小班游戏教案优秀8篇

Word———小班游戏***教案优秀8篇

文章来源：图片搜寻更多小班嬉戏***教案优秀8篇

发布时间：2022-12-0107:50:42

更新时间：2022-12-0107:50:44

缓存时间：2022-12-0110:02:45

教案范文大全幼儿园小班教案大全

小班嬉戏***教案篇一

科学活动前评析

政府电视台少儿频道“才智树”里有一档特别受小伴侣欢迎的节目《科学泡泡》，当孩子们看了节目以后，经常会沟通争论。有时还会学电视里的样子用一些简洁的材料进行科学小试验。我受此启发，选择了以“淀粉***”为幼儿科学探究活动的主要内容

活动目标

1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小试验中操作探究的爱好。

2、学习简洁的记录，愿意表述自己的发觉。

活动预备

1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个，大记录表一张，分类图两张、老师演示材料一份。

2、幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、**瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋；记录表人手一张，水彩笔若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一块。

3、食物照片。

4、幻灯。

活动过程实录

一、引入活动。

1、今日，老师带来了两幅画，一号图是小伴侣用什么画的？（用面粉加了水以后画的），二号图呢？（用白色油画棒画的）大家能看清晰这两幅画吗？听说，有一种水很奇妙，一喷上去，能使其中一幅画看得更清晰。你们想来试一试吗？

2、了解碘酒

这是什么？碘酒有什么用呢？

3、用碘酒喷画

请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行试验。

提问：几号图画看得更清晰了？变成了什么颜色？一号图画原来是用什么画的？

小结：当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上，图画就变成了紫黑色，真好玩。

二、查找遇到碘酒会变色的食物。

那么，碘酒遇到好吃的东西也会变紫黑色呢？我今日带来了一个大馒头，大家先来猜一猜，假如碘酒遇到馒头会变怎么样？（幼儿猜想）我们先把它登记来。

1、学习记录的方法。

（出示记录表）刚才我们要讨论的是馒头（老师在嘴巴下画上“馒头”）“？”代表什么？这里画的是什么？（猜好以后，我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒，滴在馒头上，当心，滴管不要遇到馒头。认真观看，发觉了什么？我们在“滴管”下画一个√）

2、幼儿动手操作并记录。

现在轮到小伴侣来做小小试验家了。要当好试验家可没那么简洁。别忘了先把要讨论的食物画下来，还要猜一猜，再用碘酒试一试。

3、幼儿试验并记录

4、幼儿沟通试验的过程和结果。

（1）幼儿自由沟通

（2）请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的试验结果。

（3）那么碘酒遇到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找。

三、嬉戏：整理照片

大家都找到了吗？现在请你们来帮个忙。碘酒遇到它们会怎么样呢？请你们把根据“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。（请个别幼儿分类，大家一起检查。）

四、结束

有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。这里还有一个小隐秘呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很好玩的伴侣。它们在一起会发生奇异的变化。在我们生活中，还有很多这样的小神秘，以后我们连续来发觉。

一、对选材的*白话文.*反思

生活中存在很多奇妙的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的奇怪心。碘和淀粉是两种平安试验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是生疏的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟识不过了。因此在活动前，老师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉，画了面粉水画，既是本次活动的铺垫，同时也为探究活动的开展埋下了伏笔。

二、对目标定位的反思

在本次活动中，以

1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在科学小试验中操作探究的爱好。

2、学习简洁的记录，愿意表述自己的发觉。为活动目标，目标定位较贴切、精确。

由于对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的缘由，而在于引发幼儿对科学现象的爱好和主动探究的力量。引导幼儿注意科学探究的过程，学习用简洁的方式进行记录。

三、对活动过程的反思

反思教学的环节设计与进程

爱好是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望，对调动爱好有乐观的推动作用。在活动中，“奇妙水是什么”吊起了孩子们的胃口。依据标志，孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”，对于“碘酒”，老师在这一环节中进行了适当的解释，使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的，借机关心孩子了解必要的保健常识，拉进了碘酒和孩子们的距离。

发觉科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的奇妙反应，查找食物中的“淀粉”，进一步激发孩子的探究欲望。老师引导孩子在理解记录表的基础上，进行观看、操作，记录自己的猜想和所得出的结论；引导孩子进行争论和沟通，进展他们的沟通和表达力量。孩子需要的不是一个简洁的结论，而是通过亲身的经受来建构自己的学问，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过公平的沟通来丰富个人的理解。

