《伟大的友谊》教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《伟大的友谊》教学设计《宏伟的友情》教学设计

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字18个，理解词语54个。

2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。

3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友情，纯真、高尚、宏伟。

教学重点：学会生字词，读通课文

教学难点：把握全部生字新词

教学过程：

一、谈话揭题

1、[板书：友情]友情是什么意思？（朋友之间的情义）

2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？

3、[板：宏伟]

简介马克思、恩格斯的生平。

宏伟是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？

二、自学课文，初步感知。

1、看图。读通课文。

2、探讨课后问题。

三、检查自学

1、开火车读生字词语。

2、质疑问难。

3、写一写难写的生字词。

4、分节朗读课文、评析。

四、理清课文脉络

1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？

2、根据过渡段给课文分段。

3、说说课文的结构：总分总

4、用摘录法口述段意。

[板：总：好朋友

生活上相互关心，相互帮助

分：事业上不分你我，亲近合作

总：宏伟的友情]

五、课堂练习

1、熟读课文

2、抄写词语

其次课时

教学目标：

1、把握生字词语。

2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样相互帮助的。

3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友情，纯真、高尚、宏伟。

教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样相互帮助

教学难点：感受马克思和恩格斯的亲近无间

教学过程：

一、学习第一段。

1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？

2、这一段用了几个共同？划出来。

3、朗读。（一系列的短语，简单明白，很有气势）

4、简介《共产党宣言》

二、学习其次自然段

1、自读本段。这一段主要写什么？

2、提出问题。

3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？

4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？

齐读。想想他为什么能做到这样？

5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？

指名读例子。

把最能表达恩格斯对马克思无私帮助的词语用"。'点出来。（不断、迅速、迅速）

读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。

马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。

6、填上相应的关联词语：

（）马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，（）反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。（）马克思毫不在意，仍旧顽强地进行研究工作和革命活动。又（）恩格斯和马克思有共同的革命信念，（）他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。

7、读了这一段后，说说你的感想。

8、自读本段。

三、学习第三自然段

1、恩格斯对马克思的帮助是无私的，那么马克思对恩格斯呢？（竭尽全力，毫不踌躇）

2、具体表现在哪里呢？用（）标出。

你觉得哪里使你最感动？

3、这一段在写法上，同第2节有什么一致点？

（概括具体事例）

四、总结

1、读2、3小节，说说这两节写了什么？

2、说说你的感想？

五、课堂作业

1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。

省吃（）用_________一（）如洗________（）尽全力________（）不踌躇________

2、作业本

[板书设计：

20、宏伟的友情

好朋友

马克思、恩格斯生活上：相互帮助]

第三课时

教学目标：

1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。

2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友情，纯真、高尚、宏伟。

教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验

教学过程：

一、学习过渡段

1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？

2、探讨汇报。（承上启下）

3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。

二、学习第7自然段

1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？

（1）轻松的；（2）繁重的；

可有个人喜欢的是一项这样的劳动。（引入第7自然段）

2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。

3、思考：你感觉这是一项怎样的劳动，从哪些地方可以看出来？那这个人是谁呢？他到底在完成什么呢？

4、自由读第七自然段，说说"谁在干什么？'

5、如此繁重的工作，而且是为别人而做，恩格斯却怎么说？

他为什么会这样说？

三、学习5、6自然段

1、指名读第5自然段。

思考：这一自然段写了他们之间的哪些事？

2、用"读、划、议'方法学习该段。

（1）生"读、划、品'。

（2）师生共议。

（3）设疑：通过学习我们确实已体会到马克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之间怎么还会发生强烈的整治呢？

[板书：真理]

3、他们为什么能这样深入、强烈地探讨？这样经常地通信呢？填空：

[由于他们有：

共同的（）共同的（）

共同的（）共同的（）

共同的（）共同的（）]

4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了，真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做：

[板：不分你我]

5、用"由于不分你我，所以'的句式逐句引读第六自然段。

四、回返第7自然段

1、思考：现在你觉得恩格斯完成《资本论》是一位怎样的人选？为什么？

2、再指导朗读恩格斯说的那句话，深入体会。

五、学习第8自然段

1、齐读该段。[板：40年共同创造马克思主义]

2、质