(完整版)中等职业教育语文基础模块教案(上)全集

语文基础模块（上）教案总第1次课课题我的母亲（一）授课班级授课日期教学目标整体感知课文内容，把握文章结构和基本情感。感受母亲形象，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。重点、难点1•品味作者自然朴素又充满感情的语言，领悟作者对母亲的深情，培养积极健康的情感。2.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。教具教学过程（一）课文导入1、播放韩红的MV《天亮了》，进入情境，感悟亲情。2、冋学们，有这样条短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你。”你们能说说这条短信的故事吗？5・12汶川大地震中，在都江堰处坍陷的民宅上，位已经死亡了的母亲保持着双膝跪地、双手扶着地支撑着自己的身体，她的身下有个三四个月大的孩子，孩子安然无恙。已经死亡了的母亲的手机屏幕上是一条已经编辑好了的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，定要记住我爱你。”这位伟大的妈妈，和所有的妈妈样，不但用血汗培养孩子、而且用生命保护着自己的孩子。这位伟大的妈妈伟大无私的母爱，让所有在场的战士和医生等救援人员泪流满面。大家说说，是什么力量让母亲当时会有如此坚韧的毅力呢？母爱是世上最伟大的爱，让我们与作者一同感受：母爱的伟大，做人的率真，做一个懂得感恩的人。（二）整体感知：（1）作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世冋堂》话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。（2）播放视频散文《我的母亲》。边听边思考：全文是按顺序来写的，理解课文内容结构，主要写到了发生在母亲及“儿子”身上的哪些事情？明确：时间顺序母亲出嫁f我的出生f我一岁半（庚子闹“拳”那一年）f我小学毕业f我师范毕业f我廿三f我廿七f七七抗战f去年f今年。第一部分（1—6），写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第1—2自然段：母亲的家庭背景。第3—6自然自然段：母亲出生、出嫁、生“我”。第二部分（7-12）,写守寡后的母亲的勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。第7—10自然段：母亲的勤俭、朴实、热情好客。第11—12自然段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”。第三部分（13），写母亲为子女所做的几件感人事例。第四部分（14—17）,写“我”远离父母后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。第14—16自然段：儿子对母亲的思念。第17自然段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。（三）文本探究1：《我的母亲》的语言、内容（1）老舍笔下的母亲是怎么样的一个人？从哪些语句中可以感受到？美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？明确：作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人，不怕吃亏，她处事有度，软中有硬，她善良坚强，对子女的・・・・・・・・・・感情内敛而深厚……勤劳诚实一岁半，我把父亲“克”死了。兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还要缝补衣服，-直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。热情真诚有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食。这使她脸上羞得飞红，可是殷勤的给他们温酒作面，又给她—些喜悦。遇上亲友家中有喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊——份礼也许只是两吊小钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。宽厚忍让姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此!母亲在非解释一下不足以平服别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老，全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗三——穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥”钱一一她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇们绞脸……凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给他。坚韧刚强（第12节）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不

可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。母亲对儿女的深情（13）（四）小结：以满文军的《懂你》为背景音乐配以表现母子情深的图片，教师结语：“生命的教育”，谁能担当？一位平凡的母亲用自己一生的为人之道和做事之法，给自己的孩子一个最好的回答。母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子一生一世的成长。一个平凡的母亲养育了一个真情的儿子。“母亲”苦难的一生告诉我们：不能因贫穷改变做人的标尺，不能因距离淡化对亲人的牵挂。（五）课后作业：1、要求以“母爱”为主题。课后摘抄出自己所喜欢的一些句子，并简要说明理由。2、完成习题册一3、畅谈你对母亲的爱。下节课上分享。（可加页）作业计划备注1、要求以“母爱”为主题。课后摘抄出自己所喜欢的一些句子，并简要说明理由。作业计划备注编写教师审阅意见年月曰2、完成习题册一3、畅谈你对母亲的爱。下节课上分享。

编写教师审阅意见年月曰总第2次课课题我的母亲（二）授课班级授课日期教学目标1、通过重点阅读精彩语段，进步地把握人物形象。2、感受本文语言特色，学习作品写人记事的技巧。3、感悟亲情，进行感恩教育。重点、难点感受本文语言特色，学习作品写人记事的技巧。体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。教具教学过程教学过程（一）积累思想一关于母爱的名句世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。一一高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。一一但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？一一雨果成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲一一她是失败时的伴侣。一一郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。一乔治•艾略特人生间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。一一莫泊桑（二）文本探究2：《我的母亲》的内容、思想（学生诵读、精读）1、母亲对儿女的深情（13）（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。在家境十分困难的情况下，我”偷偷地考入了师范学校,母亲知道后不但不怪“我”,还想方设法筹齐了“保证金”，含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。（2）写母亲送三姐出嫁。三姐结婚，如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后，我们看到看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。(3)写除夕之夜母亲送“我”返校。第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕，“我”请了两个小时的假回至U“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。临走时，母亲递给我'一些花生，说了声'去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。2、探讨母亲对老舍的性格影响面对这一切，大作家老舍先生心存感激。母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？明确：四个方面第9节，“从这里,我学得了爱花,爱清洁,守秩序。第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。.第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”文本探究3：《我的母亲》的表达技巧1、通过任务的语言和行动表现人物丰富的内心世界2、运用白描的手法刻画人物形象。3以无华的语言表达淳厚的情感。（四）文章主旨文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。（五）学生活动：畅谈自己对母亲的爱，抒写母爱，表达感激，进行感恩教育。（1）你知道母亲的生日吗？你了解母亲最大的心愿吗？（2）母亲对你最大的影响是什么？（3）如果今天是母亲节，你最想对妈妈或关爱你的人说什么？如果让你为母亲做一件事，你会做什么？（4）心中有爱要表达一一学生“畅谈自己对母亲的爱“课堂分享、互动，进行“感恩教育”（六）课文小结：胡适的母亲含辛茹苦，忍受一切，献出自己的一切，并挣扎着熬过了23年！她舍得一切只为供胡适读书，使之出人头地，她宁肯自己遭受困窘，却仍处处为儿子设想，是一个注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就使人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的敬仰和缅怀。（七）学后小结：以诗歌《母亲的爱》作结，我们永远也无法回报母亲的爱，就让我们做一个珍惜感情、懂得感恩的人。母亲的爱我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫半是辉煌那是春风走过的地方