小班嬉戏***教案篇二

活动目标：

1、通过观看、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，情愿表述自己的猜想。

2、在刷色嬉戏中，感受水油分别，体验查找、发觉的乐趣。

活动预备：

1、刷笔每人一支。

2、渐变颜料每组一份。

3、背景图一张。

4、教学PPT。

5、场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。

6、玩过***的嬉戏。

活动过程：

1.播放《碧波摇篮曲》，创设情境。

播放《碧波摇篮曲》。

师点击PPT播放：我在和伴侣们玩***的嬉戏，他们都躲起来了，我找不着了。

师点击PPT播放：我们都是生活在水里的动物，没有海水，我们可不敢出来。

2.个别幼儿示范刷色，引导幼儿观看水油分别。

3.幼儿分组刷色，老师巡回指导。

4.展现作品，观看、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等。

（1）出示第一张背景图，观看海螺、海星的形态，感知其数量。

（2）出示其次张背景图，观看物体的遮挡，感知画面的布局。

（3）出示第三张背景图，幼儿依据动物的部分特征进行推断、想象。

5.观赏刷画，了解水油分别。

师：聪慧能干的你们帮美美找到了伴侣，那你玩***的时候能把自己的伴侣找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看谁找伴侣的本事最厉害。

小班嬉戏***教案篇三

活动目标：

1、在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。

2、情愿学习儿歌，初步把握儿歌。

3、愿意参加活动，体验共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》

2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

活动过程：

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。

1、老师藏，幼儿找。

师："小伴侣们，你们会玩***的嬉戏吗？今日，老师要和宝宝们玩***的嬉戏，把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊？"

2、幼儿藏，老师找。

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。

师："小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？""它们在说什么呀？"

（播放公主圆舞曲）露出月亮、云朵、星星。

2、老师边演示边朗诵儿歌《***》。

师："小月亮也想来玩***嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。"

（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）

老师边演示教具边朗诵儿歌《***》。

3、通过提问关心幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘？

小月亮藏在哪里？

小月亮的脚藏起来了吗？

谁刺眼笑？做做、学学刺眼笑的动作。

4、集体学习儿歌《***》。

。师："看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"

跟着音乐，再次学习。师："这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次？"

三、《***》嬉戏表演。

1、依据儿歌内容进行集体嬉戏表演。

师："小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。"

老师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容

2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。

四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。

附儿歌：

***

小月亮，飘呀飘，

找块云朵***。

藏着头，露着脚，

逗得星星刺眼笑。

课后反思：

在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和乐观性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的嬉戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁？大家都特别感爱好，然后我又采纳了听讲结合法，让幼儿自己观看，通过视频的关心幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官；听，是老师采纳语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官；讲，是我和幼儿沟通体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的好玩性，理解儿歌中月亮藏猫猫的好玩情节。

接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面；小兔藏在小草后面；小鱼藏在荷叶下面，这样幼儿在生动好玩的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有阅历迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌，这样就能充分感受到语言的丰富和美丽，从而有利于培育了他们参加语言活动的爱好，体验胜利的欢乐。

小班嬉戏***教案篇四

设计思路：

通过这两个星期对这个班的了解的沟通，对我班孩子的性格特点有了肯定的了解。我们班是托班，本班孩子的年龄特点是2~3岁段的，这个时期的孩子对语言的表达有一点把握，但是由于性格、家庭环境的不同，他们的`语言表达水平不是很平稳，个别孩子不能将自己的想法告知别人。有个别的孩子性格孤僻，不情愿和其他孩子嬉戏、沟通，只喜爱自己一个人玩，而有的孩子在和同伴们嬉戏和沟通时，表现出来的很强占有欲，不情愿和同伴一起共享玩具、嬉戏活动和沟通所带来的欢乐。所以就这一个很普遍的问题，我设计了这节***活动，盼望孩子们通过这节活动能体会到和同伴一起嬉戏、沟通的欢乐，以后情愿和同伴一起嬉戏、沟通。

目标：

1、开心地和同伴们一起嬉戏。

2、能说出动物：小白兔。

3、简洁地熟悉方位词：后面、下面、里面等能完整说一句说：“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”。

4、保教结合：教育孩子不能在没有大人伴随的时候一个在外面玩。

重点：

完整说一句说：“我躲在XX下面（里面、后面、旁边等）”

难点：

教育孩子不能在没有大人伴随的时候一个在外面玩

材料预备：

大树、纸箱、蘑菇房、伞、有台布的桌子

活动过程：

1、今日天气真好，好多小动物都在外边玩，有小白兔、……鸡妈妈也带她的鸡宝宝们去外边玩。我们小伴侣想不想也出去玩呀？（想去）。一会王老师想请我们的小伴侣来当这些小动物去外边玩好吗？（好的）王老师请小伴侣自己选择他们喜爱的动物头饰并帮他们带好。

2、老师领着带有鸡宝宝头饰的小伴侣和带着其它小动物头饰的小动物一起去事先预备好的嬉戏场地玩。当见到一个小动物时，鸡妈妈有礼貌的和他们问好，也教自己的“鸡宝宝”和他们问好。就在这时一只大灰狼消失了，它一边向这边走来，来嘴里说：“今日这里有这么多的小动物，我可以好好地吃一顿了。”说着就向小动物这边扑来。

