2022年甘肃省甘谷县教师招聘考试《教育类》试卷及答案【有解析】

2022年甘肃省甘谷县教师招聘考试《教育类》试卷及答案【有解析】注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.教学的首要任务是（ ）.A、促进学生的全面发展B、发展学生的智力、体力和创造力C、培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能.根据新课程改革要求，以下能体现今后考试改革方向的是（ ）.①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据，体现新的人才观和教育观③改进考试的方式，倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异A、①②③B.①③④C、①②③④D、②③④.利用图片、图表、模型、幻灯片、电膨电视等手段进行教学的直观类型是（ ）.A.实物直观B、模象直观C、语言直观D、抽象直观.在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略属于（ ）.A、自变量B、因变量C、无关变量D、常量.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实新课标提出的“三维”教学目标中的（ ）。A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、课堂教学目标.随着年龄的增大，流体智力和晶体智力的发展趋势为（ ）。A、晶体智力衰退，流体智力上升B、流体智力衰退，晶体智力上升C、流体智力和晶体智力都衰退D、流体智力和晶体智力都上升.小学阶段数学考试中列式计算主要考有（ ）A、陈述性知识B、程序性知识C、元认知知识D、事实性知识.以下关于《中小学教师职业道德规范》内容说法正确的是（ ）.A、爱国守法强调教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献B、终身学习是为调节教师与自我行为的关系而出现的师德条目C、张老师认为管理学生就是班主任、政教处的事情，与自己无关，违背了教书育人原则D、关爱学生倡导做学生的良师益友.下列属于形成性评价的是（ ）.A、课堂小测验B、入学小测验C、入学前成绩查阅D、期末考试.为更好的实嬲（学目标，教师在开学之初便需要拟定（ ）。A、学期教学进度计划B、课题计划C、课时计划D、教案.下面关于教育行动研究说法中，不正确的是（ ）.A、它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究B、它是以实践经验为基础的研究C、它是一种具有较高动态性的研究D、它是在虚拟的环境中进行的研究.下列行为中，（ ）属于倾向于内部归因教师的表现。A、怨天尤人B、积极改变自己的教学活动来促进学生的发展C、认为学生的成绩更多取决于学生的能力，学习材料的难度等D、对工作、生活的挫折感到无能为力.联系学生与教师的中介性因素是（ ）.A、教学媒体B、教学环境C教学内容D、教学方法.同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是（ ）的表现。A、知觉整体性B、知觉理解性C、知觉选择性D、知觉恒常性.教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，当教师把关注的点一味地投向讨好学生喜欢时，这说明教师的成长正处于（ ）。A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注成长阶段.多媒体课件的制作要有利于教师的教和学生的学，这体现了多媒体课件设计的（ ）。A、客观性原则B、时代性原则C、教学性原则D、经济性原则.教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦。不以分数作为评价学生的唯一标准。体现了教师应该具备有（ ）的职业道德。A、为人师表B、教书育人C、关爱学生D、爱岗敬业.斯金纳认为任何学习（行为）的发生、变化都是（ ）的结果。A、观察性学习B、重复C、知识D、强化.按照洛伦茨的观点，能对“关键期”的个体发展起到最大作用的是（ ）.A、教育方法B、教育技术C教育环境D、教师素养.洛克在《教育漫话》一书中提出了（ ）.A、泛智教育思想B、自然主义教育思想C、独立形态的教育学D、绅士教育理论体系.良好班集体形成的重要标志是（ ）.A、有明确的奋斗目标B、有健全的组织系统和领导核心C、形成了正确的舆论和良好的班风D、有严格的规章制度与纪律.教师公正的核心是（ ）.A、对同事公正B、对自己公正，共II页C、对上级公正D、对学生公正.学校中曾被记过的学生因表现好而被撤销了记过，这种做法是（ ）.A、正惩罚B、负惩罚C、负强化D、正强化.教育心理学家班杜拉在其社会学习理论中提出，（ ）是社会学习的一种重要形式。A、观察学习B、思考学习C、行为学习D、技能学习.“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这说明教师对学生的影响具有（ ）.A、层次性B、自觉性C深远性D、规范性.翟老师知道学生刘鹏上学期间擅自离校，但却置之不理，也没有告诉刘鹏的家长，结果导致刘鹏与人打架斗殴受伤。翟老师的做法属于侵权行为中的（ ）.A、轻微侵权行为B、不作为侵权行为C、重度侵权行为D、中度侵权行为.（ ）把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一.A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大.有效地进行班主任工作的前提和基础是（ ）。A、全面了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、做好班主任工作的计划和总结.