吹泡泡教案小班美术8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——吹泡泡教案小班美术8篇通过筹办好教案，能够更好地根据实际状态对课堂进度有合理的改善，是由于通过筹划好教案，能够更好地依照实际状态对教学进程作筹划调整。以下是在这里我用心为您推举的吹泡泡教案小班美术8篇，供大家参考。

吹泡泡教案小班美术1

一、活动目标：

1、通过探索活动让幼儿知道吹泡泡的工具有好多种,扶助幼儿积累运用多种工具吹泡泡的阅历。

2、进展幼儿记录预料和操作结果的才能。

3、通过活动产生高兴的心绪和探索的兴趣。

二、活动打定：

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各种吹泡泡的工具：药盒、木棒、通明胶、塑料玩具管各12份。

3、集体记录表、笑脸和哭脸贴纸若干

三、活动过程：

1、谈话导入活动主题。

（1）教师从黑板后吹出泡泡，激发幼儿兴趣。(当泡泡从黑板后面飘出时，幼儿的兴趣一下被调动起来，这样使得环节接的过度显得更自然。)

（2）问：小挚友,你们平日是用什么工具吹泡泡的?

（3）引导幼儿查看吹泡泡的工具，请幼儿留心看工具并表述。

2、幼儿预料哪种工具能吹出泡泡并将预料结果记录。

（由于我班幼儿记录才能较弱，所以在记录上采用了集体记录的方式，这样有助于教师的指导。并采用颜色来区分揣摩与动手测验的的栏。）

3、幼儿表述并说出理由。

重点让幼儿说出预料木棍不能吹出泡泡的理由。

4、幼儿动手操作、记录测验结果。

要求：

（1）先选工具再举行试验，将工具试验完后放进筐内，并留神擦手。

（2）测验完一种材料，连忙回来粘贴测验结果，才举行另一种材料的测验。

（3）保持环境卫生，不要推抢。

5、总结

1、幼儿总结

2、教师总结：吹泡泡的工具有好多种，激励幼儿课后持续探索。

延迟活动：

让幼儿用自己探索的工具吹泡泡。

吹泡泡教案小班美术2

活动目标：

1、熟悉圆形，能分辩生活中圆形的物体。

2、尝试用各种圆形材料举行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

3、容许在集体中介绍自己的作品，体验创作的喜悦。

4、幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。

5、能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。

活动打定：

幼儿熟谙并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

活动过程：

一、感知体验

1、教师出示吹泡泡的嬉戏材料，引发幼儿活动的兴趣、

2、引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏，体验嬉戏的乐趣、教师播放吹泡泡的音乐，激励幼儿跟着音乐边唱边玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3、引导幼儿查看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。

4、播放课件并赏识名画《无题》中丰富的色调。

二、探索察觉

1、出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，激励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。

2、幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。

3、引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

三、创作表现

1、教师提示印画要求，激励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

2、幼儿印画，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿留神画画的疏密；激励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料举行压印；指点幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

四、赏识评议

1、将幼儿的作品集中表示，引导大家共同赏识。

2、激励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受

3、播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿持续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作告成的乐趣。

吹泡泡教案小班美术3

【设计思路】

活动内容取材于幼儿熟谙的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最热爱的嬉戏，看着泡泡在空中飘动的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的根基上，此活动尝试在户外举行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

【教案目的】

1、在听听、看看、说说、玩玩中高兴地感知“玩泡泡”一系列喜悦心绪。

2、容许跟着老师和同伴一起“玩”。

【教案打定】

吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

【教案流程】

1、赏识歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验喜悦心绪。

2、吹泡泡：

（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

3、嬉戏：

吹泡泡

4、延迟：

宝宝才干真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

【活动反思】

在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做嬉戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子查看大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

吹泡泡教案小班美术4

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，高兴地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

4、容许赏识散文，感知散文语言的美好，诙谐。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动打定：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验喜悦心绪。

2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?。(幼儿：圆圆的，有大，有小)

3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天，老师还带来了大量泡泡，和方才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

教师提问：

(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)

(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。

幼儿回复后集体学念。

2、出示苹果

教师提问：

(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)

(2)苹果又是谁吹的泡泡?

(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)

幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云

教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?

引导幼儿围绕两个问题同时回复，幼儿学念诗歌结果两句。

4、完整学念诗歌。

(1)教师：老师这里还有大量泡泡，假设你们知道是谁吹的就一起报告我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)

(2)教师：哇!这么多心爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦?老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片，后面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是谁吹的呢?

2、我们周边还有大量泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周边的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。)请拿到同一种“泡泡”的好挚友坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢?请小挚友动脑筋想一想，还可以和你的好挚友议论议论。(启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等。)

4、请拿同一种“泡泡”的小挚友一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外持续找“泡泡”

教师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗?

