2022年吉林省公主岭市教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案

2022年吉林省公主岭市教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案注意事项1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名：考试中途考生不准以任何理由离开考场。3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6,考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按有关规定进行处罚。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.校风是学校中（ ）制度文化和精神文化的统一体.A、社会文化B、地方文化C、亦学思想D、物质文化.新一轮基｛出教育课程改革的理论基础包括（ ）.A、人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B、人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论D.人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论.某小学充分利用校园内的试验基地，组织学生开展“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的实践活动，给每个班级分发“试验田”让学生体验播种的乐趣，这属于课外活动中的（ ）.A、科技活动B.文学艺术C、游戏活动D、主题活动.现场教学是教学的（ ）.A、主要组织形式B、基本组织形式C、特殊组织形式D、辅助组织形式.（ ）是培养全面发展的人的根本途径。A、教育与生产劳动相结合B、德、智、体、美全面发展C、提升道德品质D、提升智力.教师进行师德修养的起点和前提是（ ）.A、教师职业道德情感B、教师职业道德认识C、教师职业道德意志D、教师职业道德行为.家长在子女心目中的地位是最重要的，形象是高大的。这充分体现了家庭教育具有（ ）.A、先导性B、感染性C权威性D、针对性.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（ ）。A、物质或物质化阶段B、出声的外部语言阶段C、无声的外部语言阶段D、内部语言阶段.早期各心理学流派存在较大差异，主张心理学应该研究人们的意识，将内省法和实验法结合起来的心理学流派是（ ）.A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、构造主义心理学D、格式塔心理学.世界上最早的教育专著《学记》提出的“建国君民，教学为先”体现了（ ）.A、循序渐进思想B、教学中心地位思想C、教学相长思想D、教育战略地位思想.《教育漫话》是哪位教育家的教育论著？（ ）A、洛克B、卢梭C、杜威D、福禄贝尔.教师从新手成为一个熟练的专业人员，这一过程基本是在学校发生的，其中起决定性作用的是教师专业知识中的（ ）。A、文化基础知识B、教育科学知识C、专业学科知识D、实践性知识.我国《义务教育法》规定，义务教育的实施体制是（ ）。A、国务院领导，省级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理B、省政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理C、市政府领导，县级人民政府统筹规划实施，乡（镇）级人民政府为主管理D、国务院领导，市级人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理.《中华人民共和国教育法》明确指出，教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义（ ）.A、建设者和接班人B、拓荒者和领头人C、创造者和有心人D、维护者和引路人.以下技能中，属于操作技能的是（ ）.A、阅读技能B、运算技能C、记忆技能D、吹拉弹唱技能.社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识是（）,A、教师良心B、教师人格C、教师荣誉D、教师幸福.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”说明了（ ）对人的影响。A、自然因素B、遗传C、环境D、社会实践.从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。其中，（ ）是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。A、策略性知识B、程序性知识C、陈述性知识D、实用性知识.当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几个小时、几天或几周后，他可能会突然想到解决的办法，这就是（ ）。A、心理定势B、功能固着C、酝酿效应D、原型启发.班上的小芳同学从来不参加学校或者班集体组织的课外活动，作为他的老师在和小芳谈心时首先应该（ ）A、向小芳详细说明学校或者班集体组织课外活动的重要意义B、询问和了解小芳不参加或者不愿意参加集体活动的原因C、让小芳知道参加课外活动也是课程学习的重要组成部分D、使小芳明白自己在班集体中所处的位置和应发挥的作用.（ ）是指学校物质环境所构成的一种文化，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等。A、制度文化B、精神文化C、学校文化D、物质文化.教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为.这种心理效应是我们所说的（ ）。A、扇贝效应B、南风效应C、罗森塔尔效应D、巴纳姆效应.科尔伯格提出的道德发展阶段理论被称为（ ）.A、人格五因素模型B、因式理论C、16因素理论D、3水平6阶段理论.小王老师是重点大学毕业的师范生，他专业知识才段，对教育学与心理学也很有研究他喜欢读书,对很多领域的知识都有了解.