我国（ ）规定，学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。A、《中华人民共和国义务教育法》B、《中华人民共和国未成年人保护法》C、《中华人民共和国教师法》D、《学生伤害事故处理办法》.教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等均属于（ ）范畴。A、教师职业道德B、教师职业责任C、教师职业纪律D、教师职业原则二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.著名儿童心理学家皮亚杰提出了发生认识论，他认为，前运算阶段儿童思维的特点是（ ）・A、单维思维B、多维思维*自我中心D、静止思维.体谅模式的特征有（ ）。A、坚持性恶论B、大力倡导民主的德育观C、德育目标是培养健全的人D、人的本质是理性的.我国政府一向关心和重视儿童的生存、保护和发展工作，制定了（ ）等一系列相关法律以保护其合法权益。A、宪法B、未成年人保护法C、婚姻法D、教育法.教育要素包括（ ）.A、教学设备B、教育者C、学习者D、教育影响.新型的师生关系特征包括（ ）。A、平等的师生关系B、民主的师生关系C、对话-互动式的师生关系D、教学相长的师生关系.一般认为，态度和品德的形成过程会经历如下哪几个阶段？（ ）A、依从B、服从C、顺从D、认同.根据桑代克的尝试-错误说，教师在教学过程中应当（ ）。A、重视新课导入部分的教学设计，以激发学生的学习动机B、适当布置相应的课堂练习或课后作业，以加强巩固复习C、针对学生在教学过程中存在的错误性知识，及时予以反馈D、针对考试中普遍丢分的知识点，让学生独立思考并解决问题.教师个体专业发展的主要内容有（ ）。A、专业理想的建立B、专业知识的拓展C、专业能力的发展D、专业自我的形成.影响个体身心发展的主要因素包括（ ）.A、遗传素质B、教育C、社会环境D、个体主观能动性.下列属于教师评价学生的优越性的有（ ）。A、教师可统一教学目标和评价目标B、教师可调节教学C、可以沟通师生间的感情D、教师的评价帮助学生自我发展.“尝试一镯吴”学习的基本规律有（ ）。A、尝试律B、准备律C、练习律D、效果律.下列选项中影响课堂观察因素的有（ ）。A、学习成绩B、光环效应C、期望效应D、刻板效应.下列属于条件反射的有（ ）。A、望梅止渴B、乐不思蜀C、画饼充饥D、谈虎色变.讲授法是中〃浮各学科主要教学方法，它包括（ ）。A、讲读B、讲述C、讲话D、讲解.对于下列古语中蕴含的教育理论，理解正确的是（ ）。A、“人心不同，各如其面”体现了个体身心发展的差异性规律B、“一把钥匙开一把锁”强调个体身心发展的阶段性规律C、”性相近，习相远”强调遗传对个体身心发展的影响D、“时过然后学，则虽勤苦而难成”体现了个体发展存在关键期. “国家富强，民族振兴、教育发展”主要我们培养（ ）教师。A、师德高尚B、业务精湛C、结构合理D、充满活力.下列有关教育学家与教育理论的搭配，正确的是（ ）.A、杜威 白板说B、布鲁纳一自我效能感理论C、巴班斯基一教学过程最优化理论D、加涅一信息加工学习理论.数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的成绩的试卷。“芳芳，你这次考得怎么样？”兰兰问。“郁闷啊，才考了45分，数学对我来说太难了，我觉得我根本不是数学的料。”芳芳说。“我也没考好，只得了63分，哎，都怪我前段时间一直追韩剧。耽误了学习。考试前我就知道我这次考试肯定不会太好，下学期再也不这样了.”兰兰说。这用书纳归的理论分析此材料正确的选项有( )。A、芳芳将失败归内部的、不稳定的、可控的因素B、芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素C、兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素D、兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素.关于综合课程，下列描述正确的是( )。A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B、强调学科之间的关联性与统一性C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程D、它是针对学科课程而言的.常用的教学模式有( ).A、系统分析模式B、目标模式C过程模式D、结果模式三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.学校文化是一种组织文化，是一种整合性较强的文化，是文化的“容器”。( ).在我国〃浮里，德育就是指道德教育。( ).任何不顾学生的兴趣爱好、特长和年龄特征而强求一律，不仅会打击学生参与课外活动的热情和积极性，而且还会降!氐课外、校勺瞰育活动的效果。( ).考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。( ).教育的社会功能分为社会政治功能和社会文化功能。( ).常言道，做事先做人，因此学校的中心工作是德育。( ).教师的职业行为要求教师做到言传身教，体现了教师示范者的角色。( ).德育就是对学生进行政治思想教育。( ).学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称之为替代强化。( ).比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏灵活性的表现。( )四、简述题.简述态度与品德学习的一般过程。.简述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律?.法的要素有哪些？五、案例分析题.