我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场（八）布置作业：你们还记得这些歌词吗？“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根早。”“夜夜想起妈妈的话，闪闪的泪光鲁冰花”。母爱尤如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱，尤如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。母亲是如此地爱我们，那么我们又应该怎样对待自己的母亲呢？请以《心中有爱要表达》为题，与篇不少于600字的作文，畅谈你对母亲的爱。（可加页）作业计划备注请以《心中有爱要表达》为题，写一篇不少于600字的作文，畅谈你对母亲的爱。编写教师审阅意见年月曰总第3次课课题好雪片片（一）

授课班级授课日期教学目标通过整体感知课文，学习描写人物的方法，把握流浪老人的形象。体会作者在流浪老人身上寄寓的情感，把握文章的主题思想。重点、难点把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。教具教学过程（一）导入新课以图片和歌曲《爱的奉献》导入导语：不错，“只要人人都献出点爱，世界将变成美好的人间。”听着优美的歌曲，看到这些动人的画面，我们是否被深深的爱心感受着？在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心。今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪。（二）整体感知（1）作者介绍毛名秦情、林漓、林大悲等。台湾咼雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。17岁开始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作（1973年开始）。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。（2）听视频朗读，整体把握文章内容提问：你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉。（学生自由发言）（三）文本探究1：《好雪片片》的语言、人物研读第一部分（1-6）：（1）这是一位什么样的老人？明确：一位外表污秽，处境凄凉的流浪老人。（衣食住行）（2）人们对老人持什么态度？（用原文中的话回答）明确：大部分人都会投以厌恶与疑惑的目光，小部分人则投以同情。研读第二部分（7-15）：（1）文中记叙了“我”与老人交往的几件事？明确：一是“我”向老人买奖券二是老人为“我”扣扣子（2）“我”第一次向老人买奖券的事运用了哪些描写方法？明确：动作描写语言描写（3）“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人？明确：通过（崭新与肮脏动作与态度）对比突显流浪老人内心的美好，对善良的坚持。.（4）老人为什么要为“我”扣扣子？明确：关爱“我”，没有任何的功利目的。明净的善意。（5）老人为“我”扣扣子时，“我”的内心有什么样的感受？明确：感动想起了自己的父亲。小结：这是一个什么样的老人？一个外表污秽，处境凄凉的流浪老人；一位心地善良，给人温暖的可亲老人。（6）说说我是个什么样的人？明确：我是个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。（四）说说自己是怎样的人？（学生自由发言）（五）布置作业：习题册一、二（可加页）

作业计划习题册一、二备注编写教师审阅意见年月曰总第4次课

课题好雪片片（二）授课班级授课日期教学目标感知课文内容，把握人物思想品质和性格特点。体会作者在流浪老人身上寄寓的情感，把握文章的主题思想。重点、难点把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。教具教学过程一、朗读教学二、回顾理清文章思路三、研读第三部分：（1）“我”从老人那里获得的希望是什么？明确：人的好本质，不会被任何境况所淹没。（2）如何理解“好雪片片，不落别处？明确：唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方？”被庞居士打了一掌。这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在禾U益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。四、教师小结流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的

善意，又该怎样善意的对待他人。“人的好本质，不会被任何境况所淹没”让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。五、学生活动（结合身边事例，请学生上讲台自由发言）（1）你看到身边或眼前的“好雪”了吗？用善良去发现善良；用美好去发现美好；用真诚去发现真诚。（2）你曾成为别人眼中的“好雪”了吗？老子说：上善若水，水善利万物而不争。力\结：希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”付出你的爱，付出你的善意。六、课堂作业：写篇不少于500字的读后感。（可加页）作业计划课堂作业：写一篇不少于500字的读后感

备注结合教学内容，安排学生进行口语和写作训练编写教师审阅意见年月曰总第5次课课题卖白菜授课班级授课日期教学目标1、感知课文内容，按照故事的开端、发展、高潮和结尾，理清思路。2、把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象，体会母亲诚实至上的优良品质。重点、难点把握母亲的形象，体会她身上诚实至上的优良品质。教具教学过程（一）导入新课童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言回忆过去却说过这样的话：“贫穷的经历整整伴随了我20年，对贫穷和肌饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。莫言的童年记忆是“黑暗、恐怖和饥饿”，让我们走进《卖白菜》，起来感受“我”的这次终身难忘的经历卖白菜。（二）整体感知（1）回顾小说的相关知识小说的三要素是什么？明确：环境、情节、人物形象小说中环境描写的作用有什么？明确：交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。小说的人物描写有哪些？明确：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。（2）略读课文，感知文章内容结构阅读小说，划出小说情节发展各阶段。开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。故事发生在什么样的环境里？明确：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。小说中的母亲是个怎样的人？明确：母亲是一个善良、坚强、诚信的人。（三）文本探究：《卖白菜》的语言、内容、思想阅读小说开端部分并思考：1、“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说”这段文字运用了哪些人物描写方法？明确：神态、动作、心理描写。这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？明确：犹豫不决一一苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？明确：表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强。为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？明确：①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？明确：表现我对白菜的珍惜之情。4、为什么“我”那棵最小的白菜特别有感情？阅读小说发展部分并思考：1•“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道‘穷种啊！然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的，母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？明确：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。①哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？明确：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。"这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象。小说为何要着力描写这个老太太？明确：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。"“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？明确：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。阅读结尾部分并思考母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？明确：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的咼贵品质。小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：'这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？明确：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？明确：责备、失望、伤心、痛心、期待。我为什么终生难忘母亲的眼泪？明确：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。（四）拓展思考1、在那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？案例：（1）一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。（2）一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。这时顾客露出微笑并满怀敬佩地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，虽平淡如行云，质朴如流水，却让人领略到一种山高海深。这是一种闪光的品格——诚信。（3）张建顺代买彩票中500万奖义还彩民湖北孝感体彩业主张建顺接到一个彩民的电话投注后，向彩民提出建议并对投注号码进行修改，之后中得500万元，张建顺毫不犹豫将巨奖交给彩民。7月3日举行的湖北省体育彩票诚信论坛上，张建顺的诚信行为得到与会各界专家高度赞赏，称之为“伟大的人格力量”、“义薄云天之举”。

