，并思考开 展班级合作活 动的意义。他班级的优势。通过调查、分析 和讨论，找到自 己班级的优势和 其他班

28、级的优 势，向其他班级 学习，完善自己。 促进自己的进步 和发展。知道班级合作能 够让校园生活更 加精彩。正确认识开展班 级合作活动的意 义。（1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的 优势，充分发挥自己的想象，设计一个班级合作活 动方案。（2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出 可行的3个合作活动方案。（3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一 起商议，合作开展活动。7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟 记录下来，下节课与我们一起分享你在本次活动中 的所得、所想。设计班级合作 活动方案。记录感悟与体 会。设计班级合作活 动方案，并举行 班级合作活动， 在实践中体验和 感悟。课

29、堂小结学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特 色，学校的发展需要每个班级发挥自己的优势。加 强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能 促进班级、年级、学校的发展。总结提升板书3我们班他们班第一课时1、走进他们班2、增进班级间的合作部编版道德与法治四年级上册3我们班 他们班 教学设计课题我们班他们班第二课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：树立正确的竞争意识，学会尊重对手，为对手喝彩。2、能力目标：能够以正当的方式进行竞争，懂得为对手喝彩。3、知识目标：了解竞争的作用，学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手 喝彩。重点能够以正当的方式进

30、行竞争。难点懂得为对手喝彩。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示竞争的图片。2、观察与思考：（1）从上面的四幅图中你感受到了什么？（2）生活中还有哪些竞争现象？思考。提问导入。讲授新课【正确对待班级间的竞争】1、展示生活中竞争的图片，说明生活处处有竞争。2、思考：为什么长在森林里的树又高又直，而长 在空地上的树又矮又歪呢？3、植物生长小知识：争夺阳光、促进生长。4、动物生存的故事。5、讨论：树木生长和动物生存的故事给了你怎样 的启示？6、总结：生活需要竞争。7、小分享：班级与班级之间既有合作，也有竞争。 请你说一说，班级间的竞争有哪些？8、经验之谈：请你结合自己的经验，谈谈

31、班级之 间的竞争有什么样的作用？9、总结：班级之间需要竞争，竞争能够促使我们 反思和进步，能够激发班级的竞争动力，竞争给我 们带来成长和收获。10、但，如果是这样的竞争呢：（1）摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的对比两棵树， 思考它们不同 的原因。分享班级之间 的竞争关系都 有哪些，并说 说竞争的作 用。懂得生活中处处 有竞争，而无论 是植物、动物还 是人都需要竞 争。由此引出班 级中也处处有竞 争，班级之间也 需要竞争，并引 导学生思考班级 之间的竞争所带 来重要作用。同学用家长的作品参赛。（2）卫生评比时，部分卫生检察院在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。11、交流园：在你的生活中有

32、类似的现象吗？这种交流班级间的正确认识恶性竞做法可能导致什么样的不良后果？恶性竞争行争所带来的不良12、小提示：班级之间有竞争是正常的，但是，如为，思考行为后果，树立正确果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。13、正当竞争不容易：课本第21页。14、试一试：我会这样做（1）假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，的后果。的竞争意识。会怎么想？想一想，自己（2）如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做？15、小贴士：如何做到正当竞争？【为他班喝彩】1、小小讨论会（课本第23页）：你如何看待上述会怎么做。想法？你会为他班喝彩吗，为什么？讨论。从自己日常的行2、阅读角：为他人

33、喝彩。为进行思考，会3、阅读感悟：不会为他班喝（1）为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”彩、要不要为他呢？（2）巴黎申办奥运会时败给了北京，为什么法国阅读感悟。班喝彩。代表团还会向北京祝贺呢？通过阅读感悟到（3）为什么全场观众给法国代表团最热烈的掌声欣赏对手、为对呢？手喝彩的重要意4、总结感悟：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏 他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神， 而不会在意胜败的结果。5、过渡与总结：班级之间也是一样，每个班级都 有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够义。为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。6、为他班喝彩倡议书：请你说说，在以下情景中， 要怎么做才能做到“为他班

34、喝彩”？还有哪些情 景需要补充的吗？令运动会上，我们会令 合唱比赛中，我们会令 尽量找出更多 情景中为他人 喝彩的方式。把为他班喝彩落 实到行动中去。课堂小结班级与班级之间不仅有合作，还有竞争，我们要学 会正确对待竞争，还要懂得为他班喝彩。总结提升板书3我们班他们班第二课时1、正确对待班级间的竞争2、为他班喝彩部编版道德与法治四年级上册4少让父母为我操心教学设计课题少让父母为我操心第一课时单元第一单元学科道德与法治年级四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。2、能力目标：学会从细节处去观察父母、发现父母的变化，感受父母的辛苦。3、知识目标：通过对生活的观察和对