王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生，一旦经他指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外，还是班主任。但是，他的班主任工作进展得不太理想。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动、开班会，都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿，而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面，看到自己的班级，王老师很无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做个别思想工作，但效果总是不明显。问题：(1)从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问，王老师陷入班主任工作困境的原因是什么？试给予分析。(2)从王老师的经历来看，作为班主任，除了具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养？第6页，共11页2022年甘肃省甘谷县教师招聘考试《教育类》试卷及答案【有解析】（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】教学的首要彳王务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。只有扎扎实实完成这个教学任务，才能有条件完成其他教学任务，确保培养人才的质量规格。故选D。.【答案】C【解析】四种描述都能体现今后考试改革方向。故选C..【答案】B【解析】实物直观指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如，观察标本、演示实验等。模象直观指观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等），形成感知表象。言语直观指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。故选.【答案】A【解析】自变量称实验变量又称刺激变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。因此，在教学方法手段改革的教育实验研究中，教师的教学策略属于自变量。A项正确。B项：因变量又称反应变量，指实验中由于自变量而引起的变化和结果。通常自变量是原因，因变量是结果，二者具有因果关系。与题干不符，排除。C项：无关变量的控制除自变量和因变量之外的其他变量均为无关变量。无关变量常常造成研究结果出现误差，所以要对其加以控制。与题干不符，排除.D项：为干扰选项，排除。故选A.5.【答案】C【解析】情感态度与价值观目标是指对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现。学校文化建设和学科文化建设正是为了落实情感态度与价值观的目标.故选C..【答案】B【解析】美国心理学家卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力两种不同的形态.流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋。晶体智力是一个人通过其流体智力所学到的并得到完善的能力，是通过学习语言和其他经验而发展起来的。流体智力的发展与年龄有密切的关系。一般人在20岁后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降彳氐。晶体智力与教育、文化有关，因知识经验的累积，晶体智力随年龄增长而升高。故选B..【答案】B【解析】安德森知识的功能划分为陈述性知识和程序性知识。其中，程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。这种知识具有动态的性质。题干中小学生进行列式计算主要解决怎么办的问题，符合程序性知识概念。B项正确。A项：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。这种知识具有静态的性质。与题干不符，排除。C项：元认知知识就是有关认知的知识，即人们对于什么因素即响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。与题干不符，排除。D项：事实性知识是符号学习的一个分类，是学习者在掌握某一学科或解决问题时必须知道的基本要素。与题干不符，排除。故选Ba.【答案】D【解析】A选项，爱岗敬业强调教师要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。故错误。B选项，为人师表是为调节教师与自我行为的关系而出现的师德条目。故错误。C选项，爱岗敬业强调教师的敷衍塞责有两个方面：一是教学上的敷衍塞责，比如有的教师出工不出力，备课的时候只备教材，不备学生等；二是育人上的敷衍塞责，具体表现就是事不关己高高挂起，多一事不如少一事，认为管理学生就是班主任、政教处的事情，与自己无关.故错误.D选项，关爱学生原则包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。故正确。故选D..【答案】A【解析】据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如：在一节课的教学中老师对学生的口头提问和随堂测验。A项正确。B、C两项诊断性评价是在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价。例如：在新学期开始时的摸底考试。入学小测验和入学前成绩查阅均属于诊断性评价。与题干不符，排除。