附：诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

活动反思：

活动根据中班进展处境而选择，对比轻易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很轻易就学会了，而且能达成活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达成预期的效果及目标。而缺乏之处，是在选材时，应选些较断定的儿歌，教具，做起来也对比鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很告成的，活动根本达成目标要求。

吹泡泡教案小班美术5

活动目标：

一、通过动手测验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，察觉只有是镂空的材料都轻易吹出泡泡

二、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系

三、培养幼儿根据自己的揣摩有目的举行验证的才能

活动打定：

泡泡液、毛巾、塑料吸管、铁丝圈等物品

活动过程：

一、谈话导入

（师：请问小挚友都玩过什么嬉戏啊？之前老师在洗碗的时候，倒入洗洁精，洗着洗着察觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？）

二、揣摩环节和动手验证

1、教师拿出吸管在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，吹出泡泡，激发幼儿的兴趣

2、分发吸管给幼儿，让幼儿都尝试吹泡泡

（师：小挚友吹泡泡时，是用嘴巴轻轻吹气，而不能吸气，否那么就会把泡泡液吸进肚子，还有不要对准同伴的脸吹泡泡，要会养护好自己）

3、吸管告成能吹出泡泡后，再介绍其它材料

（师：我还为大家打定了一个魔法袋，里面装了好多东西，我们来看看都有什么？）

4、激励幼儿大胆推测哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

5、请幼儿分组操作尝试，教师全面查看，实时给于支持与扶助

6、请幼儿将测验能吹出泡泡的物品放进篮子，将不能吹出泡泡的物品放回袋子里

三、引导幼儿察觉与质疑

提问，哪位小挚友容许和大家共享一下你是用什么物品能告成吹出泡泡的？

为什么能吹出泡泡，泡泡是从什么位置钻出来的？

不能告成吹出泡泡的物品，为什么呢？

四、教师总结：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都用洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”，由于它镂空，所以可以吹出泡泡来。

今天我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家开心吗？生活中还有哪些物品能吹出泡泡；还有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么样能吹出又大又圆的泡泡？小挚友，回家后可以和爸爸妈妈一起玩一玩，一起探究。

吹泡泡教案小班美术6

目标：

1、通过动手测验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验告成的喜悦

3、培养幼儿根据自己揣摩有目的举行验证的才能教学打定

4、进展合作探究与用符号记录测验结果的才能。

5、能在情景中，通过测验完成对简朴科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所察觉的结果。

教学打定

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

教学过程

一、"吹泡泡"

场景引入

1、出示吹泡器，今天老师给大家带来了一样小玩具，熟悉吗?你们热爱吗吹泡泡吗?你平日的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着好多小物品、小工具可以当吹泡器，今天我们一起把它找出来，好吗?

二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿推测并记录

1、大家一起来看看，我给你们打定了什么工具?

2、出示熟悉记录表。(重点熟悉推测的图示与测验结果的图示)

3、幼儿推测，师生共同统计并做记录。

请个别幼儿推测并上台记录。你为什么会这么想呢?

三、幼儿操作验证并记录

1、小挚友的揣摩都不一样，那毕竟对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下!

2、幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)

3、对比推测和尝试后的结果。

师：跟你的揣摩结果一样吗?测验完成的小挚友可以回座位跟你旁边的伙伴共享交流一下你的测验结果。你察觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

师生共同验证记录在大记录表上。

四、方才我们察觉叶子不成以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(教师同上方法推测统计记录)那假设吹泡器的洞洞外形是其他外形的，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们可以再去试试。

教学反思

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的打定上考虑不周到，譬如让孩子们举行探索测验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安好，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段，理应分组用不同的材质举行试验，并边测验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果举行记录，结果请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也磨练了幼儿的动脑与说话才能。

吹泡泡教案小班美术7

一、活动目标：

1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、激励幼儿自主探索、大胆嬉戏，进展幼儿的查看力、想象力、口语表达才能和审美情趣。

3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的喜欢之情。

二、活动打定：

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程：

1、情景导入——吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

2、幼儿自由吹泡，查看察觉，互动交流。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、赏识、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1）完整赏识、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小挚友吹出了怎样的泡泡？”

（2）分段赏识，体验、理解诗歌的美好语言和嬉戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、议论、情景再现、互动嬉戏等方式举行理解和体验。

（3）完整赏识，有表情地朗诵、表演。师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。

1延迟活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。师：“小挚友还能吹出更好玩、更美观的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

附：

散文诗《吹泡泡》

清早，小挚友迎者金色的阳光，玩起了吹泡泡的嬉戏。瞧，小挚友玩得多好玩——一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡；有的连成一串，有的叠成一堆；有的晃晃悠悠，

有的飘飘扬扬……小挚友对着太阳吹啊吹，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色……美极了！

吹泡泡教案小班美术8

【活动目标】

1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同色调的泡泡。

2、感受诗歌中泡泡的轻盈和美观，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

重点：表现大小不一、不同色调的泡泡。

难点：用吸管吹泡泡。

【活动打定】

已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。

【活动过程】

一、初次体验吹画泡泡。

1、激发幼儿吹画得兴趣。