35、父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。重点了解父母的辛苦。难点了解父母的辛苦。教学环节教师活动设计意图导入新课细心处有大发现：你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗？从他们身上 的哪些地方会有怎样的发现呢？提问导入。讲授新课1、我的小发现：（1）妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。（2）爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。（3）爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，开始冒出了一 些小白发。（4）妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。2、小感悟：从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？3、总结：为了我们的健康快乐，为了家的温暧，爸爸妈妈付出了许 许多多的辛苦。4、小镜头：

36、爸爸妈妈的一天。5、小观察：当和父母在一起时，你留意过他们在忙些什么吗？仔细 观察，体会他们的辛苦。6、爸爸妈妈多辛苦：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生 活奔波，为我们操心让我们了解父母都在做些什么，试着体会 他们的辛劳吧！7、阅读角：爸爸，您辛苦啦。8、阅读与思考：（1）你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦？（2）你也有过类似的体验吗？你是从哪件小事、小细行当中发现爸 爸妈妈很辛苦的？9、过渡式提问：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。但是，他们 工作时呢？我们怎样才能了解到呢？学会从细节处观 察爸爸妈妈，懂 得体谅爸爸妈妈 的辛苦。有计划、有目的 地观察爸爸妈妈 的一天，学会发 现爸爸妈妈的

37、辛 苦。回忆与爸爸妈妈 相处的细节，懂 得爸爸妈妈的辛 苦。10、小活动：跟着爸爸妈妈去工作。（1）请你征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！（2）温馨小提醒：跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。（3）记录与分享：请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作 内容等，并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿？11、小提示：如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的 情况。比如，我们可以进行一次小记者访问。12、访问实录：课本第27页。13、采访感受：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么，做些什么呢？14、小记者访问：（1）设计访问提纲.（2）小贴士：如何设计提纲。（3）整理访

38、问记录。15、一起来朗诵：妈妈的手、父亲的肩膀。跟着爸爸妈妈去 工作或者对把爸 爸妈妈进行访 问，了解他们工 作的辛苦，并和 同学分享自己的 感受。通过朗诵加深对 父母辛苦的理解 和感恩。课堂小结爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了整一个家！总结提升板书4少让父母为我操心第一课时1、在家里的辛劳2、工作上的辛苦部编版道德与法治四年级上册4少让父母为我操心教学设计课题少让父母为我操心第二课时单元 第一单元学科道德与法治年级 四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：自觉培养自立能力，不让父母担心，不给父母添麻烦。2、能力目标：学会为父母分忧，不给父母添麻烦。3、知识目标：学

39、习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。重点学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。难点学习如何为父母分忧，不给父母添麻烦。教学环节教师活动设计意图导入新课1、播放视频家是什么，这就是家2、思考：（1）通过视频，你感觉到家是什么？（2）爸爸妈妈为我们做了些什么？我们又能为他们做些什么呢？家是付出与承 担。讲授新课1、小活动：请你用思维导图的形式，把爸爸妈妈一天要做的事情做 一个小归纳。2、说一说：父母每天要做的事情算下来有多少？对此，你有什么感 想？我们能做些什么呢？3、少给父母添麻烦：父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母， 也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己， 少给父母添麻烦

40、。4、小麻烦和小棉袄：有时候，我们是爸爸妈妈的小麻烦，带给他们 烦恼：有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄，为他们分忧。5、自我评价：你是家人的小麻烦，还是家人的小棉袄呢？为什么？6、温馨提示：让爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省 一点心，是我们对家人最好的回报。7、小小经验分享会：我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢？你都是 怎么做的？8、观察与讨论：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，但是有的时 候，我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。请你说一说在以下 三个镜头中，爸爸妈妈可能会怎么想？三位同学导致麻烦出现的原 因是什么呢？（1）嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片（2）楠楠生

41、病了，爸爸帮她拿药，倒好了水了解父母的辛苦 和忙碌，主动为 父母分忧，少给 父母添麻烦。对自己有一个明 确的自我评价， 保持优点，改正 缺点，做懂事的 孩子。思考情境中导致 麻烦出现的原因 是什么，懂得要 少给父母添麻烦（3）王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适 9、导致麻烦出现的原因：有时候我们不能从父母的角度想问题，也 会无意中给他们增添麻烦。因此，我们做事情的时候要多想想，自 己的行为会不会为父母带来麻烦。10、小小反省会：你给父母添过怎样的麻烦呢？下次你会怎么做？ 11、情景小探究：爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高 兴了，以后我要天天陪奶奶散步！12、思考：如果