D项:总结性评价是在一个大的学习阶段,如一个学期或一门学科终结时对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考直、考试及其成绩的全面评定。期末考试属于总结性评价。与题干不符，排除。故选A。.【答案】A【解析】开学之初需要拟定这一学年的教学计划，课题计划是单元计划，课时计划就是教案。故选A。.【答案】D【解析】教育行动研究是在实践经验基础上进行的，而不是在虚拟的环境中进行的。故选D。.【答案】B【解析】美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和三潟定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。一般而言，学生通常将成功或失败的原因归因于能力、努力、任务难度和运气等四个因素，而较少归因于身心状态或外界环境。故选B。13.【答案】C【解析】教育心理学的研究主要围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素。其中，教学内容是联系教师和学生的中介性因素，是学与教的过程中精心选择和组织的信息部分，具体形式表现为教学大纲、教材和课程等。C项正确。A项：教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。教学媒体往往要通过一定的物质手段而实现，如书本、板书、投影仪、录像以及计算机等。与题干不符，徘除。B项：教学环境是指和学与教发生联系，影响学与教过程的各种物质因素和非物质因素的集合。包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）和社会环境（课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风、社会文化背景等）.与题干不符，排除。D项：教学方法是为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。与题干不符，排除。故选C.14.【答案】B【解析】人在知觉事物时，总是根据已有的知识、经验来理解知觉对象，并用词把它标志出来。题干中植物学家与木匠的经验不一样，对于香樟树自然有不同的体会，体现了知觉的理解性。故选15.【答案】A【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中，关注生存阶段的教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这造成有些新教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。A项正确。B项：关注情境阶段的教师，感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，他们关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。C项：关注学生阶段的教师，将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之-与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A.16.【答案】C【解析】多媒体课件制作要估计教师的教和学生的学，即教学课件应当以教学内容为重点，从教学实际出发，符合学科特点来辅助教学。这体现了教学性原则。C项正确。A项：客观性原则指教学课件的制作要符合客观实际。与题目中的内容不符合，排除。B项：课件制作的时代性原则指课件制作过程中所使用的案例、实践、技巧等内容要跟随时代的步伐，尽量不使用过时过期的内容制作课件。与题目中的内容不符合，排除。D项：经济性原则是指在课件制作的过程中要尽量减少资源资金的浪费。故选C.17.【答案】B【解析】《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》对教师的职业道德提出了六点要求，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中，教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。故选瓦.【答案】D【解析】斯金纳操作性条件作用论，学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。斯金纳提出了强化理论。故选D。.【答案】C【解析】''关键期”的概念是由奥地利习性学家洛伦茨提出的，是从生物心理学领域引入人类行为学习的概念。所谓关键期，即敏感期，是指在个体发展过程中环境影响能够起到最大作用的时期。研究发现，处于关键期的个体，对环境的影响较为敏感，往往容易学习新东西，发展也较为迅速。故选C..【答案】D【解析】洛克出版了《教育漫话》(1693),提出了完整的“绅士教育”理论，提出了“白板说”.洛克认为：良好的教育便是使儿童成长为绅士，教育的目的便是培养绅士。什么是绅士？绅士必须是“有德行、有用、能干的人才”，必须具备“德行、智慧、礼仪和学问”等四种品质，“绅士需要的是事业家的知识，合乎他的地位的举止；同时要能按照自己的身份，使自己成为国内著名的和有益国家的一个人物”.D项正确。A项：泛智教育思想代表人物是夸美纽斯，他所说的这句话“把广泛的自然知识传授给普通人”体现了泛智教育.与题干不符，排除。B项：自然主义教育思想代表人物是卢梭，他提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“回归自然”，也是第一个发现儿黄的人。与题干不符，排除。C项：独立形态的教育学是夸美纽斯的著作《大教学论》，标志着教育学成为一门独立的学科。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】正确的舆论和良好的班风是形成班集体的重要标志。班风是指整个班的风气作风，即全体成员、个别同学独处时的表现。