六年跳跃教案于磊

跳跃教学设计课程名称支撑跳跃：跳上成蹲撑（横放器械）起立，向前跳下课时1学段学科五年级教材版本人教版作者于磊学校哈尔滨市继红小学校一、教学目标1、通过本课巩固提高跳上成蹲撑、起立，向前跳下的动作方法。2、发展学生奔跑、跳跃能力，提高灵敏、协调等身体素质。3、培养学生勇敢顽强、勇于克服困难的优良品质和团队合作的意识和行为。二、教学重难点重点：助跑、起跳用力。难点：动作连贯，协调三、学情分析五年级学生一般为10－11岁，属于人体发育的少年时期，总的来说，身体发育处于增长率高的阶段，发育指标的增长出现第二高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自10岁开始突增，12岁达到高峰，因此，五年级学生相对比较，是属于身体发育的最高时期。五年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米X8往返跑优于女生，差异感非常明显；体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感期，既关键发展期。11－12岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素质增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难。因此，五年级应开始对部分女生注意区别对待。女生在一起活动开始注意性别界限，男性女性的性别特点明显地表露出来。集体意思显得强烈，喜欢与同学协作参加竞赛性练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作，但仍十分游乐性、趣味性、活动性游戏。四、教学方法1、讲解、示范法讲解跳上成蹲撑起立，向前跳下的技术动作，教师示范，让学生直观的接触，并加以练习和掌握。2、演示法通过视频教学，让学生直观的接触运动技能，在脑海中形成印象记忆。教学过程教材内容1、支撑跳跃：跳上成蹲撑（横放器械）起立，向前跳下2、游戏：障碍跑教具跳箱四组、踏板四个、垫子四块、口哨教学目标1、通过本课使学生初步掌握跳上成蹲撑、起立，向前跳下的动作方法。3、发展学生奔跑、跳跃能力，提高灵敏、协调等身体素质。4、培养学生勇敢顽强、勇于克服困难的优良品质和团队合作的意识和行为。结构时间教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度准备部分基本部分结束部分82841、课堂常规2、队列练习跑步走立定3、准备活动专门性活动立位体前屈一、支撑跳跃跳上成蹲撑（横放器械）起立，向前跳下重点：助跑、起跳用力。难点：动作连贯，协调游戏：障碍跑1、放松2、教师总结3、宣布下课体委整队、报数问好、宣布上课宣布本课内容针对易犯错误进语言提示在统一口令下练习典型示范分组演练语言鼓励评价教会学生按学号顺序领操教师指导语言评价教师完整示范教师讲解，学生观察3、在统一口令下练习（1）两人一组扶肩体会双脚踏跳（2）3-5步助跑踏（3）保护下成跪撑练习（4）保护下蹲撑练习4、动作好的学生示范5、教师评价语言提示，及时鼓励表扬6、个别指导纠正错误动作1、教师讲解方法、规则。2、组织游戏。3、分成四组参与游戏3、教师积极参与。4、教师评价。1、学生模仿小燕子飞2、认真听讲养成良好的课堂常规巩固学过的队列动作，形成动作定型，养成正确身体姿势给学生展示个性能力的空间培养学生良好的学习习惯，建立完整的动作概念。培养学生勇敢顽强、勇于克服困难的优良品质，养成积极主动学习习惯，提高学生合作意识与能力，培养集体主义精神和雷厉风行作风，做到令行禁止，加强组织纪律性。通过游戏激发学习兴趣，感受集体运动的乐趣，培养遵守纪律规则的