这时“鸡妈妈”大生喊：“小动物们快点躲起来呀？”（小动物们纷纷躲进纸箱里、伞下、蘑茹房里等）“鸡妈妈”又喊自己的鸡宝宝躲进自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小动物也找不到，只也灰溜溜地离开了这里。这时“鸡妈妈”喊到：“大灰狼走了，小动物们快出来吧。”（小动物们都从里面出来了，又跳又蹦，兴奋极了，他们又开头玩了。这时“鸡妈妈”说：“天黑了，我们该回家了。”（老师带领小伴侣们一起回到座位上）。

3、老师用提问的形式问孩子：

①今日和我们一起玩的兴奋吗？都有那些小动物和我们一起玩？（有小白兔。）

②突然准来了？

③小动物们都躲到那里去了？（孩子与老师自由沟通）

④天黑了小动物们为什么都回家了？（孩子与老师自由沟通）。

4、小结：在没大人的伴随下小伴侣不能一个人在外边玩，这样很危急对不对？

小班嬉戏***教案篇五

目标：

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生奇怪。

3、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来了”。

4、体验与同伴一起玩水的欢乐。

预备：

1、在水箱中接满水；乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

过程：

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的爱好。师：小伴侣，今日王老师手里有珍宝呢！你们猜猜看我手里拿着的是什么？（幼儿自由猜想）

2、观看沉浮。师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的？（很明显一看就知道石头沉下去了）师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去？（幼儿自由猜想后老师示范）

3、敢看嬉戏“小球***”。

（1）师：小伴侣听，什么声音啊？（配班老师发出小猫的声音）哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊？它浮在水上确定会被小猫观察的。（幼儿自由发言）

（2）师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮现来啦！”

（3）师示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮现来啦！”

4、分组嬉戏。（师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，没听到了就浮现来。）

小班嬉戏***教案篇六

活动目标

1、喜爱玩***的嬉戏，并能说己隐藏的位置。

2、知道***是不藏在门后或橱柜内，能到平安的位置隐藏。

活动预备

1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《***》、《我会***》。

2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。

活动过程

1、以和毛绒动物玩具玩***的嬉戏导入，感受嬉戏的乐趣。

因担忧而查找隐藏起来的毛绒动物玩具，并能说己隐藏的位置。

2、玩嬉戏《***》，引导幼儿说己隐藏的位置。

（1）老师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内隐藏起来，老师去查找。

（2）嬉戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学习用方位名词来表达。

3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《***》，使幼儿了解藏在橱柜内的危急。

提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？假如被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应当怎么办？

4、阅读幼儿用书第29页，推断对错，并学说儿歌《***》。

以嬉戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于***：有几位小伴侣要玩***，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不行以藏。

小班嬉戏***教案篇七

活动目标：

1、通过学习，了解三角形、正方形、长方形等基本特征。

2、能够在嬉戏中把握三角形、正方形、圆形的基本特征。

3、与同伴共同体验嬉戏活动的欢乐。

活动难点：

幼儿能够在参加的嬉戏活动中把握三角形、正方形、长方形的基本特征。

活动重点：

通过学习，了解三角形、正方形、长方形的基本特征。

活动预备：

红、**、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形的房子若干、小兔头饰、**色三角形一个、萝卜卡片若干

活动过程：

一、开头部分：嬉戏——找小兔

规章：老师播放音乐，幼儿扮演小兔隐藏在三角形房子后面。

二、基础部分：

1、老师引导幼儿参加嬉戏，并点数三角形房子的总数。

2、老师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。

小结：三角形有三条边、三个角。

3、老师与幼儿共同玩嬉戏——***，并能说出有什么外形的房子？他们是什么外形的？

小结：我躲在了XX外形的房子里。

4、老师与幼儿共同找出各外形的基本特征。

小结：正方形有4个角，4边条一样长。长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。

三、结束部分：

玩跳房子嬉戏。

规章：老师说出外形名称，幼儿跳到相对应的外形里。

小班嬉戏***教案篇八

活动内容：***

重点领域：艺术

设计意图：

***，即为捉迷藏，是幼儿喜爱的一种嬉戏。此次活动，为了结合这个好玩的嬉戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设好玩的嬉戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并乐观地参加到嬉戏中来，并在嬉戏中体验分角色音乐嬉戏的趣味。

活动目标：

1、学习看图谱，能听好音乐，合拍地仿照小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试***的音乐嬉戏。

2、乐观参加嬉戏，体验分角色音乐嬉戏的趣味。

活动重、难点：

重点：合着音乐有节奏地动作，并欢乐嬉戏。

难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并嬉戏。

活动预备：

1、音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐

2、扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师

3、每张小椅子上贴上标记

活动过程：

一、律动入场

师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简洁的律动入场）

二、创编韵律的动作，依次练习

1、来，找棵大树，坐下来吧。（老师带领幼儿找座位）听着音乐