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文档简介
《小雨沙沙》教学设计课程名称小雨沙沙课时第1课时学段学科一年级音乐教材版本人民音乐出版社作者赵晓彬学校香滨小学校一、教学目标1、通过引导学生观察、想象、讨论,使学生感受春天,了解春天,并能用绘画和歌唱表演的形式表现可爱的春天,培养学生对美丽大自然的热爱。2、通过学唱歌曲。启发学生用多种方式进行歌唱表演。(如创编情境、舞蹈表演、打击乐伴奏)。3、通过自制打击乐器模仿小雨沙沙的声音,为歌曲伴奏,潜移默化中进行了节奏感的学习。二、教学重难点重点:引导学生感受歌曲的情绪,能够有表情的演唱歌曲。难点:找出乐曲中相同的乐句,感知旋律的重复和变化。三、学情分析学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分学生在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。四、教学方法听唱教学方法五、教学过程一、情景导入上节音乐课我们一起寻找春天,都盼望着春天快点来到我们身边,春天不仅有红色的花,绿色的叶,更有很多好听的声音,一起来听首歌曲,听听谁在说话?听歌曲范唱《小雨沙沙》(听1遍)二、节奏练习1、有“小雨”“种子”在说话。3、小雨说了什么?“沙沙沙,沙沙沙”小雨“沙沙沙”是按照怎样节奏说话的?×××(跑跑走)2、我们一起学学小雨的说话“沙沙沙”(强调声音要轻柔)3、小雨和种子的对话吸引了一位调皮的小伙伴,它也想来凑凑热闹,看看是谁来了?(春风)春风是怎样唱歌的?春风的歌声是用的哪个节奏?出示:呼—×—4、跟电子琴伴奏齐读呼—呼—春风和小雨的歌声在告诉我们春天来了,接下来老师扮演“小雨”你们扮演“春风”当老师唱到“沙沙沙”的时候你们来唱“呼—”a:先来练习一下沙沙沙沙沙沙在说话在说话
呼—呼—呼—呼—b:跟歌曲伴奏合奏(师范唱,学生唱春风)三、歌曲教学师:咱们动听的歌声引来了小雨点!让我们一起来欢迎它,仔细听听它和种子的故事。聆听歌曲原唱。师:小雨沙沙沙地下下来,躺在泥土里的种子喝到了雨水,种子都说什么了?2、读读种子的话“哎呀呀.......”3、老师扮演“小雨”你们扮演“种子”我们按节奏把歌词读一读。3、师:“小朋友们,让我们跟琴来唱唱小雨和种子的故事吧!”生跟琴初步唱歌曲。4、处理歌曲情绪。A、第一段
师范唱第一句,学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。
我们把这一句再唱一次(老师指挥:小雨小雨沙沙沙沙沙沙)。
师:小雨下下来,种子要怎么样了?(师提示要张大嘴巴喝水了——哎呀呀,雨水真甜)
如果你是种子,你会用怎样的心情唱?(对小雨的喜欢)
请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀,雨水真甜!哎呦呦,我要发芽。
“小雨点听了真开心,让我们完整地来唱唱第一段,第二段请你自己来学习。”
——跟歌曲原唱来唱。
B、第二段
师:“种子喝到了甜甜的雨水,它还有什么愿望呢?”---哎呀呀,我要出土;哎呦呦,我要长大。
(1)“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你身边的朋友!”
(2)“让我们把种子的愿望告诉窗外的小树、小鸟,让它们都知道!”
C、完整演唱歌曲。师:“让我们完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”
D、分角色演唱歌曲。
5、歌表演。四、小结师:今天学习了《小雨沙沙》,我们知道了种子的成长离不
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