高考语文试卷改卷心得与教学反思

高考语文改卷结束。今年高考，大多数考生、家长对高考作文的印象最为深刻。可以说是几家欢喜几多愁。从考生的反映来看，我们一年来的复习是卓有成效的，例如，本次考试有2题“区分度不高”，重点中学的学生与一般的学生“拉不开距离”，这对我们的学生是比较有利的，比如，诗歌鉴赏题，诗歌鉴赏题过去是两道主观题，现在是一道填空题，一道选择题，再加(共12分，而今年则是两道选择题、一道主观题共9)。原本这题是试卷中最难的，最能拉开差距，虽然只有6分，却最表述能力。后学生的反映，我们却小占优势。在第12单的判断得出正确的结论，不需要对诗歌有更深的理解。”本题在改卷中发现64%的考生没有找到，但是我们的学生因为平时训练得到，据老师调查，得分的比例相当不错；而第2题关于“隐者的1/7形象”的试卷，这脱离了传统考借景抒情、动静结合等考核表现手法的套路，令不少学生措手不及，有49%的学生得了036%的学生得了1分，得到2分以上的学生比较少，但我们因考前有所重视，学3目就知道答案。诗歌少了的3分分配到了“时文短评”上，对时政材料的评述，原来7分，现在增加到了10分。本题在本次考试中的第1小题考核学生的概括能力，得1分的比例为54%0分的为4%得知，我们的得分可能会高于平均得分。而第2小题的得分多为5-6分，几乎没有区分度，各个学校的平对我们学生的有效得分（相对与重点中学）还是很有意义的。但是，今年的考试还是有着不少的遗憾。首先，热点难点考得不多，虽然大多数考点我们在考前都复习到2/7的。次模拟卷上（同样原题出现在试卷上的还有文学类阅读《春风》），其次，在本次考试中我们在“名著经典阅读”上略有欠缺，存在化。例如，我们外国文学的第一复习重点放在了《唐吉诃德》上，虽变化，需要相对的综合概括，这对于我们只读“快餐”不读原著的学但是，我们因08年考过《家》而对其再次出现的可能性有所低估，而将复习的重点更多的放在《三国演义》上，在全面性上略有弱化。然而，从长远上看，我们还是要从高一抓起，认真落实名著的阅读才是治本之举。最后，对我们以后的高考提出几点教案建议。1、注意复习的全面性，，重视考前的热身训练，不能过于相信3/7上海的模式。2、注重默写、课外文学名著与经典阅读等基础分，争取最大限度的得分。量的文学名著与经典阅读，是提高学生语文素养的有效途径。但是作为应试技能，该方面的题目又是比较固定的。例如，默写只有18篇，《论语》与《孟子》以及《三国》、《红楼》等经典中从高一阅读《普通高中语文课程规范（实验）》建议课外阅读的8部学生手中至少有20分左右的必得分，是我们克敌制胜的法宝。3、重视作文综合素质的提高，提高新材料作文的写作能力。材料作文，这种命题方式能有效地规避“套作”的现象，平均得分46.7。今年的作文难在审题，因为作文材料没有明显的价值判断和主题，考生看到试卷，首先应该找一个角度，有利于突出考查学生的思(特别是议论文亟待加强的写作能力。虽然，各界对该次作文题颇有微词，但是，我们可以说，本次作4/7的。不能只见树木不见森林，不能只注意格林兄弟的放弃与朋友的坚持，可以找到“换个角度看问题”的题目，从而得到更多立意分。练，反复点题，从这次改卷的情况来看，虽然不能保证高分，但对于避免大面积的离题还是有成效的。最后，不可隐晦，我们平时作文训练还是有很大的弱点，过于强调得一个平稳分，而忽视了对学生材料超越性能力的训练。比如，我了我们虽然保住了基本分，但立意分大打折扣，姑且不论文采、积累现了较大的差距。就以本次考试为例，我们的同学即使能写出“换个角度看问题”这个角度，但也只能进行材料的罗列与论证，而不能超察），更要去发现人生中的“美”（朋友发现的文学价值），人生中不是没有“美”，而是没有去发现“美”。所以，我们在今后的作文训练中，应重视以下三点：5/7工作。其详，但是，这必须建立在一个前提上，我们的题目与论点是来自对有时，如果理解原话题有困难，宁可多抄写原话题语句；结尾之时，呼应点题，不但要点你的论点，还要巧借材料点题，总之，适当把握有效点题，令人感觉写作始终围绕题意，力避离题之嫌。其二，写出文采，绝处逢生。何谓“软实力”？须知阅卷的是语文教师，长期从事语文学科教案自然养成学科个性，有情趣，好文采，讲哲理，重思想；教案生希留情，放你一马。而表达生硬，文思枯涩的文章令人望而生厌。也正如此，深谙此道的高中老师往往不余遗力灌输文化散文的写作技巧，的得分要求，但是文采见长、内容稍次的作文还是容易被“错爱”。关键时刻能拿出一些真知灼见还容易因“出彩”而博得高分。其三，人无我有，独具匠心。选取事例应该“人无我有，人有我奇”。“坚持”被写多了，一6/7等太大众化的人物事迹被大量引用往往造成老师的审美疲劳。试想，考生一落笔便是天下皆知的那几位人物，李白、苏轼、爱因斯坦、爱迪生、张海迪、洪战辉，这会让阅卷无数的老师头皮发麻，感动和感染的效