张建顺以他的诚信被网民选为2007年度“十大感动中国小人物”之一。2、你知道哪些有关“诚信”方面的格言吗？遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。一一【法】巴尔扎克一言既出，驷马难追。一一中国俗语对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。一一冯玉祥信用既是无形的力量，也是无形的财富。一一【日】松下幸之助良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。一一【英】毛姆走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。一一【苏】高尔基作业计划1、习题册练习2、课外收集诚信方面的格言备注编写教师审阅意见年月曰总第匚次课课题单元小结和写作训练授课班级

授课日期教学目标1、回顾第一单元所学内容。2、学会细致地观察、感受事物，善于积累写作素材。重点、难点同上教具教学过程一、回顾所学内容和知识第一单元本单元重点是整体感知。掌握本单元课文重要词语的词义及字音、字形，整体感知课文《我的母亲》《好雪片片》和《卖白菜》，把握整体内容和感情基调，感受文中的人物和事件。二、了解写人文章的特点和写法，学习如何的选材和组材。何谓选材和组材？――材料的选择和组织。俗话说：巧妇难为五米之炊。没有材料或缺乏材料，即使再高明的作家也无法进行写作。同样，有了材料，如果不在选择和组织山下一番工夫，也不能写出好的作品来。可以说，好作品都离不开对材料的严格筛选和精心组织。那么记叙文怎样选材和组材呢？1、案例讲评杏林子《生命生命》评：短文从日常生活中选取三个不同材料，从动物、植物和人这三个角度，多层次地展现了生命的力量和价值，表达了对人生意义的认识。这三个材料，虽然是常见的，但都是真实；虽然是平凡的，但都具有生命的力量；虽然并不起眼，但都反映生命的本质。从材料的组织看，无论是飞蛾挣扎、爪子发芽还是倾听自己的心跳，都围绕对生命的感悟这中心展开，作者把它们巧妙地组合在起，谱写了曲歌颂生命活力的动人乐章。2、内容讲解：*记叙文的选材途径：一是来源生活，通过观察直接获取材料；二是来源于书本，通过阅读间接获取材料。要热爱生活关注社会品味人生书本报刊和互联网为我们打开另一扇

通向更广阔的生活的窗口。原则：服从文章主旨，为表达中心思想服务。一要真实二要典型三要有意义举例《我的母亲》《好雪片片》丄记叙文的组材安排好段落层次一一安排好材料的详略一一安排好过渡和照应三、写作练习（任选一题）课堂完成1在我们的日常生活中，只要我们仔细观察，善于发现，美的人、美的事、美的景是随处可见的。请你以“美，就在我身边”为题，选择2-3个材料。2请以“他们”为题写一篇作文，显示你选择和组织材料的能力。3以上两题要求字数不少于500字。作业计划备注纠错练习编写教师审阅意见年月曰作业计划备注纠错练习编写教师审阅意见年月曰总第7次课题应用文写作（便条和字据）授课班级授课日期教学目标掌握请假条、留言条、托事条、借条、收条、领条、欠条等常用条据的写法。重点、难点了解便条和条据的写法并能在日常生活中正确使用。教具多媒体教学过程（一）情景导入同学们，我们每能到学校上课的时候个人在生活中都可能遇到需要请假的情况，当我们有病或有事不，我们就会向老师写上一张请假条，那么我们怎样来正确书写呢？小红身体不适，被医院确诊为心肌炎需住院治疗，需要请假两周，请你代小红向老师写一张请假条。（二）案例讲解请一名学生上讲台写的请假条为例，其他同学讨论其中的合理部分与不当之处。（三）阅读课文中有关“请假条”部分，请同学归纳总结1、“请假条”这种应用文体在何种情况下应用？因病或因事不能照常工作或上学，而向单位或个人说明情况的一种便条。2、完整的“请假条”应包含几部分内容？标题称呼（向谁请假）、请假事由、希望语、落款和日期。3、“请假条”正确的书写格式改错（课件出示）：请假条我因感冒发热，今天上午经医生诊断为病毒性流感，不能坚持到校上课，特请假一周，请予批准。请假人：黄英（四）留言条、托事条提问：留言条、托事条在什么情况下应用？正确的书写格式应该注意些什么？案例点评：见p32练习（五）借条、收条、发票、欠条1、完整的“借条、收条和欠条”应包含几部分内容？2、“借条”、“收条”正确的书写格式改错（课件出示）：借条今借到本店财务科人民币伍仟圆整，作为差旅费。日后按规定报销，多退少补。

此据王小刚11年9月15日收条今收到马家镇红旗村张二、李四二冋志送来的杨梅技术承包合冋资金3000元。省农业科学研究所经手人：王一2011年9月15日3、发票和欠条的书写格式（六）完成课后《练一练》作业计划课堂练习备注通过练习促使学生更好地掌握相关课堂知识编写教师审阅意见年月曰总第互次课课题写作训练授课班级授课日期教学目标1、掌握人物描写的技巧。2、能运用各种描写方法写出人物的特征。