42、张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到12、为父母分忧：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父 母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。 13、我也来为父母分忧:如集早上我生按时配乐,父母就可以如果我会自己洗衣赧、藜w分间，父行就可以如果放学三我又说又好地把傕业做完，父母就可以如果我会.父母就可以14、分忧大行动：请你把你所设想的行为都记录下来，并从放学回 家开始就把它付诸行动吧！有时候需要从父 母的角度去思考 问题，为父母着 想。懂得用主动的行 动做力所能及的 事情，为父母分 忧。是否完成按时起床自三装逞我问自登完成信鼓课堂小结 我们不仅要学会怎样为父母分忧，不给父母添麻

43、烦，还要真真切切 总结提升板书地在生活中做到。4少让父母为我操心第二课时1、为父母着想2、为父母分忧部编版道德与法治四年级上册5这些事我来做教学设计课题这些事我来做第一课时单元 第二单元学科道德与法治年级 四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：培养独立意识和责任意识，主动承担家务。2、能力目标：提高独立能力，掌握家务技能。3、知识目标：了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择承担家务。重点了解做家务的必要性和重要性。难点能够自觉选择承担家务。教学环节教师活动设计意图导入新课1、小镜头：你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢？请你 用镜头把这一刻记录下来吧！2、说一说：每当你看到爸爸妈妈

44、这么辛苦的时候，你有什么样的感 觉？我们能帮忙做些什么呢？3、导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那 爸爸妈妈就能更轻松一些。小镜头：可以画、 可以描述、可以 使用照片。讲授新课【家务擂台赛】1、说一说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？2、家务能力大测试：（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。（2）比一比，谁会得最多？ 3、播放视频家务小能手与嘉宾比拼卷衣服，还现场教学4、过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？5、班级家务擂台赛：（1）请设计几项家务擂台赛的项目。（2 ）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。令叠衣服比赛

45、令剥玉米粒比赛令摘豆角比赛6、小采访：（1）你为什么会学做这项家务？（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？7、小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动说一说、画一画， 总结一下自己会 的家务技能。开展家务擂台 赛，从比赛中找 出某项家务技能 做得特别好的同 做作为学生的榜 样，号召全体学 生向他们学习。手做的过程中，还会有许多收获。8、头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？9、知识窗：做家务好处多。【愿做哪种人】1、阅读角：夏丛艳日记。2、思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？3、

46、小分享（课本第35页）：有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：（1）你觉得这些孩子可爱吗？认识和了解做家务的好处。认识主人公身上 自立自强、坚忍 不拔的品质，并 鼓励大家向她学 习。（2）想象自己身上有他们的影子吗？通过对比，引导 学生做出正确的 选择。7、有的同学说自己很想做家务，但是（课本第35页）4、我家有个小皇帝：（1）奶奶总是给她整理床铺。（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。5、说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝 吗？6、提问：相比之下，你更愿意做哪种人？8、小讨论：你想对这些同学说些什么？课堂小结学习和家务都

47、是我们成长过程中非常重要的两件事情，学习能够帮总结提升助我们掌握知识，做家务能够让我们学会独立，学会更好地照顾自 己。因此，在成长的过程中，我们既要兼顾学习，也要勇于承担家 ,h板书5这些事我来做第一课时1、家务擂台赛2、愿做哪种人部编版道德与法治四年级上册5这些事我来做教学设计课题这些事我来做第二课时单元 第二单元学科 道德与法治年级 四年级学习 目标1、情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。2、能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。3、知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方 法。重点学会与父母

48、沟通，利用家务锻炼自己的能力。难点锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。教学环节教师活动设计意图导入新课1、莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹 莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还 小，不会做家务没关系，长大后再学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”2、小讨论：（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？（2）如果你是莹莹，你会怎么办？讨论导入新课。讲授新课【不让做怎么办】1、过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。2、家庭小镜头：课本第36页。3、七嘴八舌：大人为什

