中学音乐艺术教育工作自评

xxxx中学音乐艺术教育工作自评艺术教育是我校教育教学发展的重要组成部分，是义务教育艺术教育工作可持续发展、均衡发展的重要延续。我校艺术教育坚持科学的教育质量观，以培养学生的核心素养为目标，强化“立德树人”的艺术教育功能，培养学生感受美、体验美、表现美、创造美、鉴赏美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，为了更好的组织教学,现将从我校音乐课程教学、艺术活动、师资、条件保障以及学生艺术素质测评等各方面进行自评。一、音乐课程教学：音乐组教师主要负责学校三个年级、两个校区以及初中直升班的音乐教学工作，以及高中音乐特长生的日常训练工作。在课程选择上，初中直升班音乐教学主要是结合初中音乐教材，并创造性的结合初中生年龄特点进行系统的合唱训练学习。高中音乐课程主要是以音乐鉴赏以及我校的校本特色口琴教学为主。这些特色教学极大的提高了学生的艺术表现能力，丰富学生的校园艺术生活。特长生培养：我校音乐特长生招生由来已久，在这些年的音乐特长生培养中多名学生考入国内外知名音乐院校以及985、211综合类大学，例如我校优秀毕业生张龙，他曾毕业于上海音乐学院，师承与我国著名男高音歌唱家戴玉强，近几年张龙曾获多项世界级声乐比赛金奖第一名，至今已是国际上首屈一指的男高音歌唱家。为了更好地促进学校音乐特长生的培养，我们音乐组的几位老师会根据学生年级的不同，专业不同而设定不同的教学培养方案，根据教师专业特点，在艺术生培养方面充分发挥教师个人专业特长，给学生进行系统化的指导，例如贾莹老师刘松云老师负责学生视唱练耳教学，周俊达老师负责二胡专业教学，滕瑞楠老师负责钢琴教学，刘松云和赵素洁老师负责声乐教学。二、音乐艺术活动：为了丰富学生的校园文化生活，学校每年都定期举办各种类型的艺术活动，例如合唱比赛，戏剧大赛、英文歌曲比赛等等，在组织活动期间，我们每位教师音乐利用课余时间对学生进行专业的指导和培训，力争让学生进行最完美的展现。同时积极参加XX市教育局举办的班级文化艺术节，历年来多次获得XX市一等奖、二等奖、优秀指导奖的好成绩,学校也多次获得优秀组织奖。校园环境是陶冶学生艺术情操的重要载体，我校的艺术氛围比较浓厚，为了让学生徜徉在艺术的海洋里，陶冶学生情操，提高生活品质。我们音乐组教师也会精心选择一部分作品用于学校每周一歌，用音乐鼓舞学生士气，引领时代风尚。三、师资方面:我校共计音乐教师六名，其中本校区和兴隆校区各三名，六位教师五位本科、一位部队转业文艺兵，六人所主修专业分别为声乐、钢琴、二胡、手风琴、管乐、教师专业涉及相对广泛，能够很好的满足学校里教学以及艺术活动的开展。为了更好地提升自己的艺术专业能力以及教学能力，两个校区教师每周定期集备，并根据教学要求及时的调整计划，争取有更好的教学效果。四、条件保障方面：学校设立艺术组，成立学校、级部、教学管理部、学生发展部、后勤保障部、课程管理部、督导室的管理团队，做到层层管理，层层落实，使艺术教育活动真正落在实处。我校学校领导主抓学校的特色教学，确立艺术教育的大方向；级部主要是落实艺术教育的具体教学活动；教学管理部管理艺术学科教学开设及教学常规管理；学生发展部统一安排艺术活动和艺术社团活；后勤保障部为艺术教学提供必要的后勤保障和物资配备；教学管理部主抓艺术教育的教科研的发展；督导室监督落实艺术教育的实施情况。艺术课堂教学、校本课程和社团活动做到有教学计划、教案、活动记录、成果展示、工作总结等齐全完备、条理清晰。五、在学生艺术素质测评方面：在学校艺术测评方面，在学期末，音乐组会组织全体学生进行音乐技能以及音乐知识的考试，并结合学生课堂表现以及艺术节参与情况给与评分，在技能考试方面，为了增加学生的参与感，除了常规的考试之外，每个班级还会举办班级音乐会，从组织策划、排练、伴奏主持道具等方面全部让学生组织，极大的调动了学生学习音乐的积极性。同时还会收集校外艺术学习以及音乐实践的学生信息，在艺术素质测评方面也会适当地给与加分。每学期考核并统计每一位学生这三方面的成绩，整合后统一上传XX省体卫艺综合平台，其中上传的还有学校艺术教育发展年度报告和学校艺术教育工作自评表。以上就