重点、难点3、了解记叙文的文体特点。重点、难点能运用各种描写方法写出人物的特征；了解记叙文的文体特点。教学过程一、导入案例：《我想握住你的手》结论：写一篇完整的描写人物的记叙文，并不一定要求肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等面面俱到，关键是根据表达的需要恰当选择，使人物描写传神。二、描写人物的记叙文要点1、学会“画眼睛”2、准确地使用动词3、筛选符合人物性格的材料4、注重细节的提炼与描摹5、注意综合运用多种描写方法三、习作练习运用人物描写的方法，刻画一人物形象（爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等），表现人物鲜明的性格特点。四、记叙文相关知识1、文体特点记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些人物和事件的文章。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。记叙文常见的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。记叙和描写是记叙文常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。2、如何写好记叙文（1）选择较小的切入话题作文，写作范围一般都十分宽泛，如果仅把话题当做一个僵死的概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼统地去做文章，势必内容空泛、文意散漫。所以，写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只定“大范围”中的“某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。善于“化大为小”，还要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候，注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”。俗话说：“与其伤其十指，不如断其一指，”就是这个道理。比如，2003年四川省成都市中考作文题是：在现代社会里少不了交往，在交往的过程中的幸福，有苦恼，请以“交往”为话题定一篇作文。这个话题很宽泛，基本上包含了社会生活的方方面面，因为我们在社会中总是以不同的方式与人交往。如考生不能找准一个较小的切入点，就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。而一旦落入此俗套，得高分的只能是妄想了。一篇高分作文《往下走，往上走》把切入点放到了楼道里的一扇铁门上，围绕这扇既给人带来安全，又给人带来麻烦的铁门，写出了楼道里的人们由冷漠对立到温情交住的变化。由此可见，只有做到了“化大为小”和“以小见大”，记叙文才容易出彩。实践证明，凡是选择了较小切入点，并做到了“以小见大”的记叙文得高分的可能性就相当大。（2）材料新鲜记叙文的选材，是写好记叙文的重要因素。长期以来。我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材倾向，写老师总牵扯到“蜡烛”，写同学总写到“半块橡皮”，写爱心总离不开“希望工程”……诸如此类，把生活生硬分割，使人读之生厌。文章的材料好比建造房屋的材料，但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。想想就可以知道，假如一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”的文章，他会怎么判分！所以新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件。（3）内容真实与“材料新鲜”一样，内容真实是记叙文的生命保证。那些胡乱编造的所谓“感人”故事，只会让读者反感。有一些同学为了表明自己的“崇高”，文章始终不离“助人为乐、希望工程、捐钱救灾”等，事实上，我们希望社会充满爱，充满关怀，可是我们不希望我们的文章里始终充满假话、充满谎言。我们作文时应牢记：只有真实的，才是动人的！如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故事，只能让阅卷老师反感。当然，我们所说的真实并不是要大家把生活原封不动地照搬上去。我们所谓提倡的“艺术的真实”实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加工，如设置悬念、修饰语言等。它和内容的虚假是完全不同的。（4）构思精巧记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记，就不得不在文章的构思上下工夫。构思的精巧起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系，而是互相包含。一般说来，构思精巧的文章，一定是“以小见大”的，也一定是“选材新鲜”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的构思取胜。全文由三个电话留言组成，记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三个电话留言，字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友情。这样的构思在中考作文中实属凤毛麟角，自然能得到阅卷老师的青睐。构思的范围不能局限在内容或形式，文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入。在作文之前，审好文题之后，构思就应该开始了。记叙文要占领高地，获得阅卷老师的青睐，不从发展等级上做文章是不行的。3、记叙文的发展写作要点（1）立意深刻这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特，与众不同，富有深意。平常的话题，我们也可以发掘出深刻的主题来。（2）语言生动形象这是指文章的描写功夫。好的记叙文应该充满着生动形象的描写，精细入微的刻画：人物的语言、行心理，事件的动态，景物的变化……可想而知，，这样的文章一定会获得高分。如《打工》一文，在描写语言上就很见工夫：“我努力地干着与我年龄极不相称的活，拚命地抬起二三百斤的铁笼。超重的负荷压得我浑身骨骼'吱吱'地响，我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓，两只脚死命地扣紧地面，两只眼球鼓成了弹丸，时刻都有射出眼眶的可能。太阳直射在我身上，背上的皮肤仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。汗水淌进了我的眼里，辣得睁不开眼，而鞋子里早已像和泥一般滑，我就这样拚命地撑着……”这段文字通过生动形象的描写，精细入微的刻画，传神地写出了“我”打工的体验，充分表现了作者高超的语言表达能力。（3）技巧熟练文章是用语言文字表现主题的，如何使语言文字达到最佳表达效果，就以看写作技巧了。一般而言，写作技巧包括详略、表现用法（象征、以物喻人、过渡言志等）、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。a、开头开头的方法很多，有各种各样的文章开篇。①可以开门见山，直奔主题，如例文：《我为什么喜爱这句名言》我最喜爱的一句名言是马克思和恩格斯在《神圣家族》中写的一句话：伟人们之所以看起来伟大，只是因为我们自己在跪着。