49、么不让我们做家务呢？如果是你，你会怎么做？4、刘晓慧写给妈妈的信：（1）你觉得刘晓慧同学的做法好吗？家庭小镜头展示 父母的担忧，并 引导学生思考大 人为什么不让我 们做家务，这时 候我们应该怎么 办。（2）刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？（3）你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？（4）你从中学到了哪些沟通的智慧？5、道理魔石：送你一个一屋不扫，何以扫天下的故事，它可以 帮助你充实说服大人的理由。（方法与技能提示）6、莹莹的苦恼（二）：莹莹也像晓慧一样，写了一封信，成功说服 了爷爷和妈妈。莹莹开心极了，于是她想要大展身手为家人做一顿 饭。结果不仅做出来的菜半生不熟，还把厨房弄得一团糟。家

50、 人感到非常的不放心了7、小讨论：莹莹为什么会失败呢？你觉得她应该怎么做？8、巧思魔石：选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始， 用实际行动证明自己能胜任，就可以打消大人的顾虑啦！（方法与 技能提示）9、莹莹的苦恼（三）：莹莹在姐姐的建议下，选择了从简单的扫地 开始做。但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好，有 时4走觉得太累就不愿意扫了，有时候又扫不干净。于是爷爷和妈妈 就说：“你还是搞好学习就好了，别扫地了。”10、小讨论：（1）莹莹的问题出在哪里呢？为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫 地了？（2）由此，你得到了怎样的启示？11、恒心魔石：听说过“万事从来贵有恒”这句话吗？如

51、果你能长 时间地坚持做好家务，这份恒心一定能打动大人！（方法与技能提 示）12、方法总结：要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事， 那是需要智慧的。这三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望喔！ 13、小小分享会：你也有过类似的烦恼吗？你当时是怎么解决的？ 你现在觉得应该怎么解决？14、试一试：家人为什么会这样说，他们是怎么想的？如果遇到下 列情况，你会如何应对？【与家务活“签约”】从刘晓慧的做法 中学习，掌握一 些沟通的智慧， 帮助自己顺利领 取到家务任务。通过莹莹的苦恼 一步步引导学生 进行思考，最后 总结出能够帮助 我们达到目的的 三个重要方法。并把方法运用到 解决实际问题当 中去。1

52、、小调查：做家务情况。2、小发现：从调查中我们发现，自己还是有一些家务不会做的。任 何人都不是天生就能把家务做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习， 一定能成为“家务小能手”！3、思考：说到要“学”，那么我们向谁学，怎么学呢？请你说一说， 我们有哪些途径可以学习到怎样做家务的？4、小镜头：我来学做家务活（1）我向爷爷学习择菜的方法（2）从电视节目里也能学5、“家务能手”卡。6、学习家务小口诀。7、知识窗：家务小妙招。8、说一说：你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！9、提问：我们已经掌握了一些做家务的本领，如何才能促使自己更 积极主动地做家务呢？10、阳阳的家务作业：（1）你参加过类似的活

53、动吗？还能设计哪些有趣的活动来调动大家 做家务的积极性呢？（2）你平时是怎样坚持做家务的？把自己的方法介绍给大家吧！11、制作家务承诺书。知道家务不是天 生就会做，就会 做得好的。因此， 我们每个人都需 要向别人学习。该环节主要帮助 学生了解学习家 务活的途径。鼓励学生通过承 诺书、签约等方 式帮助自己坚持 做家务。课堂小结主动学做家务只是第一步，能长期坚持做才是最棒的！总结提升板书5这些事我来做第二课时1、不让做怎么办2、与家务活“签约”部编版道德与法治四年级上册6我的家庭贡献与责任教学设计课题我的家庭贡献与责任第一课时单元 第二单元 学科道德与法治年级 四年级学习 目标1、情感态度与价值观

54、目标：增强责任意识，培养奉献精神。2、能力目标：能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。3、知识目标：了解为家庭做贡献的途径，通过自己的实际行动为家庭付出与贡献。重点能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。难点能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。教学环节教师活动设计意图导入新课1、播放视频男孩和苹果树的故事2、小讨论：（1）你是怎么看待小男孩的做法的？从故事当中，你知道了一个怎 样的道理？（2）你觉得男孩和树的关系，有点像谁和谁的关系呢？3、导入语：很多时候，我们都习惯了向父母索取、向家人索取、向 家庭索取，但是却忘了，我们每个人都是家庭的重要成员，家庭的 幸福需要每个人作出贡献。作为孩子，我们对家庭