在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，是相当重要的，班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。故选C..【答案】D【解析】教师公正既表现为教师对自己的公正，也表现在公正对待同事、领导及学生家长等方面，更表现在正确对待教育对象上。教师公正的核心是对学生的公正，即平等对待学生、爱护差等生、一视同仁、实事求是、赏奖分明、因材施教。重点则是对自己、对同事和对学生的公正。故选D。.【答案】C【解析】正强化是指学习者受到强化刺激以后，加大了某种行为发生的概率；负强化是指对学习者消除某种厌恶性刺激以后，学习者的某种行为发生的概率增加；正惩罚是指对学习者施加某种厌恶性刺激以后，学习者的某种行为发生的概率减少；负惩罚是指消除某种刺激之后，学习者的某种行为发生的概率减少。题干中学生因为表现好而被撤销了记过，这种做法就是一种负强化。故选C..【答案】A【解析】美国心理学家班杜拉不满于极端行为主义的观点，在吸取了认知学习理论观点后，形成了一种认知一一行为主义的模式，形成了很有特色的社会学习理论。其中，班杜拉提出观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。观察学习的类型可分为三类：（1）直接的观察学习。它是对示范行为的简单模仿，如幼儿的大部分模仿行为；（2）抽象性观察学习。它是指观察者从对他人行为的观察中获得一定的行为规则或原理，从而能根据这些规则或原理表现出某种类似的行为；（3）创造性观察学习。它是指观察者通过对各个不同榜样的行为特点进行新的组合，从而形成一种全新的行为方式.故选A..【答案】C【解析】教师劳动具有长期性的特点，教师对学生的影响具有深远性.故选.【答案】B【解析】不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。翟老师明知刘鹏擅自离校却没有采取件可措施，导致刘鹏受伤，属于不作为侵权行为.故选B..【答案】A【解析】1982年，党的十二大把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。.【答案】A【解析】班主任工作的前提和基础是全面了解和研究学生；班主任工作的中心是组织和培养班集体。故选A..【答案】B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者侮辱人格尊严的行为。故选B..【答案】A【解析】教师职业道德范畴，是指概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生膨响的基本道德概念，如教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等。故选A。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ACD【解析】皮亚杰将个体的认知发展分为四个阶段。（1）感知运动阶段（0・2岁）；（2）前运算阶段（2・7岁）；（3）具体运算阶段（7/1岁）；（4）形式运算阶段（11岁・16岁）.处于前运算阶段儿童在思维方面存在自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转，C选项正确。前运算阶段的儿童的认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的思维运算；他们的思维还具有只能前推，不能后推的不可逆性；本阶段儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他方面，即思维具有刻板性。与思维的不可逆性和刻板性等特点相联系，本阶段儿童尚未获得物体守恒的概念。守恒是指物体不论其形态如何变化，其质量是恒定不变的。但本阶段儿童由于受直觉知觉活动的影响还不能认识到这一点，思维存在集中化的特征。他们在做出判断时倾向于运用一种标准或维度，比如：长得多、密得多或高得多，还不能同时运用两个维度，A选项正确，B选项错误。D选项，静态思维法又称睁止思维方法，属于前运算阶段儿童的思维特点。故ACD选项正确。故选ACD。.【答案】BC【解析】体谅模式的特征有：（1）坚持性善论；（2）好人具有一种天赋的自我实现趋向；（3）把培养健全人格作为德育目标；（4）大力倡导民主的德育观。故选BC..【答案】ABD【解析】中国是《儿童权利公约》的缔约国之一，中国政府一向关心和重视儿童的生存、保护和发展工作，致力于使儿童权益的保护法制化、规范化，制定了以《中华人民共和国宪法》为核心，包括《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《母婴保健法》等在内的一系列法律以及相应的法规，以使儿童的权益得到了充分保护。故选ABD。.【答案】BCD【解析】学校教育的三要素包括：教育者、受教育者、教育影响。故选BCD..【答案】ABCD【解析】新课程要求建构对话-互动式的新型课堂，要求建构民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容的师生关系。故选ABCD..【答案】AD【解析】态度与品德学习的一般过程有：依从、认同、内化。故选AD..【答案】ABC【解析】“尝试错误说”指的是学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。根据实验，桑代克提出了三条主要的学习规律：效果律、练习律、准备律。重视新课导入部分的教学设计，以激发学生的学习动机（准备律）；适当布置相应的课堂练习或课后作业，以加强巩固复习（练习律）；针对学生在教学过程中存在的错误性知识，及时予以反馈（效果律）。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教师个体的专业发展是教师作为专业人员，由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。