站起来吧！我之所以喜爱这句名言，是因为它是由青年人的满腔热血和凌云壮志铸成的。在写作《神圣家族》的时候，马克思只有25岁，而恩格期只有23岁。读一读《马克思的青年时代》等作品，不难看出青年马克思最核心的品格就是批判精神，青年时期的马克思有着如饥似渴的求知欲，无穷无尽的精力。他狂热地进行着思想上的探索，和康德、黑格尔等大师展开过激烈的思想斗争。我崇拜这种青年人无所畏惧的挑战和批判精神，它对我的成长起了巨大作用。我喜爱这句名言的另一个原因是来自对现实的思考，我们的教育传统中从不缺乏同一思维，却少求异精神；从来欣赏“驯服的工具”，不喜出“格”的前卫意识；习惯于“无规矩不能成方圆”，却不想多棱镜的世界更光彩。因而最好的孩子是“守规矩的学生”，最头疼的学生是“不听话的孩子”。那么听话都是听谁的呢?无非是“大人”的、“圣人”的。结果，“大人”成了社会的“代表”，“圣人”成了社会的“偶像”，后学者只能紧紧地跟在“大人”们的身后跪拜在“圣人”的面前站不起来。殊不知，“圣人”的话并非全对。古今中外向“圣人”挑战并取得成功的例子比比皆是。伟大的科学家牛顿，正是没有躺倒在伽利略，笛卡儿等人的结论上，敢于进行新的探索，最终证出了一个三角形的三个内角之和小于180度，进而建立了非欧几何学。而现代物理学巨子爱因斯坦也正是凭着牛顿一样的科学精神和不倦地探索，冲破了以牛顿为代表的经典物理学观念，建立了具有更高成就的广义相对论和狭义相对论。而我国的文坛巨匠鲁迅正是因为敢于向统治了中国人民2000多年的儒家思想挑战，打破“至圣先师”和封建文化的桎梏，才成为中国文化革命的旗手和主将。这些事例无一不告诉我们，科学的每一次大进步，社会的每一次大发展，常常是从有违，圣人之言”开始的。站起来吧，摆脱掉无所作为的怯懦和软弱，树立信心，不断努力，努力造就自己成为一个具有开拓意识、科学精神、坚强意志和独立人格的创造性新人吧！伟人们之所以看起来伟大，只是因为我们自己在跪着。站起来吧!（童心）b、可以描绘环境、渲染气氛，如《故乡》的开头：我冒着严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余载的故乡去。\候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。啊!这不是我二十年来时时记得的故乡？C、可以抒发情感，以情动人，如：《童年的一件趣事》童年，是记忆长河里一块美丽的鹅卵石，让人爱不释手；童年，是长青树上那颗最大最甜的果子，让人回味无穷。我的童年被幸福和快乐涂满了金色。然而，用童稚的手编织的一串串美妙的故事，则更让人难以忘怀。小时候很顽皮，有时连妈妈都拿我没有办法。但是，幼儿园里的老师却是家长用来'治”我的唯一法宝。我那时对什么都充满了好奇心，看到什么都敢摸摸，还有胆量试一试。但不知是什么原因，对老师却害怕得不得了。在老师面前我就像一只温温顺顺的小猫，老老实实地跟在她的后面。可是越是怕老师，越是偏偏出了事。记得那天，外面下着小雨，老师不让我们到外面去玩，小朋友们只好都贴着玻璃，眼巴巴地瞅着外面淅淅沥沥的小雨。一会儿，老师出去了，忽然有人提意玩“蒙大瞎”，得到大家的一致赞成。可是很不幸，第一轮我便做了“大瞎”。别人把我的眼睛用布蒙起来，我就可以逮人了。游戏开始了，我逮了几次，都扑了个空。小朋友们在别的地方喊我，我便顺藤摸瓜，随着声音逮，可不但没逮着，还差点被椅子绊倒。大伙儿哄堂大笑，这笑声仿佛在嘲笑我逮不到他们。我假装生气了，发誓一定要抓住他们以雪“耻辱”，但我又显得有点手足无措。就在这时，他们突然停止了笑声，教室里静静的，我心想：你们不笑，不出声音就以为我抓不到你们吗?我张开双手向前摸索着，忽然摸到一只胖胖的手，这无疑是带给我的一份惊喜，我高兴地想：手胖胖的，一定是乐乐的。太好了，终于让我逮到了!我一边大声喊着：哈!哈!抓住你了!”一边用手揭开蒙在眼睛上的布。睁开眼睛一看，啊!不是乐乐，是王老师，坏了!我的脸“唰”的红了，赶紧把手从王老师手上拿下来，跑回自己的座位。小朋友们脸都憋得通红，一副想笑还不敢笑的样子。这回我才明白他们为什么不笑了，原来是另有原因呀!我以为这下可惨了。结果，老师并没有批评我，什么都没说，只是笑笑，事情就这样过去了。从那以后，我对老师的印象改变了不少，再也不那么怕老师了。这件事至今回想起来，仍觉得挺尬尴的。（李楠）待续、、、D、可以描写人物，先声夺人，如：《老师的爱给我无价宝》在我的记忆中，有这样一位老师，高高的身材，花白的头发，布满皱纹的眉宇间是一双慈祥而有神的眼睛，啊，李老师，每当我想起他，往事就像潮水般涌出，特别是那次雨夜里的钢琴课。“这么大的雨，李老师不会来了吧。”我手扶着窗台，心里暗自庆幸，今天是学钢琴的日子，可是我因为贪玩，老师布置的课程并没有弹好。“咚咚……”一阵急促的敲门声使我的心情顿时紧张起来，我打开门，呀!面前的正是李老师，可是这么大的雨，他……我的疑问写在了脸上，“我是走着来的。”他的解释让我更吃惊。那么远，步行?“还不快请李老师进来!”妈妈边催促着我，边客气地说：“这么大的雨，您还……”我这时才发现，虽然穿着雨衣，可是李老师的袖子和裤子已经湿了。“这怕什么，孩子的课不能耽误”。“李老师说着，从怀里小心地取出两本很厚的钢琴教材，递给我，“这是上回老师说的那两本书。”书竟然没有弄湿一点。原来李老师宁可自己淋湿，也生怕这书有一点损坏，把它夹在怀里了。我忐忑不安地坐到了钢琴旁，打开教程，弹起老师布置的曲子，边弹边偷眼看老师的表情，见他渐露愠色，我更加心慌，越发弹不好了。一首曲子终于结束了，我深深地低下头，等着老师的批评。出人意料的是，李老师的语气是那样的温和，“弹得很不熟练，是不是这周功课太紧张，没有时间练呀?”“我听了这话，再也忍不住，鼻子一酸，眼泪在眼眶里转。”别难过，人总会犯错嘛，来，老师带你练。”说着，李老师把手放在键盘上娴熟地做起了示范，听着那优美的琴声，我的眼睛湿润了……李老师对我的爱，像慈母的爱，更像严父的爱，他不仅教我怎样弹琴，更教会了我如何做人。（赵明）e、可以说明情况，提示背景，如：《我的小伙伴》在六年级上学期时，我参加了《锦州晚报》举办的，手拉手”活动。资助了黑山县大兴乡中心小学五年二班的学生高菊凤。从此以后，我们常常互相通信。从她的来信，我了解到她家有六口人。爷爷奶奶均丧失了劳动能力；爷爷还患有冠心病，妹妹患有血管瘤，用药、治疗费用已达上万元，其中有很多是借款。全家生计全靠他父母务农维持。每学期交学费时，高菊凤的父母都要东借西凑。特别是有一年，洪水袭击了她的家乡，影响了她家田里的收成。这一年，她家的日子最难过，连吃穿都难保证。眼看交学费的时间到了，要是往年，可以管乡邻借钱；可今年，全村收成都不好，各家都没有多余的钱，这可怎么办呢?望着整日愁眉若脸的父母，懂事的菊凤想到了辍学。她热爱学习，但她不想让父母为难，她想尽早帮父母分担农活的重担。这天晚上，她彻夜未眠，反复思量。第二天早上，她把这个决定告诉了父母。父母十分吃惊，不由得发起火来，骂她不争气。她委屈极了，哭着冲出了家门。但过不久，她就想通了，父母是为自己好才发火的。她怎肯让父母为自己生气?她克服了种种困难，又恰逢《锦州晚报》举办“手拉手”活动。通过外界的帮助和自身的努力，她没有辍学，以顽强的毅力坚持学习。同时，她还在课余时间帮家里干活，挑柴、做饭样样能干。另外，她还要为因患血管瘤而不能上学的妹妹补课。尽管如此，她的学习成绩非但没被拉下，反而有了进步和提高。她在信中称我“姐姐”，我还真是有些惭愧。每当我有不顺心的事写在信中时，她总是来信鼓励我勇敢地面对它，战胜消极情绪。当她看到我寄给她的照片，发现我很瘦时，还告诉我“身体是本钱，不要偏食，要多锻炼身体……”就这样，我给她物质上的帮助，她给我精神上的鼓励。不知不觉中，我们的书信交往已经有

