北师大五年级下册星期日安排教案

(圆满版)北师大版五年级下册礼拜日安排讲课方案(圆满版)北师大版五年级下册礼拜日安排讲课方案(圆满版)北师大版五年级下册礼拜日安排讲课方案?礼拜日的安排?讲课方案城关小学熊丽莎讲课内容：北师大版五年级下册第一单元第二小节课本第5——6页。讲课目的：1、联合解决实诘问题的过程，借助直观图，认识整数加减混淆运算的次序与整数加减加法的运算律对分数相同合用。2、会依据分数加减混淆运算的次序与运算律正确进行分数的相关计算。3、能解决简单的分数加减法的实诘问题，培育学生的应妄图识，进一步体会分数加减法在生活中的应用。讲课要点：理解分数加减法混淆运算的次序，并能正确计算。讲课难点：能正确计算分数加减混淆运算，理解分数中的节余问题。讲课过程：一、创办情境，导入新课。师：同学们，双休日你们都在干什么？揭示课题并板书：礼拜日的安排。二、研究新知。1、活动一：学生独立感知问题状况，明确所要解决的问题。出示课件：男女生礼拜日活动安排表。师：请同学们认真察看，你发现了什么数学信息？能体出什么数学识题？2、活动二：你能绘图表示出这些信息吗？3、指引参加，研究如何列出算式？师：同学们，假如要计算留在家中的同学占全班同学的几分之几，怎么列算式呢？分别写出男生和女生的算式。〔1〕学生独立思虑，自主研究。〔2〕在独立思虑的基础上，小组沟通。〔3〕全班沟通。环绕总数“1〞的问题进行沟通，教师概括小结，明确算式的算理。师：把全班学生看作整体“1〞，并作为总数进入运算。今日这一节课就要来研究分数加减混淆运算。4、活动三：自主研究，详细的运算过程。1师：试一试如何计算？〔1〕学生独立思虑，自主研究。〔2〕在独立思虑的基础上，小组沟通。〔3〕报告。师：刚刚有好多同学报告了他们的研究过程，那么为何相同的算式，计算过程不相同，是否是都正确呢？〔4〕小组讨论：这几种算法对吗？各有什么特色？〔5〕全班沟通。〔环绕运算过程进行沟通。〕教师概括小结，清楚分数加减混淆运算的次序：分数加减混淆运算的运算次序和整数相同。5、解决问题：算一算，留在家中的女生人数占女生总数的几分之几？〔1〕学生独立思虑，自主研究。〔2〕在独立思虑的基础上，小组沟通。〔3〕讨论分数混淆运算的算理。〔4〕师小结：分数加减混淆运算时，主要有以下两种计算方法：一是先将所有的分数所有通分，再进行计算的；二是先依据需进行局部的通分。这两种方法哪一种适合，那么需要依据详细的算式特色来确立的。5、试算：49+14+59〔1〕找学生板演。〔2〕讨论两种算法的不相同之处。教师小结：整数加法的互换律和联合律对分数加法相同合用。三、实践运用，内化新知。1、用自己喜爱的方法计算。13+16+2578-35-181256+〔-34〕发问：分数加减混淆运算的次序是如何的？详细运算过程中需要注意什么？2、一个人一天中大概有13的时间学习和工作，18的时间用餐，16的时间参加娱乐或体育活动，剩下的时间睡觉。每日的睡眠时间约占一节气间的几分之2几？3、笑笑和爸爸爬山，用20分钟走完了全程的25，又用了25分钟走了全程的一半，最后用5分钟登上了山顶。请你先绘图表示笑笑和爸爸爬山的过程，再解决下边的问题。〔1〕他们前45分钟共走了全程的几分之几？〔2〕最后5分钟走的行程是全程的几分之几？4、一瓶果汁，调皮分四次喝完。第一次喝了这瓶果汁的16，此后加满水；第二次喝了一瓶的1