55、也要有自己的贡 献。视频导入新课。讲授新课1、我的家庭贡献: 个人的家庭贡献。 找到了自信。2、小小观察员：（1）在秦朗的爸1（2）为什么就是i（3）从中，你有彳3、我的家庭贡献 平平安安，这样，4、看一看：漫画匚吗？九龄5、我心中的完美2周末晚上，秦E 秦朗自己觉得火后妈妈眼里，秦 3样的小事就能1 十么感悟？（-）:父母很百 就是对家庭最好 口的家庭是怎样6目家开了一个家庭会议，主题是每 七什么贡献，但爸爸妈妈的话让她因对家庭的贡献是什么呢？窜是对家庭的贡献了呢？萱我们，只要我们每天开开心心、的贡献白家庭？这是你心目中完美的家庭尔心中的完美家庭是怎样的？懂得爸爸妈妈对 自己的爱，知道 自己

56、开开心心、 平平安安是对他 们最好的回报， 是对家庭最好的 贡献。启发学生不要做133要庭：想一想，16、生活小镜头：（1）周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林决定不出门玩了， 在家陪爸爸。（2）妹妹缠着妈妈，要跟着去菜地玩，姐姐主动提出在家照顾妹妹。（3）爸爸身体有点超重，刘华杰为了督促爸爸锻炼身体，经常和爸 爸一起打篮球。7、我的家庭贡献（二）：家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之 间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。 8、交流园:（1）交流一下，你对家庭的贡献有哪些呢？（2）你能发现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的事情吗？9、学生分享：爱的小举动（1）爷爷年

57、纪大，腿脚不便，我经常陪着爷爷散步，当爷爷的小拐 杖。（2）奶奶身体不好，我经常会叮嘱奶奶吃各种各样有益身体健康的 水果。（3）当我晚回家的时候一定会告诉妈妈，不让她担心。（4）爸爸工作、应酬十分辛苦，每天我都会表达对他的关心，节日 还会送上我的祝福。10、试一试：请你再说说，你遇到过这样的情况吗，你是怎么做的？ 令当爸爸妈妈生病的时候，我会令当爸爸妈妈心情不好的时候，我会令当爸爸妈妈工作一天回到家，我会令 当爸爸妈妈吵架了，我会11、小小诸葛亮：我们还有哪些方法能够为家庭作出属于自己的贡 献呢？你都是怎么做的？12、家庭小镜头：父母常说我是家里的“创意员”，点子特别多。13、我的家庭贡献（三

58、）：作为家中的一员，尽管我们能力有限， 但是，也可以为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭作贡 献！14、演一演：请从卜面的“家庭任务袋”中抽取一个任务，想想可一个只会索取的 人，要和家人相 互陪绑、相互关 心、相互支持， 对家庭作出应有 的贡献。通过学生的分 享，了解到别人 是怎么做的，从 而比对、纠正自 己的行为，并积 极付出。鼓励学生做维系以用哪些方法完成，并演一演。15、我有小妙计：令我抽取的任务是令我的妙计是令其他同学还能想到的妙计有16、小提示：孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带，我们如果能够 主动帮助家人维系感情，那将会取得事半功倍的效果。17、“好点子”大讨论：想一想，你们家

59、是不是也缺少什么？让我 们开动脑筋，给家里出些“好点子”吧！亲情关系的纽 带，善用智慧解 决家庭问题，改 善并维护良好的 家庭关系。课堂小结贡献有时是一句体贴的问候，有时是餐桌上一句简单的“真好吃”， 有时是进门时对亲人的一个灿烂微笑，有时是卷子上一次又一次的 进步，有时是父母病床前的一杯温开水学会付出和贡献吧，因 为爱就在我们身边。总结提升板书6我的家庭贡献与责任第一课时1、我们自己就是对家人的贡献2、贡献是相互关心3、贡献是创意和行动部编版道德与法治四年级上册6我的家庭贡献与责任教学设计课题我的家庭贡献与责任第二课时单元 第二单元 学科道德与法治年级 四年级学习 目标1、情感态度与价值观目

60、标：培养责任精神，能够负责到底。2、能力目标：能够适时调控，坚持到底。3、知识目标：知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任，培养责任精神。重点知道我们也需要承担家庭责任，学会承担家庭责任。难点培养责任精神。教学环节教师活动设计意图导入新课1、播放视频帮父母分忧15岁“炒饭弟”众人赞2、说一说：你是怎么看待这位“炒饭弟”的做法的？你赞赏这种做 法吗？3、导入语：我们能够从“炒饭弟”的身上看到了一种枳极承担家庭 责任、主动为父母分忧的精神，我们也应该向他学习，积极承担起 属于我们的家庭责任。视频导入新课。讲授新课1、观点对对碰：你认为呢？我们年纪那么小，也对家庭有责任吗？ （1）我们现在年纪