将近两年的时间了。我把她寄给我的每一封信都视若珍宝，把它们放在一个纸箱里。通过这些信，我们彼此间建立了深厚的友谊，感情胜似亲姐妹。但遗憾的是：我们没有见过面。在新年钟声敲响时，我许下的唯一愿望，就是能和她见上一面。希望我的这个愿望可以在今年实现。（李伟）F、可以倒叙结局，引起回忆，如《伤疤》今年我已经是十四岁了，在这十四年里妈妈给了我许多关怀和照顾。那天，我和妈妈收拾屋子，无意中看到妈妈手臂上的伤疤，当时我顿住了，眼睛模糊了，眼泪洒在记忆的门里。记得那是一年的冬天，爸爸出门不在家，只剩下我和妈妈。那时家里正赶上买房子，生活状况不怎么好，就在这时，我生了重病，高烧40度。当时妈妈非常着急，天那么黑，那么冷，路又不好走，这可怎么办。望着妈妈焦虑的目光，我心里很不好受，真希望马上好起来。妈妈站也不是，坐也不是，她踌躇了一会儿，终于决定带我去医院。妈妈把我从床上扶起来，穿好外套我们就出门了。我们走在冰冷的马路上，一个过往的行人都没有，我蹒跚地走在路上，因为我烧得厉害，所以走路不是很方便，妈妈为了让我更舒服些，便把我背在身上。本来路就不好走，妈妈背上我走起来就更加艰难。妈妈一步一挨的走着，有时把我往上挪一挪，每一次都是那么费劲儿，每次都是那样艰难，时不时还能听见妈妈呼呼喘着粗气。过一会儿，“唉哟”，只听妈妈尖叫一声，我和妈妈同时摔倒在地，我被摔了很远。当我爬起来时，发现妈妈的手臂被划了很长的口子，血流了出来。看到这，我的眼泪像断了线的珠子噼里啪啦地掉下来。看到我难过的样子，妈妈却淡淡的一笑说：“没事，放心吧。”看到妈妈若无其事的样子，我的心里更觉得酸酸的。从此，妈妈的手臂上就落下一道深深的疤痕。“楠楠，想什么呢，把那个椅子搬过来。”妈妈的一句话把我从记忆中拉了回来，当我回过神儿来，又看见她流汗的笑脸，又看见那条长长的伤疤，又看到她那淡淡的一笑。总之，开头的方法很多，远不止以上几种，但是不管哪种方法，都应当决定于文章内容、文体文题等的具体规定性，不可生搬硬套，否则就落入了俗套。作业计划习题册二备注比喻论证的方法通过表格形式更容易让学生领会。编写教师审阅意见年月曰