但当他自信满满地开始从事教育教学工作时，却遇到了许多困难与阻碍。这是由于他缺少（ ）.A、普通文化知识B、本体性知识C、条件性知识D、实践性知识.教师劳动所创造的价值只有通过学生对社会的贡献才能得到证明，体现了教师劳动价值的（）。A、滞后性B、长期性C隐蔽性D、复杂性.在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（ ）。A、“四书”、“五经”B、“六艺”C、“七艺D、“八股文”.提出假设属于我国问题解决过程理论的第（ ）步。A、一B、二C、三D、四.班主任做好个别学生的教育工作是指（ ）。A、全班每个学生的个别教育工作B、思想品德差的学生工作C、学习成绩差的学生工作D、优秀生的工作.根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括（ ）・A、权威型、专制型、惩罚型B、监督型、专制型、放任型C、权威型、放任型、民主型D、民主型、惩罚型、放任型.某学生在学习井冈山精神的内容时，各取一字、坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”读成，,艰苦事，敢考虑”来帮助记忆，这里应用的学习策略是（ ）。A、记忆术B、做笔记C、提问D、生成性学习二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.根据学习进行的方式，学习可分为（ ）。A、有意义学习B、接受学习C、机械学习D、发现学习.学校可以解聘教师的情形有（ ）.A、不是团结同事，其他教师不愿与之共事的B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C、教师不受学生欢迎D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的.教育具体而实在的规定性表现在（ ）。A、有意识地传递社会经验B、具有经济功能C、以培养人为直接目标D、人类特有的有意识的活动.教育心理学的作用体现在（ ）.A、帮助教师准确地了解问题B、为实际教学提供科学的理论指导C、帮助教师预测并干预学生D、帮助教师了解学生的心理疾病.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有（ ）.A、动机作用B、方向作用C、习惯和方法上的支持D、提升智慧.下列观点中，属于社会中心课程理论的有（ ）.A、以掌握学科基本结构为目标B、课程的价值在于培养学习者的公民意识和民主意识，重建社会秩序和社会文化C、课程内容的组织要围绕社会重大问题D、课程组织要心理学化.关于课程内容的组织形式，下列表述正确的有（ ）。A、螺旋式结构中，同一课程内容会重复出现B、对理论性较强，学生不容易理解掌握的内容，螺旋式结构较为合适C对操作性较强的内容，宜采用直线式结构D、课程内容的最佳组织形式是保持直线式结构组织的同时，恰当地融入螺旋式课程要素.根据不同的价值取向，可以把教育目的规划分为下列哪几种类型？（ ）A、个人本位论B、社会本位论C生活本位论D、文侪位论.二战后教育改革和发展的趋势之一为教育多元化.教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定,它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为（ ）等。A、评价标准的多元化B、管理模式的多元化以办学形式的多元化D、培养目标的多元化.下列哪些是教育学的研究对象？（ ）A、教育规律B、教育现象C、教育问题D、教育经验.意志的品质有（ ）。A、自觉性B、自制性C、果断性D、坚持性.教师角色是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的（ ）。A、态度B、期望C、法律责任D、规范要求.校园文化包括（ ）.A、校园物质文化B、校园组织文化C、校园精神文化D、校园制度文化.德育具有（ ）.A、社会性B、历史性C、阶级性D、共同性.成就目标理论将成就目标分为两种类型，一种是掌握目标，另一种是成绩目标。持成绩目标的个体会认为（ ）.A、成功是有提高的，有进步的B、努力是有价值的，要勇于挑战困难彳王务C、努力的理由是证明个人价值D、做事情时，犯错误就等于失败.解题技能是一种（ ）.A、操作技能B、心智技能C、运动技能D、智力技能.教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位，其重要意义在于（ ）.A、教学是开展学校教育的基本途径B、教学是社会历史经验再生产的主要方式C、教学为个人全面发展提供科学的基础和实践D、教学是解决个体经验和人类社会历史经验之间矛盾的强有力工具之一.以下选项中属于课堂空间设计中考虑的因素的是（ ）.A、教室设备的摆放以及空间安排B、设计应当尽量灵活C、教师要考虑可见性D、维持最大的活动区.教师专业发展的阶段有（ ）.A、“非关注”阶段B、“虚拟关注”阶段*“生存关注”阶段D、H王务关注”阶段.根据美国心理学家维纳的成败归因理论，下列属于稳定的且不可控的因素有（ ）.A、能力B、任务C、运气D、身心状态三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。（ ）.问题情境指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。（ ）.教师的人格、品性、对学生人格的形成起着奠基作用，这体现的是实践功能中的教育功能。（.《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格必须具备高等师范院校本科及其以上学历,不具备教师资格学历的公民不能获得教师资格。（ ）.教育发展的规模和速度，归根到底取决于社会制度和人们对教育所持有的主观态度。（ ）.从抑制不良行为的角度看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。（ ）.韩非的“素丝说”说明环境对人的成长和发展有着重要影响。（ ）.学校应当于每年教师节组织教师宣誓活动，这是《教师法》规定。（ ）.教育法律关系是法律关系的一种，也是教育关系的一种。