其内容包括以下四个方面：专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展、专业自我的形成等。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】遗传素质是个体的发展的物质前提，为个体的身心发展提供可能性；社会环境为个体的发展提供了多种可能；教育在个体发展中起主导作用；个体主观能动性是个体身心发展的内在动力。而气候条件不是影响个体身心发展的主要因素。故选ABCD..【答案】ABC【解析】教师评价学生的优越性主要有：①可以把教学目标与评价目标统一起来；②可以使评价更客观,更符合学生实际；③可以用评价调节教学，充分发挥课堂教学的功效；④沟通师生之间的感情，这是新的评价观在评价学生学习成绩时的具体体现。A、B、C三项正确。D项为干扰项。与题干不符，排除。故选ABC..【答案】BCD【解析】“尝试-错误”学习的基本规律有准备律、效果律和练习律。故选BCD..【答案】ABCD【解析】四种因素都是课堂观察的影响因素。故选ABCD..【答案】ACD【解析】望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变都属于第二信号系统的条件反射。故选ACD..【答案】ABD【解析】讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。讲读是读（教科书）与讲的结合，边读边讲。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。讲演则是教师在中学高年级采用的一种教学方法，它要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论.故选ABD..【答案】AD【解析】个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。“人心不同，各如其面”意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样，体现了个体身心发展的差异性。个体的不平衡性具体表现为：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的，二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。”时过然后学，则虽勤苦而难成”意思是过了适当的学习时期才去学，虽然努力苦学，也难有成效，这句话反映了人的身心发展过程中存在着关键期。在关键期内发展学生相应的能力效果最佳。“不凌节而施”表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。体现了个体身心发展的顺序性。因此，A、D正确。B项：“一把钥匙开一把锁”体现的是个体身心发展的差异性而非阶段性。表述错误，与题干不符，排除。C项：“性相近，习相远”强调了环境与教育对个体身心发展的影响而非遗传。表述错误，与题干不符，排除。故选AD..【答案】ABD【解析】教师是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。教师的专业素养包括教师要有专业的知识、专业能力、专业态度。（1）教师的专业知识包括普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识、实践性知识。（2）教师的专业能力是教师从事教学活动、完撼学任务的能力，包括教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学监控能力。（3）教师的专业态度包括教育理念、专业情意和职业道德。因此，要培养师德高尚、业务精湛、充满活力的教师。故选ABD..【答案】CD【解析】巴班斯基在其著作《教学过程最优化》中提出了教学过程最优化理论。加涅认为学习是一个有始有终的过程，这一过程可分成若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工；他提出了信息加工学习理论.c、D两项正确。A项：英国教育学家洛克提出了“白板说"。与题干不符，排除。A项：美国心理学家班杜拉提出了自我效能感理论。与题干不符，排除。故选CD..【答案】BC【解析】芳芳说自己不是学数学的料，是将失败归因于能力，能力是内部、稳定、不可控的因素。兰兰说自己追韩剧，耽误了学习，是将失败归因于努力，努力是内部、不稳定、可控的因素。故选BC..【答案】ABC【解析】综合课程是基于各门学科内在联系编制而成的课程，是由打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程打破学科界限，强调学科之间的关联性与统一性，有利于培养学生对事物的整体认识能力。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。两者不可相互取代。排除D项。故选ABC..【答案】ABCD【解析】教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。选项中所有的模式都是常用的教学模式。故选ABCD.三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】正确【解析】学校文化的特性有：学校文化是一种组织文化，是一种特殊文化，是一种整合性较强的文化，是有着深厚积淀的文化，是文化的“容器”。故正确。.【答案】错误【解析】狭义的德育指的是道德教育。在我国中小学进行的德育是广义的德育，不仅仅包括道德教育，还包括政治教育、思想教育、心理教育和法制教育。故错误。.【答案】正确【解析】课外、校外教育活动要考虑学生的兴趣爱好和特长，符合学生的年龄特征。故正确。.【答案】错误【解析】考试焦虑除了降低学习效率和影响考试成绩