总第7次课课题我的空中楼阁（二）授课班级授课日期教学目标1•把握托物言志、寄情于景的手法。鉴赏品味散文的内容，表现技巧、语言。理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。重点、难点重点：如何理清文脉；如何从语言入手鉴赏本文意境之美。难点：在初中散文知识的基础上，如何进步领会咼级散文托物言志的表现手法及多角度写景状物技巧。教具多媒体课件教学过程一、导入同学们知道阿尔卑斯山下那句名言“慢慢走啊，欣赏”吗，它告诫着我们在繁忙的现代生活中要静下心来，放慢脚步，与自然对话，与自然拥抱，要能守住这一份心灵的宁静。抖掉了尘世的俗念，才能得到心灵的升腾；静静守护着大自然，我们会有种富足感、种无尽的快乐的感觉。让我们全班起朗读，再次走进李乐微的空中楼阁吧。二、文本探究1:理清文章脉络，学习文章多角度描写景物的方法。1、为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？明确：依次写了山、树、花园（含花）、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。2、作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？两个部分的结构图如下：定景换点和定点换景

他慈丁山°7治溯靖强于小屋之夕嗜夺凰“-盯“空中测*强于小屋之夕嗜夺凰“-盯“空中测*,T吾艰关'实电有虚，海賽冊虚L產含蓄面宵凤度M若瞩若现轻灵自由［領土牛而轉空大・臥运谨作園塢(3~10)立足于小屋看外界(9〜棉)1空气淆制・臓富于町间性^文■学性｛11亠】巧U“锚的酊棟"和“空中走晦”联劭舉(14)I谡境*迷于霹失裱會J威了“空中議阉”(15~18V三、文本探究2：结合“空中楼阁”的含义，了解托物言志的手法，体会文章的主旨。1、题中“我的空中楼阁”指什么？明确:.指山上的小屋2、成语中“空中楼阁”什么意思？明确：空中楼阁：多比喻幻想或脱离实际的理论、计划等。3、那么美丽的空中楼阁是“现实的”还是“虚拟的”？4、小屋及周围环境与尘世有什么不同？明确：独立、宁静、优美，让人心情舒畅，感到自由、幸福。5、写小屋在山上有什么意图？明确：小屋脱离尘世，独立、自由，表现作者对自由生活的热爱和对独立人格的向往。6、作者与小屋外在环境之间关系怎样？作者为什么能把景物写得那么美丽动人？明确：作者与小屋外在环境之间是融为一体的，写外在景物，实际上写内心愿望。绿树、鲜花等都带上了作者情趣和志向的色彩。正因为作者对这些美景深爱情笃，才写得如此动人，具有极强的感染力。7、文中对小屋作了怎样的描写，流露出作者怎样的情怀？哪些地方暗示了作者对他所生活的环境的态度？明确：文中流露出作者向往“独立的”、“安静的”生活，热爱大自然的情怀。作者强调“小屋”的“独立”“安静”，强调“这座空中楼阁……可以省去许多室内设计和其他装饰”、不必养鸟、无须挂画等，表现了他对自然的热爱，也暗示了他对自己所生活的社会里畸形发展的物质文明，及喧嚣浑浊的社会环境是有所不满的。8、学生在刚才讨论的基础上，归纳出“空中楼阁”的含义。明确：有关“空中楼阁”的含义是双重的：①指山上的空中小屋；②喻指作者美好生活理想的心灵追求：自由、安静、独立的生活。（七）总结“空中楼阁”的三层含义四、借小屋写情怀，本文运用的是什么手法？明确：托物言志的手法。托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要通过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，这样才能真正品散文之美。五、.品味语言（一）化用古诗和古代句式1、化用古诗诗句：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。语出王观的《卜算子》“水是眼横波，山是眉峰聚”，古也有“眉如青山，眼若秋水”之语。“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，”语出李白的《望天门山》“孤帆一片日边来”“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”，语出温庭筠的《菩萨蛮》“雁飞残月天”“山也虚无，树也缥缈”语出白居易的《长恨歌》“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”“小屋迷于雾失楼台的情景中”语出秦观的《踏莎行》“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处”2、化用古诗结构：“小屋恰似眉梢的痣一点。数量词置后“敏捷诗千首，飘零洒一杯”（林逋）3、化用古诗对句：大量骈句的使用，使文章诗意的气味很浓。“好比一望无际的水面上飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁”“是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调”“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧”“一片蓝，那是墙；一片白，那是窗”“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点”“白天它是清晰的，夜晚它是朦胧的”“山下的灯……，上山的灯……”小结：用诗意的语言去表达诗意的生活。（二）使用新奇独特的比喻上一节课讲过“通感”和“移用”，这里借助本文讲“比喻”。比喻分为三个成份，即：本体（被比喻的事物或情境）、喻词（表示比喻关系的词语）、喻体（打比方的事物或情境）。如：她笑得像一朵花。“她”是本体，“一朵花”是喻体，“像”是喻词。1、比喻的三种基本类型：明喻、隐喻（暗喻）、借喻（1）明喻：本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、仿佛等。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”这一比喻可谓独出心裁，熨贴自然。此语一出，即使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。让人联想到妙齡女了那妩媚动人的姣好面容。写出了作者对小屋的喜爱，对自然生活的热爱。试想，如果开篇之笔写作“一座青翠的小山上坐落着一幢小屋”则效果如何呢？明确：只点明了小屋的位置。而对小屋玲珑小巧、风韵独存的特点不能突显。暗喻：本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”、“变为”等代替“像”一类的喻词。如：我们的祖国是花园。“无需挂画，门外有幅巨画一一名叫自然”借喻：本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。如“我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话。”(鲁迅《故乡》)以“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间形成的感情距离。“当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。”2、比喻的变化形式博喻这种比喻我们称之为排比式比喻，也叫做博喻。用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，从多角度，多侧面来表现本体的特点。“山上有了小屋，好比一望无际的水面漂过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”“本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”倒喻一般比喻是本体在前，喻体在后。倒喻是本体和喻体次序颠倒的一种比喻。“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住了一些花，那花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。”“无需挂画，门外有幅巨画一一名叫自然”六、小结在全文对小屋的描写中，字里行间我们不难感受到作者的生活理想和人生追求。因为小屋处在大自然的美好环境中，在这样的环境中，人是自由的、幸福的。热爱小屋，就是热爱自由独立的、美好的生活。作者对这种远离喧嚣的、恬静安宁的生活的向往，实际上隐含了对现代文明的批判。对自由生活、独立人格的向往，是本文写作的根本意旨。但作者没有明写，而是贯穿于全文对小屋与环境的描写、赞美中。作者写外在景物，实际上是写自身精神，山、树、屋、花、山坡等景物无不带上了作者志向、情趣的主观色彩，虽不明言情志，却处处写情志。这就是本文“托物言志”的表现手法。(可加页)