（ ）.教育目的通常由国家的宪法和法规明确规定。（ ）四、简述题.简述提高记忆效果的方法。.简述人类学习与动物学习的本质区别。.教育的政治功能。五、案例分析题.学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修。我作为班主任在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，我让迟到的学生在走廊罚了站。果然到了第三天，再也没有一个学生迟到了。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的作业，每次问他为什么，他总都有原因，上次说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来，我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业，甭来上课。"他这才有所收敛。请从学生观的角度评析，这位老师的教学行为。2022年吉林省公主岭市教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】D【解析】校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，校园文化可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校风是学校物质文化、制度文化与精神文化的统一体，是经过长期实践形成的，一旦形成就不易消散。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。故选D..【答案】B【解析】人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。故选B。.【答案】D【解析】主题活动是就某一特定专题而开展的短期或长期的专门活动。这种活动往往有特定的具体目标,活动内容和形式也具有一定的稳定性，如主题班会、学雷锋小组等。题干中某小学组织学生开展以,谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”为主题的实践活动，即属于主题活动。D项正确。A项：科技活动题在学生从事科技活动时，更强调动手过程，从而在动手实践中综合利用已有知识，全面地认识事物和解决问题。与题干不符，排除。A项：文学艺术活动是培养学生对文艺的爱好和发展学生文艺方面的才能，如组织文学作品的欣赏和评论、参观展览等，还可以成立美术、书法、摄影等文艺小组。与题干不符，排除.C项：游戏活动不属于课外活动的内容。与题干不符，排除。故选D..【答案】D【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。故选4.【答案】A【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。故选A..【答案】B【解析】教师职业道德认识是教师进行师德修养的起点和前提。故选B。.【答案】C【解析】家庭教育的特点有：全面性、广泛性、复杂性、渗透性、灵活性、权威性、及时性和针对性、长期性、继承性。其中，权威性主要指血缘伦理的权威性，是一种特殊的权威性。建立在这种关系上的权威性，不但有一般的教育力量，而且天然地带有亲情色彩，有着强大的人格感化作用。题干中，家长在子女心目中的形象是高大的正是权威性的体现。C项正确。A项：家庭教育具有先导性，也叫启蒙性,即父母是孩子的第T王老师。与题干不符，排除。A项：感染性是指人的情感在教育中的作用，一个人的情感可以在一定条!牛下影响别人，使之产生同样的或与之相联系的体验。与题干不符，排除。D项：家庭教育的针对性，是指从实际出发，有的放矢，而不是想当然，不是一般化的说教。针对性的前提条件是充分了解教育对象。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】无声的外部言语阶段，即以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。故选C..【答案】C【解析】构造主义心理学的观点有：（1）主张心理学应研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；（2）主张采用实验内省法。故选C..【答案】D【解析】“建国君民，教育为先”意为将教育作为立国之本，体现了教育的战略地位。故选D..【答案】A【解析】《教育漫话》是洛克的著作；卢梭的代表著作是《爱弥儿》；杜威的代表著作是《民本主义与教育》；福禄贝尔的代表作是《人的教育》.故选A。.【答案】D【解析】教师的实践性知识是教师对教育教学的认识。教师实践性知识的开发有利于解决教育理论与实践相脱离的问题，更好地对教师实践予以指导；教师的实践性知识，在教师从新手成长为一个成熟的专业人员过程中起决定性作用。D项正确。A项：文化基础知识主要是指教师应具有的人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识等。与题干不符，排除。B项：教育科学知识主要是指教师应当具备的教育学、心理学及各学科教材教法以及教育管理等方面的知识。与题干不符，排除。C项：专业学科知识主要是指教师需要具备的所任教学科的基本知识和基本技能、基本理论和学科体系、发展脉络、思维方式和方法论等方面的知识。与题干不符，排除。故选D。.【答案】A【解析】《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制。县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。故选A..【答案】A【解析】《中华人民共和国教育法》第五条规定：教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。故选A..【答案】D【解析】操作技能也称动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。故选D。.