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文档简介
团结协作互助前行教学目标:通过学习,能了解团结互助的好处。通过体会与他人合作的快乐,学会用正确态度与他人合作。教学内容:1.汪洋大海中的生命之舟
2.一次难忘的互助合作经历
3.遇到"球霸"怎么办教学重点:通过学习,体会与他人合作的快乐,并且乐于与他人合作。教学难点:通过学习,懂得如何用正确态度与他人合作。学情分析:初一新生学习习惯大都没有养成,合作学习习惯和正确的态度尚未形成,团结互助精神较差,通过学习本课下列内容,有助于改善学生学习心理和提高学生的心理品质。通过下列内容的学习,符合中学生心理特征要求,有助于培养学生健康健康的学习心理需求,改善学生学习的内环境,促进学生学习品质的良好发展。通过学习,能够使学生形成好的学习习惯,学习更加自信可爱,学会乐于交往,善于合作和交流,成为一个会学习的人。
1.汪洋大海中的生命之舟
2.一次难忘的互助合作经历
3.遇到"球霸"怎么办
通过这些内容学习,学生快乐了,能够更加热爱生活和适应社会,增强学生的幸福感。教学程序:一、简介引入:滴水不是海,独木难成林。生活有时就如迷宫,行走于其中的我们单凭自己的力量很难找到正确的突破口,只有携手并肩,集众人智慧,才能继续前行。每个人都不应是生活之路上的"独行者",只有懂得与他人合作,互相帮助,才能活出精彩。二、汪洋大海中的生命之舟1、心理游戏:(1)、采用叠罗汉的方式(2)、其他组:让块头大的同学站下面,块头小的同学站上面,以免最下面的同学承受不住上面的重量。2、我的体验:
团队的成功,需要大家劲往一处使。3、阅读理解心理向导:社会是复杂而多变的,每个人的成长、成熟乃至衰老的过程中都有需要他人帮助与扶持的时刻。那么如何培养每个人的助人意识,增加其助人行为呢?(下面几种策略可以提供有效的参考:)首先要明确责任。只有当我们意识到我们的助人责任时,才可能付诸助人行动。因此,我们可以通过帮助人们正确解释事件,增加责任的明确性,来增加人们助人的可能性。其次要学会模仿榜样。我们的助人行为可以通过观察别人的助人行为而获得。再次要加强移情训练。移情是人际交往中情感的相互作用,是对他人情绪的觉察而导致自己情绪唤起的一种情感体验。最后还要善于学习助人技能。助人技能不仅指实实在在帮助对方的行动能力,也应该包括行动之前的分析能力与决策能力。因为在不同的情境下,对于不同的人,所需要的救助方法也是存在差异的,这就需要助人者在实施具体的助人行动方案之前,针对不同情况作出分析和判断。心理向三、一次难忘的互助合作经历1、经验分享:我曾经和xx一同合作参加辩论比赛3,在辩论过程中,我们的论据环环相扣,对对手步步紧逼,虽然最后辩论赛输了,但我们还是从这次辩论赛中学到很多。2、老师分享:我们在平时的生活和学习中要养成合作心态,提高合作能力,学会享受合作的喜悦。四、遇到"球霸"怎么办你说我说:背景材料王猛是七年级3班的学生,因篮球技术出众,刚入校就被选到校篮球队。但他在打球时有个习惯,就是不爱传球给别人,常常自己带球满场跑,被其他队友称为"球霸"。比赛时,常弄得同队队友怨声载道,慢慢地,篮球队里的队友们都各自为营,不愿意传球配合,比赛结果自然也不如人意。分析思考与训练:1、我认为王猛这样做的想法可能是:他想要表现自己。2、其实,王猛应该这样想:篮球不是一个人的运动,一个团队的所有队员之间要学会合作,通过多传球来带动全队。3、如果我是王猛的队友我会这样做:111提醒王猛要多注意传球,多与队友配合,告诉他,他的这种行为已经严重影响了团队的团结。教学反思通过本节课教学,以多媒体教学手段为抓手,以课堂内容为目的,以教学目标为方向,以教学重点和难点为突破口,顺利实现了:1.汪洋大海中的生命之舟
2.一次难忘的互助合作经历
3.遇到"球霸"怎么办等教学内容的重大转变,完成了全部教学内容,实现了教学目标,达到了预想的教学目的。本节课的教学,注重了学生心理变化和疏导,力求让学生知道什么是团结互助?以及团结互助的好处。让学生认识到与他人合作的重要性,以及怎样用正确态度与他人合作。让学生体会到了与他人合作的快乐,并且表示在今后乐于与他人合作,懂得如何用正确态度与他人合作,提高了学生的合作意识,培养了学生的合作精神。合作意识和合作精神,应当是中华民族的传统美德。可时至中华传统,八国联军侵略我中华,日本军国主义侵略我中国,人民在水深火热中生活,但确有很多的“麻木者”、"独行者"。日本侵略我国,占领了我大半个国土,打到了我们的宜昌市,是什么原因?除了贫穷被动挨打的原因外,那就是缺乏民族精神,尤其是民族的合作意识和合作精神。中华民族的今天,是在中国共产党的英明正确领导下来之不易取得的,我们要在坚持中国共产党的领导下,极大培养学生的民族精神,尤其是要极大培养学生的民族合作意识和合作精神,从而报销祖国、人民和国家。当今之中国,东海问题,南海问题,都有外国列强的影子,特别是哈皮狗日本。我们要牢记历史教训,加强民
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