《应用文写作》课程标准

一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是为高等职业教育经济、管理类专业开设的一门专业技能课，是学生毕业后工作的基本技能之一。旨在通过教学使学生掌握应用写作的基本技能，并具备高级应用型人才所需要的写作能力及文章分析与处理能力，增强学生的职业能力和就业竞争力，为学生学好各门专业课和将来进入社会从事实际工作奠定良好的基础。（二）课程设计思路“求职交往文书”和“礼仪交往文书”八大模块的课程内容。课程内容来源于职业岗位需求，根据企业发展需要和完成岗位工作所需要的知识、能力、素质选择教学内容，在传统行文关系的意义上突出交往性。在此基础上，又通过多个项目任务作为课程的重点教学内容展开实训，对学生的职业能力培养和可持续发展具有良好的针对性和适应性。二、课程目标1、能力目标（1）能够运用通知、请示、报告、函、计划、总结、调查报告、简报、演讲稿、广告、消息、合同、招投标书、毕业设计、求职书等23个文种知识对具体的交往任务和环境进行分析、判断，明确交往对象，确定写作的文种；（2）能够应用写作基本要求:主题正确集中、材料充实有针对性、结构符合文种体式、语言表达简洁明确、严谨得体，对给定材料进行分析、提炼、运用；（3）能够在分析、处理材料的基础上，应用比较、分类等方法，采取记叙、议论、说明等表达方式写作出格式正确、语言规范的应用文书；（4）能够用询问调查法、直接调查法、统计调查法等多种调查手段进行调查研究；（5）能够借用网络、报刊等媒体手段进行资料的收集。2、知识目标（1）了解23种文书的基本概念、特点、类别和作用，领会写作要求；（2）掌握23种文书的体式和处理程序；可行性研究报告与市场预测报告、自荐信与个人简历等。3、素质目标（1）通过学习小组的项目训练，培养学生的公平竞争、团队合作精神。（2）通过师生、生生之间的主体间交往，培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。三、课程内容与教学要求模块一:应用文基础知识知识目标：了解应用文的性质、特点、作用及种类能力目标：掌握有关应用写作的基础知识教学重点：应用文的概念、特点、种类教学难点：学习应用文的方法课时安排：9课时教学内容：应用写作的概述一、应用文的含义、特点、分类二、应用文的主题、材料三、应用文的结构、语言四、如何学习应用文写作模块二:公务交往文书知识目标：了解公务文书的概念，公务文书的特点和功用以及公务文书的类别。熟悉各文种的结构、写法和写作特点；能力目标：重点掌握通知、请示、报告、函的特点及写法；具有按要求撰写规范的常用公文的能力，具有正确辨别不同文种之间异同的能力。教学重点：通知、请示、报告、函的写作技巧教学难点：公务文书的规范格式课时安排：20课时教学内容：通知一、通知的含义二、通知的特点三、通知的分类四、通知的结构与写法请示一、请示的含义二、请示的特点三、请示的分类四、请示的结构与写法批复一、批复的适用范围及特点；二、批复的类型；三、批复的结构及写法；四、写作批复的注意事项报告一、报告的含义二、报告的特点三、报告的分类四、报告的结构与写法函一、函的含义二、函的特点三、函的分类四、函的结构与写法通报一、通报的适用范围及特点；二、通报的主要类型及行文方向；三、通报的作用；四、通报的结构和写法文告一、文告的适用范围和特点；二、文告的主要类型；文告的结构和写法；三、文告的写作要求文书处理一、文书处理程序及其各环节的要求。二、文书立卷的分类法和组合方式。模块三：事务交往文书知识目标：了解事务文书的特点、作用及其常用事物文书的种类能力目标：重点掌握事务文书的写作要求和注意事项。具有按要求撰写各类常用事务文书的能力教学重点：计划、总结、简报、调查报告的格式和写法教学难点：计划、总结的写作方法和要领课时安排：16课时教学内容：计划一、计划的含义二、计划的特点三、计划的分类四、计划的结构与写法总结一、总结的含义二、总结的特点三、总结的分类四、总结的结构与写法简报一、简报的含义二、简报的特点三、简报的分类四、简报的结构与写法调查报告一、调查报告的含义二、调查报告的特点三、调查报告的分类四、调查报告的结构与写法述职报告一、述职报告的涵义、特点；二、述职报告的结构写法；规章制度一、规章制度的种类；二、章程条例、规定办法的结构写法模块四：传播交往文书知识目标：了解传播文书的概念、种类、特点，掌握传播文书的写作步骤、写作方法能力目标：运用所学知识，撰写规范的新闻、广告等传播类文书。教学重点：新闻及广告的写作要领教学难点：新闻、广告的写作技巧课时安排：8课时教学内容：新闻一、新闻的含义二、新闻的特点三、新闻的分类四、新闻的结构与写法广告一、广告的含义二、广告的特点三、广告的分类四、广告的结构与写法模块五：经济交往文书知识目标：了解经济类文书的特点、类型、功用，掌握其写作的程序及写作的方法。