【答案】C【解析】教师职业道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括教师职业道德现象的基本概念；从狭义上讲,是指反映教师个人与社会、个人与他人之间，最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念，如教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。其中，教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。c项正确。A项教师良心的主要内涵包括①恪尽职守。②自觉工作。③爱护学生。④团结执教。与题干不符，排除。A项：教师人格是指教师应具备的优良的情感及意志结构、合理的心理结构、稳定的道德意识和个体内在的行为倾向性。与题干不符，排除。D项教师幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。与题干不符，排除。故选C..【答案】C【解析】影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”选自《荀子•劝学》，是指蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。用一个成语来概括就是“近朱者赤，近墨者黑”。它强调了外在环境对其产生的潜移默化的作用。C项正确。A项：为干扰项。与题干不符，徘除。B项：遗传素质是人的身心发展的生理前提（物质前提），遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一，遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段，遗传素质具有可塑性，会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。与题干不符，排除。D项：社会实践是课外教育的中的一项重要内容，其目的是让学生走出校门，与社会接触，帮助学生增长知识，提高能力，具体的方式有参观、考察、社会调直访问、宣传、游览等。与题干不符，排除。故选C。.【答案】B【解析】程序性知识主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决••做什么”和“怎么做”的问题，是关于方法和应用的问题。题干中语文中的句子规则，体育中的动作技能属于程序性知识。B项正确。A项：策略性知识也是回答“怎么做”的知识，它是渗透在各科学习之中的，没有专门和具体的学科内容。与题干不符，排除。C项：陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识。与题干不符，排除。D项:为干扰项。与题干不符，排除。故选B。.【答案】C【解析】当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情，几小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法。这就是酝酿效应。故选Co.【答案】B【解析】在对学生进行心理辅导时应该先了解产生原因，倾听学生的倾诉，与学生建立良好的关系，之后才能针对问题对症下药。故选B..【答案】D【解析】学校文化从其形式来看，可以分为精神文化、物质文化和制度文化。其中物质文化是指学校物质环境所构成的一种文化，比如学校所处的物质环境，如校园面积、校园布局、学校建筑、教学设备、图书馆等等，都会构成一种独特的文化内涵。故选D。.【答案】C【解析】罗森塔尔效应也称为皮格马利翁效应和教师期望效应，是指人们基于某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。教师如果根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学习成绩和行为发生符合这一期望的变化。.【答案】D【解析】科尔伯格采用道德两难故事法，根据不同年龄的儿童和青少年所作出的反应，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。故选D。.【答案】D【解析】教师的专业知识包括：（1）普通文化知识；（2）所教学科知识；（3）教育学科知识；（4）实践性知识。其中，实践性知识是教师积累的教学经验，是指教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。题干中，小王老师其他方面的知识很充足，但缺乏教学经验，说明他遇到的问题是由于缺少实践性知识。D项正确。A项：普通文化知识是指教师应具有哲学、社会科学、自然科学等方面的知识，不仅要“渊博”，而且要“饱学有识”.与题干不符，排除。B项：所教学科知识（本体性知识）是指教师首先应是一个学者，是所教学科的专家，需要精通所教学科的知识。与题干不符，排除。C项：教育学科知识（条件性知识）是指一个教师要成功地扮演好自己的角色，在所教学科知识够用的基础上，更重要的是具有教育科学方面的知识，教师的专业领域毕竟是教学而不是其任教的学科。与题干不符，排除。故选D。.【答案】C【解析】教师劳动价值具有隐蔽性，教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来的，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上。因此，教师劳动的价值，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，而不能通过自己的劳动及时显露出来。C项正确。A、B两项长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性、滞后性。如“十年树木，百年树人”就是长期性和滞后性的体现。题干描述并没体现长期性和滞后性。与题干不符，排除。D项：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。（2）教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力，培养学生的能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。