作业计划完成课后思考与练习备注编写教师审阅意见年月曰总第6次课课题我的空中楼阁授课班级授课日期教学目标1、感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活、独立人格向往的思想感情。2、理清文章结构，学习多角度描写景物的方法。重点、难点体味课文流露出的对自由生活向往的思想感情；学习本文多角度描写景物的方法教具多媒体课件教学过程一、导入初中的时候，我们学过《桃花源记》陶渊明为我们描绘了一个世外桃源，每个人都曾渴望拥有一处理想的栖息地一一世外桃源。著名哲学家荷尔德林所说“人要诗意地栖居于大地之上”唐代诗人刘禹锡在他的《陋室铭》这样形容他的屋子：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”当代诗人海子这样描述他心中理想的居所：“我有所房子，面朝大海，春暖花开”今天我们起来看看台湾女作家李乐薇的“世外桃源”一一《我的空中楼阁》二、走近作者李乐薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。三、释题“空中楼阁”原指悬在半空中的阁楼，比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。与海市蜃楼是同义词，原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚幻的事物或脱离实际的理论、计划等。这篇散文内容是写实实在在的“小屋”，题目却用虚无缥缈的“空中楼阁”这是什么缘故？四、整体感知1、看课文听朗诵（适当进行诵读的技巧指导。通过教师的引导，让学生掌握诵读和速读的基本要领，学会在朗读中适当运用停顿、重音、语速、句调的技巧，准确地表现作品的内在含义和感情。）2、进一步释题听过录音之后大家知道李乐薇的“空中楼阁”指的是什么了吗？是虚幻的事物和脱离实际的空想吗？明确：不是。“空中楼阁”是作者居住的“小屋”，小屋建于山脊之上，凌空而起,轻灵自由的姿态，容易让人联想到耸入天际的“空中楼阁”。这所小屋本来可能很平常，如果我们住在山间可能会因为享受不到现代科技而烦闷，没有网络，没有ipod，甚至没有公交车，而为什么在作者笔下，这小屋如此美丽呢？（此处存疑）学完这篇散文，我们就会明白道理所在了。3、清理结构，寻找文脉全文一共几个部分？明确：通过立足于小屋之外和小屋自身这样两个角度看小屋及其周围的环境，课文可分为两部分。前后两部分从哪里划分呢？两个部分：（1）立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系；（1-8）（2）立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。（9-18）第一部分（第1-8自然段），写小屋与山、树的关系。这是立足小屋之外所见。这部分有三个层次：第一层（第1-3自然段），立足小屋之外，写小屋与山的关系。这是全景。关系：小屋“点破了山的寂寞，增加了风景的内容”。两者的关系，好比一片风帆之于一望无际的水面，一只飞雁之于辽阔无边的天空；是单纯底色上灵动的一点生气，一点情调。第二层（第4-7自然段），立足于山上，写小屋与树的关系。这是局部的近景。关系：“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。”树的“美丽的绿的背景”，衬托出小屋的“别致出色”、“含蓄而有风度”。树与小屋各具特色，又不失和谐。第三层（第8自然段），立足山下远望，继续写小屋与树的关系。这是仰视中得局部远景。关系：小屋在树木的掩映下“若隐若现，凌空而起，姿态翩然”，像鸟，像蝶，“轻灵而自由”。第二部分（第9-18自然段），写小屋与周围环境的关系。这是立足于小屋所见。这部分有四个层次：第一层（第9-10自然段），写小屋的花园与天上的云霞。花园：花园比小屋小，花园中的路又比花园小，但花园中的小路却是这袖珍型花园的大道。“有形”的围墙围着紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类的鲜花。云霞：“无形”的围墙也围住一下花，那是云或霞，是“上帝玩赏的牡丹或芍药”。“领土”是有限的，“领空”却是无限的。作者将小与大、有限与无限、有形与无形、地上的与天上的比照着写，不仅写出了小屋周围环境优美，而且不失诙谐幽默。第二层（第11-12自然段），写小屋的空气和光线。空气：因为在山上，空气特别清新，而满山皆树，满园皆花,“我觉得呼吸的都是香”。光线：小屋的光线富于变化，作者说它既有“科学的时间性”又有“浪漫的文学性”前者是指光线准确无误地按照时间的推移不断变化，后者是喻光线的明暗、色彩富于变化中。第三层（第13-14自然段），写小屋与外界的交通。小屋的环境是独立的、安静的，它与外界的交通只有一条山路，小屋是“我”出外、归来的起点和终点，山路连接的是快乐幸福。第四层（第15-18自然段），写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。与白天的清晰相反，夜晚的小屋是“朦胧的”。山上疏落的灯光把“黑暗照淡了”，使“山也虚无，树也缥缈”，小屋也幻化成“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”了。这“空中楼阁”不必养鸟，无须挂画，因为它就在鸟语花香的大自然中。至此，作者热爱与享受的自然的美好情怀表露无疑。苏轼的《赤壁赋》中有这样的句子：“惟江上之清风，与山间之明月；耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”五、再次释题这也就是这所小屋原本平常的小屋，为什么在作者笔下美轮美奂的原因？（释前疑）明确：作者热爱生活，热爱大自然，能与自然和谐相处，她把一切应用的东西当做艺术。所以，在她的眼中，平凡的山间小屋至美至幻；所以，她能在看似普通的小屋里“享受着人间清福”。这种不食人间烟火的生活，远离凡尘俗世，远离都市喧嚣，真当是神仙过的日子！中国文人自古就有归隐的传统，我们大家熟知的隐士就有陶渊明。而我们杭州也有一个著名的隐士，那便是宋代的林通（林和靖），他甘愿抛弃荣华富贵，隐居在西湖侧的孤山，弄梅侍鹤，被后人喻为“梅妻鹤子”。其实，李乐薇在景中流露的是一种理想和