并具有按要求撰写以上各类文书的能力教学重点：经济合同、招投标文书的格式、写作内容及要求教学难点：经济文书的写作技巧课时安排：9课时教学内容：经济合同一、经济合同的含义二、经济合同的特点三、经济合同的分类四、经济合同的结构与写法招标书一、招标书的含义二、招标书的特点三、招标书的结构与写法投标书一、投标书的含义二、投标书的特点三、投标书的结构与写法可行性研究报告一、可行性研究报告的涵义和特点；二、可行性研究报告的作用；三、可行性研究报告的结构和写法；四、可行性研究报告写作的注意事项；模块六：科技交往文书知识目标：了解毕业论文（设计）的功用、特点，掌握毕业论文（设计）的写作要求能力目标：具有按要求撰写毕业论文（设计）的能力教学重点：毕业论文（设计）的结构及其写法教学难点：毕业论文（设计）的规范写作课时安排：4课时教学内容：毕业论文（设计）一、毕业论文（设计）的含义二、毕业论文（设计）的特点三、毕业论文（设计）的分类四、毕业论文（设计）的结构与写法模块七：求职交往文书知识目标：帮助学生了解求职文书的功用、特点和种类，熟练运用求职文书，在职场竞争中如鱼得水。能力目标：重点掌握求职文书的写作要求和注意事项。具有按要求撰写求职文书的能力。教学重点：求职文书写作的特点及文种要求教学难点：求职文书的写作格式及规范课时安排：3课时教学内容：个人简历一、个人简历的含义二、个人简历的特点三、个人简历的分类四、个人简历的结构与写法求职书一、求职书的含义二、求职书的特点三、求职书的分类四、求职书的结构与写法模块八：礼仪交往文书知识目标：帮助学生掌握各种社交礼仪文书，了解礼仪文书的功用、特点和种类，熟练运用礼仪文书，在社会生活中，在职场竞争中如鱼得水。能力目标：重点掌握礼仪文书的写作要求和注意事项。具有按要求撰写各类常用礼仪文书的能力。教学重点：社交礼仪文书写作的特点及文种要求教学难点：社交礼仪文书的写作格式及规范课时安排：3课时教学内容：欢迎词、欢送词、祝词、答谢词、贺信、请柬、邀请书的涵义；各礼仪文书结构和写法；各礼仪文书写作的注意事项；计划内总课时：72理论教学课时：36实践教学课时：36计划学时教学基本要求学时内容项目应用32课室（下模知识3熟悉应用套的阅读22运用目的；了解通知22作复习与1报告222求请示批复函1函和批准函的写通报22作复习与1文告1分类法和组合方计划22421拟写专题1121项应用写作1拟写专题应用写作块调2报告简报1221练练评12写作训“聆听身2模2写作训某产品上242病文析“合同纠211五例文析1评22你准备好职函的特点和写写作训练6四、课程实施1、采用“三位”一体的教学方法，将应用写作视为一个由“学”、“练”到“用”的完整而系统的过程。围绕这一方法改变教师“满堂灌”的格局，采取“案例教学”、“角色定位写作”等形式，加强师生互动，充分调动学生的学习积极性，激发其学习热情。2、案例分析教学法：根据职业调查收集的企业真实案例，贯穿教学过程，由于案例有鲜明的岗位针对性，对学生完成项目任务就有很强的指导性。3、小组讨论法：启发引导学生积极思考，共同商量，小组成员分工协作，协商交流，这种形式既调动了学生的积极性，又培养了其协作交流能力与团队精神，是应用写作实践教学的很好方式。4、情境模拟：创设近于职业环境的情境，进行角色扮演训练，是进入真实环境写作的必要前提步骤，让学生充分体验自主学习的乐趣。五、考核方式及课程的成绩评定本课程考核突出“写作能力”，而不是死记“写作知识”，本着考核形式服从教学目的、教学内容和学生实际的原则，我们加大了平时训练成绩的比重，平时成绩占60%，期末成绩占40%。平时成绩60%=出勤10%+作业20%+实训30%；期末试卷由原来的客观题型+主观题型逐渐向完全主观题（即写作能力题）转变，考试形式为开卷。六、课程资源与开发利用（一）硬件条件多媒体教室提供保障。（二）师资条件1、能够为人师表、注重师德、教书育人，认真总结《应用文写作》教育教学经验、注重研究、提高教学质量。2、能够运用多媒体手段及网络资源辅助教学。（三）推荐教材1.《应用写作》张德实主编高教出版社2.《应用写作》张健主编高教出版社（四）信息化教学资源本课程经过多年的教学实践，积累了丰富的应用写作理论与实践经验，大多数教师都有电子教案，部分内容还制作成了多媒体课件，能够运用现代化的多受到了学生的欢迎；现学校拥有几十个多媒体教室，为我们实行多媒体教学提供了物质条件。部分教学内容学生可以通过网络查询，或在网上学习。我们有自编习题集，试题库，学生可以在课外据此自行练习或测试。七、参考文献教师在讲授教材内容的基础上，根据教学的需要，还从行政管理部门、企业事业单位寻找案例，作为补充材料，充实教学内容；同时，还从网上和期刊杂志上查找最新的相关资料，作为“相关链接”提供给学生，扩大教学的信息量，开阔学生的视野，丰富学生的知识。给学生提供情景性材料，让学生自我判断，选择文种，进行写作训练，提高学生的运用能力和动手能力。八、其他说明提高学生选用文种的能力和文体写作能力是本课程的重点。学生通过写作，掌握并会使用符合应用文书要求的语言是本课程的难点。为此，在教学上须突出以下几点：1、