（3）劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。故选C..【答案】A【解析】宋代儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。故选A。.【答案】C【解析】问题解决的过程可以分为四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设、检验假设。其中，提出假设属于第三步。根据题干表述，C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选.【答案】A【解析】个别教育工作包括三个方面：①促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型。②做好后进生的思想转变工作。酬蚓禺发事件中的个别教育。班主任在教育集体时，实际也是在教育学生个人，每个学生都是独特的，班主任要因材施教，区别对待。故选A..【答案】C【解析】在班级管理中存在三种风格类型的班主任：专制型、放任型、民主型。不同类型的班主任具有不同的领导风格和行为方式。专制型的属于支配恒S导，在强制性的指令指导下，学生好的活动性显著降低，消极性、依存性行为增多。放任型的属于不干预性指导，学生在无指导的班级中生活，有目的的活动水平低下，违背团体原则的自发行为增多。民主型的属于综合性的指导，学生在民主的指导下，行为较稳定，自主积极的行为较多。故选C..【答案】A【解析】精细加工策略的方法有：记忆术；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。其中，记忆术是把那些枯燥无味但又必须记住的信息,•牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动。记忆术包括缩略词法、形象联想法、谐音联想法、首字连词法、位置记忆法和语义联想等。题干中，学生在井冈山精神里各取一字，将它们浓缩为六个字，属于记忆术中的缩略词法。A项正确。A项：做笔记策略是使用较为普遍的精加工策略。与题干不符，排除。C项:提问是利用提问“谁“什么”“哪儿"如何''等问题，让学生评估自己的理解状态。与题干不符，排除。D项：生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，加强其深层理解。与题干不符，排除。故选A.二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】BD【解析】奥苏泊尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。B、D两项正确。A、C两项：奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。与题干不符，排除。故选BD..【答案】BD【解析】A项情形未造成恶劣影响，而且可以通过批评教育等方式进行引导或调解，因而不属于应被解聘的情形。C项也不属于。.【答案】ACD【解析】教育的具体而实在的规定性体现在：（I）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动；（3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。故选ACD..【答案】ABC【解析】教育心理学属于教育学和心理学的交叉学科，对教育学和心理学的理论研究发展起重要推动作用，对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体体现在：帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导帮助教师预测并干预学生的行为帮助教师结合实际教学进行研究。故选ABC。35.【答案】ABC【解析】智育具有提升智慧的功能，体育具有获得体魄、体能提高的功能。故选ABC..【答案】BC【解析】社会中心课程理论强调社会是课程的核心，学校课程应该以建设新的社会秩序为方向，课程知识应该有助于学生的社会反思，社会问题而非知识问题才是课程的核心问题，社会群体应参与到课程设计中。故选BC..【答案】ABCD【解析】直线式和螺旋式是教科书编写的两种基本的组织方式，它们各有利弊，分别适用于不同性质的学科、不同年级的学生。对理论性较强、学生不易理解和掌握的内容，尤其对低年级的儿童来说，采用螺旋式来组编较适合；对一些理论性、难度或操作性相对较低的学科知识，采用直线式组编则较适合。目前，直线式结构在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式。但是，我们应当各取两种方式的优势，在保持直线式结构组织的同时，恰当地融入螺旋式课程要素，这是课程内容的最佳组织形式。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】教育目的的价值取向即对教育目的的提出者或从事教育活动的主体，依据自身的需要对教育价值做出选择时所持的一种倾向。教育目的的价值取向主要有：个人本位论；社会本位论；文化本位论和生活本位论。故选ABCD..【答案】ABCD【解析】教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。故选ABCD。.【答案】BC【解析】教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学以教育现象和教育问题为研究对象，以揭示教育规律为研究任务。因此，B、C两项正确。A项:教育规律属于研究任务。为干扰项。与题干不符，排除。D项：为干扰项。与题干不符，排除。故选BC..【答案】ABCD【解析】意志的品质包括四个方面：自觉，自制，果断，坚持，其中坚持性是综合体现。故选ABCD..【答案】BD【解析】教师角色就是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的期望或规范要求，反应了社会对教师角色、教师责任的期待。故选BD..【答案】ABCD【解析】校园文化主要包括校园物质文化、校园精神文化、校园组织文化与校园制度文化。故选ABCD。44.【答案】ABCD【解析】德育是教育者有目的、有意识地把一定社会要求的政治规范、思想规范和道德规范转化为教育者个体品德的教育过程。