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文档简介

光的传播教学设计课程名称光的传播课时1学段学科八年级物理教材版本教科版作者岳楠学校哈尔滨第49中学一、教学目标知道光来自光源。理解光沿直线传播的条件。了解光在真空中的传播速度和在生活生产中的应用。通过讨论光传播的是什么，了解光是传播能量和信息的重要载体。通过对光沿直线传播的探究性学习，认识到不能绝对化的理解科学规律。二、教学重难点认识光沿直线传播的条件。三、学情分析学生经过前面物理的学习已经形成了初步学习物理的思想，而光的学习趣味性比较强，符合现阶段学生的认知能力，能够满足现阶段学生好奇心较重的需要。四、教学方法演示实验，视频。五、教学过程一、创设情境：观察多彩多姿的光的世界。二、探究新知：1.光源（1）光源:能够自行发光的物体叫做光源.阅读教材4-1-2：不断发展的人造光源。(2)光源分类:自然光源、人造光源.2.光是怎样传播的（1）阅读教材：56页猜想光可能是怎样传播的？（2）讨论：1）.在电影院里电影放映机的光束路线是怎样的?2）.将激光束射到手的镜子上，看光速的传播有什么变化。3）.光由空气射向玻璃中，观察光束的传播路径。4）.如果介质不均匀光将怎样传播？（3）演示实验：a.将一束光照射进均匀的蔗糖水中和不均匀的蔗糖水中，观察光线的传播径迹。你有什么发现？b.将激光束射到平面镜上，观察光束的传播径迹有什么变化。c.当光射向玻璃砖时，光怎样传播？（4）总结：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。当光从一介质射向另一种介质时，会发生折射。（5）光在空气、水、玻璃等透明物质中传播，这些物质叫做光的介质。3.阅读教材58页：总结：（1）真空中:299792458m/s,近似等于3×108m/s空气中:近似等于3×108m/s、水中:真空中的3/4、玻璃中:真空中的2/3。讨论：光传播能量和信息三、拓展应用讨论:光的直线传播有那些应用?（1）小孔成像(2)激光准直(3)影子的形成四、反思提升1.试判断下列那一组都是光源：（）A电池和萤火虫B电池和烛焰C萤火虫和月亮D萤火虫和烛焰2.光在真空中的传播速度是（）米/秒，合（）千米/秒，合（）千米/时3.已知太阳到地球的距离为14960万千米，求太阳光传到地球需要多少时间？合多少分钟？解：由:t=s/v=(14960×107m)

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