德育具有社会性、历史性、阶级性和民族性、共同性、历史继承性等特点。故选ABCD..【答案】CD【解析】持成绩目标的个体，力图通过成绩来表现或证明自己的能力，在这里，学习只是一种工具和手段，个体只关心对自己能力的评价。在这种情境下，个体把成就情境看成是对自己能力的检验或测量，希望自己被判断为有能力，不希望自己被判断为没有能力，也就是说他们寻求对自己能力的积极评价，逃避对自己能力的消极评价。成绩目标引起非适应性的认知、情感和行为模式，特征如下：⑴采用浅加工策略；（2）对成败进行能力归因；（3）面对失败易产生高焦虑；（4）不敢面对挑战性任务，对困难坚持性低。C、D两项符合成绩目标定向者.C、D两项正确。A、B两项：持掌握目标的个体，他们的关注点在于能力，力图在学习中提高自己的能力、技能以及对知识的理解和掌握，学习本身就是一种终极目标。个体倾向于把成就情境看作是增加能力的机会，认为学习过程本身有价值，他们追求获得新技能的目标，不关心自己的成绩与别的机会，也不关心自己的成绩与别人的比较，认为有提高、有进步就是成功。掌握目标产生适应性的认知、情感和行为模式，特征如下：（1）能够运用深加工策略和自我调节策略；（2）对成败进行努力和策略归因；（3）面对失败，焦虑程度适中；（4）面对困难具有高坚持性，愿意选择挑战性任务；（5）具有创造性，内部动机高；（6）适当的寻求帮助。A、B两项符合掌握目标定向者。与题干不符，排除。故选CD。.【答案】BD【解析】操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。解题技能属于心智技能、智力技能。故选BD..【答案】ABCD【解析】教学是学校教育中最基本的活动，在整个教育体系中居于中心地位。教学的主要意义是：（1）教学是解决个体经验和人类社会历史经验之间矛盾的强有力工具之一。教学是社会历史经验再生产的主要方式。教学能够简捷地将人类积累的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，实现人类社会历史经验向个体经验的转化，使他们在短时间内达到人类认识发展的一般水平。（3）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。①它使学生个体的认识突破了时间与空间的局限以及个人经验的限制，扩大了学生个体的认识范围；②使学生个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授与学习，在一个统一的过程中实现品德、才智、身体、审美等方面的和谐发展。（3）教学是教育工作构成的主体部分和教育的基本途径。学校工作除教学外，还有党务、行政、后勤等，学校教育的途径除教学外，还有课外活动、生产劳动、社会实践等，教学必须与其他教育形式相结合，必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】课堂空间设计中考虑的因素：①教室设备的摆放以及空间安徘。②教师要考虑可见性。③课堂设计应当尽量灵活。④维持最大的活动区。故选ABCD。.【答案】ABCD【解析】"自我更新”取向的教师专业发展阶段论认为教师专业发展分为"非关注"阶段、"虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段。故选ABCD。.【答案】AB【解析】属于稳定且不可控的因素有：能力、任务。A、B两项正确。C项：运气属于不稳定不可控因素。与题干不符，排除。D项：身心状态属于不稳定不可控因素。与题干不符，排除。故选AB。三、判断题，判断下列说法的正误。.【答案】错误【解析】教育虽然不直接生产物质财富，但它通过开发人力资本，提高和改善人力品质，从而提高生产力，取得比物质资本更显著的经济效益，所以，教育不仅是消费，也是一种生产性投资。故错误。.【答案】正确【解析】启发式教学的关键在于创设问题情境。所谓问题情境，是指教师提出的问题对学生来说具有一定的难度，需要努力克服，而且又是学生所能克服的这样一种学习情境。它的特点是具有一定的障碍性和探讨性，教学功能在于激发学生的学习动机，提高学生思维活动的积极性和主动性。故正确。.【答案】正确【解析】对教育对象的教育功能是指教师教育的对象是青少年学生，虽然青少年有自己的情感、意志和主观能动性，但是，由于他们正处于生长发育期，对是非、善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实体验,因此，青少年具有很大的可塑性。他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念。因此,教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，这体现了教师职业道德实践功能中的教育功能。故正确。.【答案】错误【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。故错误。.【答案】错误【解析】生产力发展水平决定教育发展水平的高低，教育的发展水平是对生产力发展水平的反映。生产力的发展水平决定(制约)教育事业发展的速度和规模；生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构；生产力发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段；生产力发展水平制约着学校的专业设置。故错误。.【答案】错误【解析】从抑制不良行为的角度来看，惩罚是有必要的，对个体的态度与品德的形成有一定的作用。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等.故错误..【答案】错误【解析】“素丝说”是关于人性的学说，是战国时期墨翟的教育观点之一。墨翟以素丝和染丝为喻，来说明人性及其在教育下的改变和形成。故错误。.【答案】正确【解析】《教师法》中规定实行教师宣誓制度。学校应当在每年的教师节组织教师宣誓活动。新任教师上岗前应当宣誓。誓词由市教育行政部门统一规定。故正确。.【答案】正确【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成